小學口語能力英語論文
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（一）增加學生的學習信心，鼓勵學生大膽地將自己的的想法說出來
1.教師要經常給學生舉各種正面的例子來激勵學生。古今中外有很多勤能補拙的例子，教師要經常給學生舉出這些例子，以此來激勵學生，就算基礎差，只要肯付出努力，一樣可以成功。
2.教師要善于對學生進行鼓勵。教師對學生的態度在很大程度上影響著學生的學習成績。教學中，教師要多給學生一些關心和愛護，當他們取得一些進步時，要及時進行鼓勵，樹立他們學習的信心。這樣，學生為了向教師證明自己就會付出更多的努力，取得更好的學習效果。相反，如果教師僅對學生進行批評和指責，那么學生就會產生負面情緒，學習也會變得更加被動。這樣，不僅會使學生喪失學習的信心，也不利于教師教學工作的開展。
3.教師要善于為學生創造機會，讓學生始終保持自信的狀態。要想讓學生始終保持自信的狀態，最重要的就是要讓學生體驗成功。英語教師在教學中可以根據每個學生的實際情況，提出一些適合他們的問題，讓他們通過自己的思考得出結果。這樣，學生通過自己努力得到結果，不僅能使他們印象深刻，還能提高他們學習的積極性和主動性，幫助他們樹立學習的信心。
（二）激發學生學習英語的興趣
興趣在英語口語能力的培養中起著重要的作用，教師要從學生的興趣出發，采取各種輕松愉快的方式開展教學。如教師可以根據教材的內容，將課文改編成話劇的形式，讓學生參加表演。在這種輕松愉快的環境中，學生不僅能激發學習興趣，還能提高英語口語能力。
（三）為學生建立一個良好的語言環境
教師在教學中要打破以往沉悶的課堂氛圍，采取各種手段，營造一個輕松愉快的學習氣氛，促使師生互動。
1.教師可以采用多媒體輔助教學。多媒體能夠將聲音與動畫進行有機結合，使教學內容變得更加生動形象。教師可以通過多媒體為學生展示一個逼真的口語情景，讓學生感覺身臨其境，更好地進行交流。
2.在英語課堂教學中，教師要盡量用英語進行授課，學生回答問題時也要用英語進行回答。此外，教師還要加強對學生聽力的訓練，要求學生在聽完一篇聽力材料后對聽到的內容進行復述，并對內容提問.這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能提高學生的口語表達能力。
3.教師可以規定一個英語日。教師可將每周抽出來一天當作英語日，在英語日中，教師和學生都要用英語進行交流。這樣，既能使學生所學的知識得到運用，又能提高學生的英語口語表達能力。
（四）加強對學生英語口語能力的訓練，提高他們的語言運用能力
1.安排學生進行英語演講。在課堂教學剛開始時，教師可以利用幾分鐘的時間安排學生輪流進行英語演講。演講的內容可以設置為學生比較感興趣的內容。通過這樣的形式，不僅可以激發學生學習的興趣，還能夠鍛煉學生的口語表達能力。
2.利用朗讀的形式培養學生的語感。相同的單詞或短語在不同的情境下讀音也會有所不同。所以，教師要加強對學生的朗讀訓練。在朗讀過程中，要讓學生充分考慮到說話者的心理狀態，站在說話者的角度正確使用語音和語調，以培養學生的語感。
二、結語
總之，培養小學生的口語表達能力任重而道遠。在今后的教學工作中，教師要采用各種教學手段，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，并為學生創造機會，營造一個良好的語言學習環境。只有這樣，才能全面提高小學生的英語口語表達能力。
作者：吳曉娟 單位：河北省隆堯縣魏莊中心小學
