合作學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)論文

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一、合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于大部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的世界，英語(yǔ)是他們從來(lái)不曾真正接觸過(guò)的東西，是完全陌生的一門新的語(yǔ)言，老師在上英語(yǔ)課的時(shí)候，他們也沒(méi)有辦法體會(huì)到老師說(shuō)的是什么具體內(nèi)容，所以，老師需要找到一個(gè)適合小學(xué)生的教學(xué)模式和方法，可以在上英語(yǔ)課的時(shí)候把學(xué)生按人數(shù)平均分成幾個(gè)小組，之后在進(jìn)行英語(yǔ)課文講解的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行課文演練，也可以讓小組一起研究英語(yǔ)知識(shí)，這樣通過(guò)小組合作進(jìn)行英語(yǔ)課文的表演可以緩解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的恐懼感，使學(xué)生都參與到課堂的表演中來(lái)，還可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，有助于英語(yǔ)水平的提高，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生更有團(tuán)隊(duì)精神

小學(xué)英語(yǔ)課堂中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生以小組為單位，在英語(yǔ)考試或者英語(yǔ)游戲的時(shí)候，把所有組員的成績(jī)加起來(lái)進(jìn)行比較，哪個(gè)小組的成績(jī)高，哪個(gè)小組就可以受到老師減免課后作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法，一是鼓勵(lì)學(xué)生重視小組學(xué)習(xí)的重要性，二是在小組學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中增加學(xué)生的責(zé)任感，不能因?yàn)樽约翰粚W(xué)習(xí)就影響小組的整體學(xué)習(xí)成績(jī)，要有團(tuán)體精神，這種方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也可以增進(jìn)同學(xué)之間的感情，增加學(xué)生對(duì)團(tuán)體的深刻體會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)中是十分重要的一種教學(xué)方法，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新，作為教育者，我們要不斷地探索教學(xué)方法，相信英語(yǔ)教育會(huì)更加進(jìn)步。

作者：楊虎 單位：吉林省敦化市第八小學(xué)