初中英語教育中滲透思想道德教育

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摘要：對于我國的教育來說，傳授知識以及思想品德教育一直是最為關(guān)鍵的教學(xué)目標(biāo)，希望能夠通過學(xué)校教育為學(xué)生塑造一個正確的人生觀以及世界觀，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以在初中英語教學(xué)中滲透思想道德教育是非常重要的內(nèi)容，通過思想道德的滲透能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果的提高。在此次論文中，在總結(jié)初中英語教育中思想道德滲透重要性的基礎(chǔ)上，與我國初中英語中道德教育現(xiàn)狀進行綜合分析，進而提出有效實現(xiàn)思想道德教育的措施。

關(guān)鍵詞：初中英語教育；思想道德教育；滲透

一、前言

改革開始之后，我國經(jīng)濟水平以及綜合國力都發(fā)生了顯著地增強，但是與此同時，未成年人的犯罪率也發(fā)生了顯著地增長。這個現(xiàn)象的出現(xiàn)與存在，在很大程度上是由于我國學(xué)校思想道德教育不到位。我國的教育學(xué)家就說過，“做人最為根本的就是道德，若是沒有道德，那么再大的學(xué)問也沒有可以發(fā)揮作用的地方，而學(xué)問與本領(lǐng)越大，對于沒有道德的人來說為非作惡的可能性就越大。”英語對于我國來說是一門外來的語言，但是教師在教學(xué)的過程中，將重點都放在了教學(xué)質(zhì)量的提高上，對于道德教育的引導(dǎo)與滲透卻是忽視的。但是道德教育也是非常重要的，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，從而為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

二、道德教育在初中教學(xué)中的重要作用

在我國的教育體系中，最為核心的內(nèi)容就是思想道德教育，并且思想道德教育還貫穿了所有的科目中，融入了所有的教學(xué)內(nèi)容中。思想道德教育不僅僅影響著學(xué)生思想道德的形成，同時對于學(xué)生整個人生的道德觀、價值觀與思想觀的樹立也是具有關(guān)鍵作用的。而英語作為一門外來的語言，在實際教學(xué)中，教師將主要的精力都放在了教學(xué)質(zhì)量的提高上，對于英語教學(xué)中的思想道德滲透問題卻是被忽視，進而可能就會導(dǎo)致學(xué)生具有較高的英語能力，但是素質(zhì)卻是較為低下的。這個問題的存在主要就是由于教師忽略了英語教育中向?qū)W生傳授正確的思想道德觀念。思想品德并不是在較短的時間內(nèi)就實現(xiàn)的，是需要日積月累，較長時間培養(yǎng)而形成的，另外良好思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成還需要學(xué)生在結(jié)合書中知識以及自身認識的基礎(chǔ)上形成的。所以教師在進行教學(xué)的過程中，與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行綜合考慮，從而制定思想道德教育滲透的計劃與方式，使得學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中強化思想道德品質(zhì)。只有通過這樣的方式才能夠真正達到英語教學(xué)的目的。

三、初中英語教學(xué)中滲透道德教育的必要性與可行性

（一）必要性

1．思想道德教育是素質(zhì)教育中的重要組成內(nèi)容

實行素質(zhì)教育的主要目的就是為了促進學(xué)生道德、智力、體育、藝術(shù)與勞動全方面發(fā)展，所以素質(zhì)教育的目標(biāo)就要求在英語教學(xué)中涵蓋思想道德教育。我國目前所大力推進的新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心就是貫徹實行素質(zhì)教育，在提高學(xué)生英語交際能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。在初中教學(xué)中，英語教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，與其他的學(xué)科之間的教學(xué)目標(biāo)是相同的，同樣在提高全民的思想道德品質(zhì)與文化素質(zhì)上是具有責(zé)任的。

