商務英語產學研合作育人模式探析
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摘要：隨著經濟全球化發展和現代化經濟產業轉型升級，市場對商務英語人才的需求日益增加。高職院校如何創新商務英語人才培養模式，如何通過深化產學研合作優化人才培養體系，已成為培養高質量應用型商務英語人才的新任務。本文從商務英語課程設置、實習實訓、師資建設三方面進行分析，著力優化高職商務英語產學研培養模式。
關鍵詞：產學研合作；人才培養；教學實踐
1高職商務英語人才培養現狀
（1）發展現狀。高職院校商務英語專業旨在培養具有扎實的英語基本功、寬闊的國際化視野、嫻熟的國際商務知識與技能，具備較高人文素質和跨文化交際能力的復合型英語人才。隨著經濟全球化發展和產業轉型升級，社會對商務英語人才的要求不斷提升，企業對商務英語崗位的要求不斷變化。產學研人才培養機制經過多年實踐，在高職院校取得了很大發展和突破。產學研合作指產業部門與高等學校、科研部門緊密合作共同培養人才的一種教育模式，突出了以企業為主體、以市場為導向的特征。高職院校商務英語人才培養的產學研模式中，鑒于商務英語系跨學科的語言學科性質，高職院校承擔了大部分科研院所的研究任務，產學研模式大多在高職院校和企業兩者之間展開深入合作。
（2）存在問題。近年來，高職商務英語在產學研人才培養模式研究方面進行了一系列探索，取得了一定創新性成功，但在發展實踐中也暴露出一些薄弱環節，如實習實訓基地建設不完善，學生的學習實訓未能得到百分百落實，課程的實踐任務部分實際上未全部完成；如教學與實踐的運行制度和平臺不夠系統化，商務英語的人才培養計劃、師資建設、企業實踐及用工尚未形成完整、成熟的流程，存在一定缺失和斷層的現現象；如實習實訓基地與應用型人才培養的銜接不緊密，商務英語人才的知識結構與崗位契合度不夠吻合等。高職院校要培養滿足社會和企業需要的高質量應用型商務英語人才，需要深入分析、不斷完善產學研模式機制運行。
（1）提供更精準的人才培養方案。高職院校商務英語是一門跨學科、綜合性強的專業，要求學生既要掌握國際貿易知識和電子商務實際操作技能，同時具備扎實的英語能力。隨著經濟的發展和信息化的加速，地方產業和企業公司發展加快，企業、崗位工作需求隨之變化。高職院校與相關企業、用工單位加強溝通，根據結合企業發展方向和崗位用工需求，精準制定商務英語人培養計劃，進一步明確人才培養目標，增強商務英語人才的專業學習與上崗實踐的緊密貼合度。
（2）制定更適應發展的教學實踐內容。商務英語課程建設應建立在教學目標與產業發展相適、與企業需求對接的基礎之上。高職院校與企業共同討論商務英語課程建設體系，在對產業進行調研、對企業發展分工進行分析后，共同制定商務英語實踐內容和實習實訓內容，增強專業學習內容與崗位工作內容的契合度，讓學生在校期間目標精準的教學實踐訓練，高效轉化為上崗前儲備的扎實根基。
（3）提供更高質量的就業吻合度。依據產學研融合模式下的人才培養方案，系統執行教學實習實踐，高職商務英語人才的英語語言技能、商務溝通技巧和商務業務處理能力更接近社會需求，與當地產業發展與企業崗位對商務英語人才的需求更加吻合，高職商務英語人才畢業即就業，所學所練平穩轉化為所用，學校期間的專業知識和技能訓練為上崗用工打下了扎實的基礎，有效節約了上崗就業適應的時間，崗位工作內容進一步不斷鞏固專業知識技能。
3產學研合作育人模式融入高職商務英語人才培養教學實踐研究
新發展理念下，高職院校如何創新商務英語人才培養模式，如何通過深化產學研合作，優化人才培養體系，培養出適應社會經濟發展的應用型商務英語人才，已成為高職院校商務英語人才培養面臨的重要課題。
（1）校企合作開展課程設置。在產學研融合育人模式下，商務英語課程設置由高職院校與企業單位合作調研，針對外貿企業對商務英語人才的需求開設。首先，人才培養目標與企業需求相結合。以行業發展、企業需求為標準，以高職師資隊伍為輔助，深入調研分析商務貿易的產業發展、市場動態、從業能力、崗位技能等，了解崗位發展與需求，并以此為依據制定課程培養的目標體系。第二，課程內容與崗位工作內容相結合。以培養高職商務英語專業復合型人才為目標，根據外貿企業的用工要求，合理選取與之相適應的教學內容，制定系統的教學安排與時間周期，并隨用工崗位的發展變化而做精準調整。第三，實踐內容與崗位需求相結合。深入細致調研外貿企業崗位的工作內容、工作流程與工作要求，將崗位的用工需求有機融入高職商務英語人才培養的實習實訓環節，補充空白內容，強化薄弱環節，使高職的實習實訓真正成為上崗工作的熱身和準備。
（2）創新互聯網實踐形式。隨著信息化的蓬勃發展，商務貿易的網絡運行已發展為常態，網絡實訓成為高職商務英語學生開展實習實訓的新形式。商務英語教師團隊通過建立網絡教學平臺，開發新的課程資源，設計課程內的項目任務，將線上線下學習實踐相結合，增強學生實訓的職業性和可操作性，推動學生在學中做，在做中學，在創新過程中高效完成教學目標。例如在網絡教學平臺上設計"跨境電商B2C平臺任務"，將工作流程與任務通過課程轉換為專業學習內容和任務，實現課程內容與行業技術的有機銜接，促進教學項目一體化課程有序實現和進一步發展。
（3）加強師資團隊建設。商務英語課程包括英語基礎語言教學和商務英語專業知識，教學過程要求語言知識與商務知識相結合。積極培育雙師型教師，提升教師的綜合能力和素質對加強商務英語教學實踐具有重要意義。一方面學校要加強人才引進，在教師資格準入方面明確要求，商務英語教師需具備國際貿易、國際商務方面的實習經驗、工作資歷或資格證書；對非雙師資歷而轉崗到商務英語教學的教師，要重視和加強師資培訓，夯實英語基本功和跨文化交際知識，強化商務專業知識技能。另一方面，高職院校要制定商務英語教師培訓進修方案，形成師資培養的常態化制度，開展教研室交流研討活動、商務業務輔導培訓、企業管理者指導講座等，通過系統化培訓提高師資隊伍綜合素質，有效提高商務英語教學水平。
作者：李雅鵬 單位：湖北三峽職業技術學院
