英語寫作初中英語論文

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1.靈活掌握英語語法知識，提高英語寫作水平

詞匯是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)，詞匯與語法進行正確的結(jié)合，才能構(gòu)造出正確的句子。對于英語作文來講，英語句子是基礎(chǔ)單位。掌握正確的英語語法知識，對于初中學生的英語寫作水平提高有著重要的意義。當前的許多初中學生，往往會在教師的講解與引導下，對語法知識進行死記硬背，從來不去理解。受到漢語言思維的影響，一些學生根本無法將語法知識應用于寫作中去，使其作文的閱讀者不能理解學生要表達的意思。在日常教學中，教師要提高學生的英語語法水平，需要引導學生進行造句訓練，對學生進行正確的引導，讓學生在語法應用中提高自己的語法水平。在寫作練習之前，教師要提醒學生考慮作文中人稱的選擇，以及動詞形式的選擇，還要提醒學生注意對動詞的形式進行變化，對形容詞與副詞的形式進行正確選擇。比如在講解第三人稱單數(shù)的時候，教師可以為學生設(shè)置一些造句練習，讓學生以第一、二、三人稱為主語，分別進行第三人稱單數(shù)的訓練，強化語法意識，規(guī)范學生寫作時的語法使用行為。只有這樣，學生的英語寫作中的語法應用正確率才會得以提高。

2.加強英語寫作訓練力度，提高英語寫作水平

學生掌握了大量的英語詞匯，建立了正確的英語語法知識體系，要提高自己的英語寫作水平，就需要進行英語寫作強化訓練。在初中學生的英語寫作學習過程中，在寫作的布局以及詞匯的使用方面，還存在較多不足。一些學生所掌握的英語句型較少，在寫作時，無限制地對同一句型進行使用，會使英語文章顯得過于平淡。英語寫作中，初中學生也會經(jīng)常出現(xiàn)時態(tài)錯誤以及句子與句子、段落與段落之間銜接不當?shù)默F(xiàn)象。加強英語寫作訓練的力度，首先，英語教師需要利用范文對學生的英語寫作行為進行規(guī)范。對范文進行分析，讓學生從范文中提取一些與文章組織形式以及段落銜接、詞語搭配的正確信息。教師也可以從學生所寫的作文中選出較為優(yōu)秀的文章進行學習，激發(fā)學生寫作熱情。另外，教師也可以組織學生共同進行作文的修改，在評價他人文章時發(fā)現(xiàn)英語寫作的問題，對自己進行反思，實現(xiàn)學生英語寫作水平的共同提高。

3.結(jié)語

綜上所述，對初中學生的英語寫作水平進行提高，教師需要對英語寫作教學方法進行不斷地探索，及時發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。教師需要引導初中學生關(guān)注初中英語詞匯量的擴大，豐富英語語法結(jié)構(gòu)，加強英語寫作訓練。筆者相信在初中英語教師的努力與創(chuàng)新下，初中學生的英語寫作能力會得到提高，可以掌握更多的英語寫作方法，實現(xiàn)自我英語寫作水平的提高。

作者：云燕 單位：山東省淄博市張店區(qū)傅家中學