2、英語新課程教育要求英語教學(xué)中滲透思想道德教育

初中教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)，將英語教學(xué)列入了重要科目之中，英語教學(xué)主要就是所有學(xué)生而設(shè)定的，并且英語教學(xué)與素質(zhì)教學(xué)進行了綜合考慮在初中英語教學(xué)中，最為關(guān)鍵的教學(xué)任務(wù)包括以下幾點：首先就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次就是培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，在聽、說、讀、寫等方面都更好的滿足實際使用需要；最后就是提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與發(fā)散思維，并且通過英語學(xué)習(xí)使得學(xué)生了解中西方文化之間存在的差異，開闊眼界，樹立愛國主義意識，從而形成健康的人生觀與價值觀，使得學(xué)生在以后的發(fā)展中有所受用。因此可以說，道德教育的滲透在英語教學(xué)中是非常必要的。

（二）可行性

1．語言所具有的社會性

語言也就是人類用來表達思想，交流感情的一種工具，同時也是作為一種特殊的社會現(xiàn)象存在的。首先，語言可以說作為社會的附屬品而存在的，也就是說社會產(chǎn)生的時候語言才能夠存在。第二，社會的存在與發(fā)展與語言之間的關(guān)系是極為密切的，語言也可以說是社會產(chǎn)生的必要條件之一，主要就是由于社會的運行是需要靠語言來協(xié)調(diào)、組織與傳播的，社會的一切活動都是離不開語言的。這也就是語言的社會性，該特性也就決定了在教育語言中是可以進行各種教育的滲透的，其中也是包括道德教育的。所以通過英語教學(xué)不僅僅可以實現(xiàn)語言教學(xué)，幫助學(xué)生掌握英語知識，提高英語能力，同時還可以通過英語教學(xué)讓學(xué)生形成良好的品德素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)懂得更多做人的道理，從而朝著積極向上的方向發(fā)展。

2、英語教學(xué)為滲透道德教育提供了條件

根據(jù)初中英語教材建設(shè)的基本構(gòu)成可以了解到，在英語教學(xué)中進行道德教育的滲透可以概括為以下幾點。（1）對學(xué)生滲透熱愛黨與祖國的思想，從而使得學(xué)生的民族自豪感得到有效的提升，例如在人教版九年級的英語教材中有以下內(nèi)容：如Unit　7“Where　would　you　like　to　visit？”Unit　9“When　was　it　invented”．（2）向?qū)W生明確的指引學(xué)習(xí)的目的，將學(xué)習(xí)的目的提升到對社會責(zé)任感的認知中，從而有效的提高學(xué)生的社會公德心。同樣是在人教版九年級的英文教材中有以下內(nèi)容：Unit　1“How　do　you　study　for　a　test？”，Unit　4“W　hat　would　you　do”，Unit　8“I＇ll　help　clean　up　t　he　city　park”，Unit　15“We＇re　tryingto　save　the　manatees”．（3）向?qū)W生傳遞熱愛集體，正確的對待集體與個人的信息，從而使得學(xué)生的集體觀念得到有效的提高，例如在人教版八年級的英語教材中有以下內(nèi)容：Unit4“What　would　you　do”．（4）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、團結(jié)同學(xué)、誠實守信等良好品質(zhì)，在人教版八年級英文教材中有以下內(nèi)容：Unit　5“It　must　be－long　to　Carla”，Unit　11“Could　you　please　tell　me　where　the　restroom　is”，Unit　12“You＇re　supposed　to　shake　hands”，Unit　10“By　the　time　I　got　out　side，the　bus　had　a　ready　left”．可以發(fā)現(xiàn)在英文教材中進行不同方面的道德素質(zhì)的培養(yǎng)可以是同時進行的，而能否有效的發(fā)揮教材中道德教育的作用，教師在課堂中進行進一步的滲透是非常關(guān)鍵的。想要在英語教學(xué)過程中更好的實現(xiàn)全面發(fā)展，需要將道德滲透融入到教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。

