從英語改革現(xiàn)狀看英語教育發(fā)展趨勢
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摘要：英語是目前世界上最流行的語言，也是聯(lián)合國五種官方語言之一。在日益全球化的今天，想要與國際接軌，不被世界潮流所淘汰，熟練掌握英語溝通能力是必須要做的事情。中國一直很重視英語教育，作為三門基礎(chǔ)學(xué)科之一，英語學(xué)科會貫穿任何一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。也正是因?yàn)樯钪⒄Z教育的重要性，所以國家教育部從創(chuàng)立英語學(xué)科之初就在不斷地改革與完善中國的英語教育體系。但是當(dāng)前中國英語改革仍然沒有達(dá)到預(yù)期效果，英語教育體系中存在諸多問題。本文旨在闡述中國英語改革現(xiàn)狀中的問題，進(jìn)而給出解決問題的意見，并通過這些措施進(jìn)一步展望未來中國英語教育的發(fā)展趨勢。
關(guān)鍵詞：英語改革；現(xiàn)狀；英語教育；發(fā)展趨勢
一、當(dāng)前的英語改革現(xiàn)狀
第一，學(xué)生態(tài)度消沉，不重視英語學(xué)習(xí)。盡管英語是三門主科之一，但是中國學(xué)生普遍對于英語學(xué)科并不重視。這是因?yàn)橹袊鴮W(xué)生對英語學(xué)科沒有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。一方面，他們并不喜歡學(xué)習(xí)英語。另一方面，他們在學(xué)生時(shí)代沒有辦法理解學(xué)習(xí)英語的作用，英語在日常生活中根本用不到，這導(dǎo)致他們對英語學(xué)科產(chǎn)生了比較消極的態(tài)度。當(dāng)然，學(xué)生對英語不感興趣并不完全是自身的問題，教師和當(dāng)前的應(yīng)試教育制度也要負(fù)一部分責(zé)任。[1]第二，教學(xué)目標(biāo)與社會需求不符。英語是一門綜合性的語言，聽說讀寫每一項(xiàng)技能都很很重要，只有熟練掌握全部技能，才能符合社會的需求。但是目前中國英語教育中存在很大的偏差現(xiàn)象。在應(yīng)試教育中，閱讀、寫作等與讀寫有關(guān)的部分在試卷總分?jǐn)?shù)中占據(jù)較大比重，而與聽說有關(guān)的部分所占比例甚小，這導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)中教師學(xué)生都會刻意去鍛煉讀寫能力，而相對的忽略聽說能力的培養(yǎng)。而社會則不同，工作中需要隨時(shí)應(yīng)對不同的事件，因此比較重視對于知識的運(yùn)用能力。[2]但是學(xué)校教育沒有提供足夠的實(shí)踐教育，導(dǎo)致學(xué)生空學(xué)了一身知識，卻沒法在工作中靈活運(yùn)用。第三，教材內(nèi)容過于片面，更換速度緩慢。英語改革是一項(xiàng)全面的改革過程，涉及英語教育體系中的方方面面，英語教材的改革也是其中一項(xiàng)。但是目前中國英語教材的改革成效并不突出，仍然存在問題。一方面，中國英語教材更換速度緩慢，仍舊使用老舊的教材。但是在實(shí)際生活中，英語詞匯中幾乎每天都會添加新的單詞、句型等，教材更新速度過慢導(dǎo)致學(xué)生不能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的英語知識。另一方面，中國的教育制度重視英語讀寫能力培養(yǎng)的特點(diǎn)在英語教材中也能明顯看到，大多數(shù)英語教材的主體都是長篇的文章，重在鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，而與英語其他技能有關(guān)的內(nèi)容知識則非常少，這樣的教材是十分片面的。[3]第四，師資力量缺乏。隨著社會文明的進(jìn)步，越來越多的人意識到教育對于人的一生的影響，中國的教育改革也在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，因此家長們都認(rèn)為孩子越早接受教育越好，幼兒英語教育成了備受家長重視重視的項(xiàng)目。
二、中國英語教育的發(fā)展趨勢
第一，規(guī)劃科學(xué)的英語教育大綱。每一個(gè)學(xué)科都需要有符合學(xué)科需求的科學(xué)合理的學(xué)科大綱，學(xué)科大綱對于學(xué)科教學(xué)而言有至關(guān)重要的意義。一方面，學(xué)科大綱會規(guī)定本學(xué)科所要達(dá)到的教育目標(biāo)，教師可以根據(jù)大綱的總體目標(biāo)具體設(shè)計(jì)自己的教學(xué)計(jì)劃，從而更有計(jì)劃地實(shí)施教學(xué)。而學(xué)生也可以根據(jù)大綱的要求檢測自己對于本學(xué)科知識的掌握程度。[4]第二，改善英語教學(xué)方法。傳統(tǒng)的英語教學(xué)屬于“填鴨式”的教學(xué)，將知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難感受到樂趣。未來的英語教學(xué)應(yīng)該設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)方式。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，在教學(xué)過程中注重提升教學(xué)的趣味性，根據(jù)不同的年齡段選擇適合的教學(xué)計(jì)劃。[5]第三，改革原有的考試制度和評價(jià)機(jī)制。當(dāng)前的英語考試試卷存在諸多不合理的現(xiàn)象，過于注重對讀寫能力的檢測，讀寫部分的分值比重較大。未來的英語考試改革應(yīng)該適當(dāng)?shù)叵鳒p部分讀寫試題的分值，在試卷中補(bǔ)充一定的檢測其他英語技能的試題，從而檢測學(xué)生對于全部英語技能的掌握。第四，增多師資力量。國家通過政策扶持高校中的英語教育專業(yè)，鼓勵(lì)高中生在報(bào)考專業(yè)時(shí)優(yōu)先報(bào)考與英語教育有關(guān)的專業(yè)。積極與國外專業(yè)的教師機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)國外的優(yōu)秀教師來補(bǔ)充中國英語教育師資力量。同時(shí)，各個(gè)學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該注重教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，定期舉行培訓(xùn)活動，讓教師的教學(xué)水平得到提升。適當(dāng)?shù)靥岣哂⒄Z教師的待遇水平，吸引更多優(yōu)秀的教育人才投身到英語教育事業(yè)當(dāng)中。第五，編制新的教材內(nèi)容，加快教材內(nèi)容改革速度。未來的英語教材也需要重新編制，首先將現(xiàn)有的英語教材重新審編，篩選出其中已經(jīng)過時(shí)的文章，選取比較新的英文文章。其次完善原有的教材內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貏h減文章在教材內(nèi)容中所占的篇幅，增加補(bǔ)充與其他英語技能有關(guān)的內(nèi)容。
三、結(jié)束語
綜上所述，英文的重要性在當(dāng)今全球化的趨勢下顯得越來越重要，英語教學(xué)也經(jīng)歷了多次改革，但是比較遺憾的是始終沒有出現(xiàn)改變幅度較大的改革，因此導(dǎo)致英語教育中始終存在一些問題，未來的英語教育需要正視這些問題，大刀闊斧地進(jìn)行改革，才能促進(jìn)英語教育更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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作者：隆明洋 單位：成都師范學(xué)院
