英語教育專業建設改革對策

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【摘要】伴隨著國際化的不斷發展，英語學習者的數量日益增加，英語教育專業建設也逐漸受到人們的重視。如何改變傳統的教育模式，加強英語教育專業建設，成為教育者們面臨的難題。本文論述了英語教育專業建設的重要性以及英語教育專業建設中存在的問題，進而提出相應的改革策略，從而實現英語教育專業建設的不斷發展。

【關鍵詞】英語教育；專業建設；跨文化意識

隨著我國與其他國家交流的日益頻繁，人們普遍用英語進行國際交流，英語教育專業建設的重要性也愈發凸顯。在當前的學校教育過程中，英語教育專業建設取得了較大成就，但仍存在部分問題。伴隨著世界全球化的不斷發展，英語交流將日益廣泛，因此，有必要針對當前英語教育專業建設中存在的問題提出相應的改革措施，從而提高英語專業的教學質量，提升學生的英語能力。

一、英語教育專業建設的重要性

伴隨著出國留學的熱潮，英語的應用受到廣泛的推廣，英語專業也逐漸得到人們的重視，各種英語教育機構如雨后春筍般紛紛建立，培養具有國際競爭力的英語教育專業人才，需要不斷加強英語教育專業的建設。由于中國與國際聯系日益緊密，復合型的外語人才成為現實社會的迫切需要，只有不斷加強英語教育專業建設，才能不斷地培養出高素質的復合型外語人才。

二、英語教育專業建設中的問題

1.英語教育專業課程設置不協調。雖然目前大多數國內師范院校都開有英語教育專業，但英語教學和相關教育專業課程卻由外語院系和教育院系分別承擔，兩者之間的課程設置也并不協調。在制定培養方案過程中，往往會形成同一專業下兩個互不聯系的課程模塊。其結果導致英語專業畢業生在日后從事英語教學工作的過程中，通常存在教育專業素養不足的問題，缺乏心理學專業的相應知識和相關的教育理論知識。英語學科與教育學科不協調，不利于英語教育專業的建設。

2.教師教學方法陳舊，實踐能力明顯不足。雖然素質教育在不斷推廣，但相應的教育理念和教育模式卻未能得到相應的發展。英語專業教學模式依然是傳統的教師講解，學生記錄的模式，先進的教學模式未能得到推廣，按部就班的學習使學生的英語水平難以得到提高。陳舊的教學方法，較大程度上影響了教學質量的提升，影響了英語教育專業的建設與發展。此外，教師自身方面也存在一系列問題。教師自身缺乏足夠的文化功底，導致在教學過程中通常采用傳統的教育模式教育學生，影響學生的學習。教師自身教育理念落后，缺乏對學生積極引導，導致學生在學習英語的過程中存在一系列的問題，不利于英語教學的發展。

3.學生缺乏相應的學習意識。學生在學習英語的過程中，通常只是加強對英語本身的學習，而忽視了對英語背后的西方文化的關注與體驗。文化是語言的內涵，對外國文化不夠了解，容易影響學生學習英語的效率。此外，英語是一門實踐性很強的語言，如果學生只是通過課堂來學習英語，缺乏英語的實踐與應用的意識，現實生活中難以完全熟練地使用英語，也不利于英語水平的提高。

三、英語教育專業建設的策略

1.實現英語與教育的學科融合。在英語教育教學過程中，為了提高學生的英語水平和相應的教學水平，有必要改變英語與教育互不聯系的現狀，實現兩者的交叉融合。在制定英語教育專業的培養方案時，做到英語專業課程與教育學專業課程的雙向兼顧，實現兩者之間的協調。讓學生通過英語教育專業的學習，既提升了英語水平，又掌握了相應的教育學理論，在以后的英語教學生涯中能夠更好的從事教學管理工作。

2.改變傳統的教學模式，提升教師的實踐能力。在英語專業教學過程中，要堅持以學生為主體的原則，教師通過先進的教學方式，提升學生的學習興趣，從而更好的引導學生學習英語。在英語的課堂教學中，教師不僅要教給學生英語知識，還要引導學生積極地學習外國文化，從而幫助學生更好地學習英語。在英語教學過程中，堅持實踐教學的觀點，不斷的提升學生英語的實際應用能力。打破傳統的教育模式，通過情景教學等模式，讓學生在課堂上通過角色模擬，提升學生的英語學習能力。由于教師的主導地位在英語教學過程中的重要性，有必要加強對英語教師的培養。不斷提升英語教師相應的文化素養，改變教師落后的教育觀念，從而改變傳統的教學方式，提升學生的英語學習能力。教師加強對英語教學的重視，在英語教學中做到積極順應教育形勢，不斷地采用先進的教學方式來教育學生，有助于加強英語教育專業的建設，提升學生的學習能力。

3.改變學生傳統的學習意識，加強學生對外國文化的體驗。英語是一門國際性交流語言，是不同文化之間接觸的媒介，學生在學習英語的過程中，應不斷強化相應的跨文化意識。通過對西方文化的學習，對中西文化的對比分析，有助于培養學生的跨文化知識，從而提升學生的英語學習能力。在英語專業教學過程中，通過有計劃的學習語言文學，使學生更好的了解單詞的意義延伸，從而減少學生的理解誤差。

四、結語

隨著國際化進程的加快，中國與世界的聯系日益緊密，英語教育專業建設的重要性也愈發凸顯。針對傳統英語教育專業的一系列問題，通過實現英語與教學的學科融合，改變傳統的教學模式，提升教師的實踐能力，改變學生傳統的學習意識，加強學生對外國文化的體驗，從而更好的進行英語教育專業建設，不斷地提升英語專業教育教學質量。

參考文獻：

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作者：顧珮 單位：江蘇省常熟市職業教育中心校