四、初中英語教學(xué)道德教育滲透的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）過度洋化

我國傳統(tǒng)文化中是有非常多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的內(nèi)容，但是現(xiàn)在在學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象就是過度的洋化，bye－bye、hello、good等極為簡單的詞語成為了學(xué)生最為常用的語言，而代替了我國傳統(tǒng)使用的再見、你好等充滿感情的詞語。而過度洋化的結(jié)果就是學(xué)生對于教材或者教學(xué)中存在的道德教育滲透的敏感程度降低，無法及時的了解到這些內(nèi)容對于自身價值觀、人生觀的養(yǎng)成是具有積極影響的。

（二）忽視道德教育的滲透

由于我國目前整個教育體系仍然無法擺脫應(yīng)試教育，將考試視為所謂教學(xué)的目的與內(nèi)容，教師將英語教學(xué)的目標(biāo)僅僅是設(shè)定為提高學(xué)生的英語能力，從而更好地應(yīng)對考試，而導(dǎo)致在英語教學(xué)中無法將道德教學(xué)的滲透作為基本的教學(xué)目標(biāo)。這是導(dǎo)致我國初中英語教學(xué)中無法有效滲透道德素質(zhì)教育的重要原因。

（三）過于簡單的道德教育方式

我國現(xiàn)在所采取的教育方式大體上仍然是灌輸式教學(xué)，也就是生硬的向?qū)W生傳授知識，對于道德教育，很多教師在滲透的過程中仍然是采取最為簡單的方式，填鴨式教學(xué)方式嚴(yán)重制約了道德教育更好的滲透。有學(xué)者就曾經(jīng)說：我國教育最大的失敗之處就是極不尊重學(xué)生這個主題，將學(xué)生作為知識的容器，強行往里加塞知識。則句話就是反應(yīng)了我國教育中普遍存在的一個主要現(xiàn)象。

五、在初中英語教學(xué)中更好的滲透道德教育的措施

（一）充分發(fā)揮詞句教學(xué)的作用

在人類的所有活動中，語言是最為直接也是必要的工具，在實現(xiàn)人們思想感情表達的同時，也會展現(xiàn)出人們的生活習(xí)慣與風(fēng)俗。所以說在初中英語教學(xué)中，不僅僅要將教學(xué)的重點放在英文知識的傳授與英文能力的提高方面，還需要通過英文向?qū)W生介紹使用英語的國家的風(fēng)俗習(xí)慣，通過這種方式，能夠在教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生增長更多的見識，對于英語知識學(xué)習(xí)的積極性也會得到相應(yīng)的提高。并且在介紹其他國家的風(fēng)俗習(xí)慣的過程中與我國的風(fēng)俗習(xí)慣進行對比也是非常必要的，能夠提高學(xué)生對我們國家的認識，增強民族自豪感。英語作為一門語言，其詞匯是非常豐富的，同時句子的結(jié)構(gòu)也是非常多樣化的，若是教師在重視詞匯與句子結(jié)構(gòu)的講解中，滲透更多的道德教育方面的內(nèi)容想必能夠取得不錯的效果。

（二）充分發(fā)揮課文教學(xué)，實現(xiàn)道德教育的深化

課程的開展基本上都是在教材的基礎(chǔ)上進行的，教師也是在教材的基礎(chǔ)上來組織教學(xué)內(nèi)容的，可以說學(xué)生所獲得的所有知識都是來自教材。在我國，學(xué)校使用的教材都是經(jīng)過專家學(xué)者共同商討與研究而決定的，所以可以說教材中已經(jīng)融匯了我國知識中的精華部分，其中也包含了對學(xué)生所要進行的道德教育滲透。在實際教學(xué)的過程中，就需要教師對于道德滲透的部分進行下意識的講解，從而更好的實現(xiàn)道德教育在英語教學(xué)中的滲透。并且初中英語教師要是想要更好的達到該目標(biāo)，還需要在理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實踐，實現(xiàn)二者的有機結(jié)合，這樣能夠更好的實現(xiàn)從視覺、聽覺以及感覺三個方面綜合運用，在教師的正確引導(dǎo)之下而形成較好的道德觀念。

（三）與話題相結(jié)合，強化道德教育

在我國當(dāng)前的教材中，可以說所有的內(nèi)容與學(xué)生的生活之間都是有著緊密聯(lián)系的，所以教師在進行英語教學(xué)的過程中，應(yīng)該通過組織一些話題的探討，而向?qū)W生深入的展示中西方生活中的差異，并且通過這種問題的探討方式還能夠讓學(xué)生更好的了解人類在發(fā)展與進步過程中所需要面臨的多種問題。另外就是提出一些貼近生活的話題，例如與教材內(nèi)容結(jié)合，探討生活中不文明的行為。通過這類問題的探討與總結(jié)，學(xué)生能夠更好的了解到道德方面的不文明行為。在結(jié)束了這種理論性的探討之后，教師還應(yīng)該要組織學(xué)生進行實踐，不僅僅能夠在實踐中提升學(xué)生的英語水平，還能夠更加真實的接觸道德教育，為道德教育的滲透起到更好的促進作用。

（四）提高教學(xué)中的目的性教育

對于傳統(tǒng)教育中的教書所占的重要地位需要進行一定的轉(zhuǎn)變，將教書與育人進行有機結(jié)合。想要提高初中英語教育中的道德滲透效果，轉(zhuǎn)變教師的觀念是極為重要的。教師首先需要認識到道德教育在初中英語教育中的重要性，對于傳統(tǒng)觀念中的應(yīng)試教育思想進行改善；其次教師需要對學(xué)生進行更多的關(guān)注，包括情感、思想與生活中的各方面變化，對于學(xué)生遇到的困難與問題進行及時的解決，從而進行和諧的師生關(guān)系的培養(yǎng)；第三就是在教學(xué)中要綜合英語教學(xué)與學(xué)生的實際情況進行針對性教育。英語教學(xué)對于開放性特別高的現(xiàn)代社會是極為關(guān)鍵的，所以重視英語教學(xué)質(zhì)量并沒有錯誤，只是應(yīng)該結(jié)合多方面的內(nèi)容對學(xué)生進行引導(dǎo)，其中就包括對學(xué)生成長極為關(guān)鍵的道德教育。在引導(dǎo)學(xué)生進行英語課文學(xué)習(xí)或者英語文章閱讀的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生了解更多國外的風(fēng)俗習(xí)慣，對西方的知識進行更多的了解，使得學(xué)生更能夠感受文化的美好，進而使其精神與思想受到熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

（五）教師重視言傳身教

道德教育在初中英語教學(xué)中的滲透不僅僅需要通過語言進行講解，實際行動也是極為關(guān)鍵的內(nèi)容，所以就要求教師要做好學(xué)生的榜樣。教師要對自己的要求更加嚴(yán)格，首先要保證自己具備一個正確的價值觀與人生觀，對于生活與工作中的問題能夠采取正確的措施妥善解決。教師要時刻銘記自己就是學(xué)生的典范，需要為學(xué)生的成長起到帶頭作用。而作為學(xué)生在道德品質(zhì)極高的教師的影響與帶領(lǐng)之下，道德品質(zhì)肯定也會逐步提高，進而對自己的生活與學(xué)習(xí)起到積極作用。

結(jié)束語：

道德教育在初中英語教學(xué)中的滲入，能夠在提升學(xué)生英語能力同時，幫助學(xué)生樹立一個正確的人生觀與價值觀，從而實現(xiàn)良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，對于學(xué)生今后的生活與學(xué)習(xí)都是有著積極作用的。而想要保證道德教育更好的滲透于初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該在結(jié)合實際情況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的心理活動進行綜合考慮，進而進行針對性的教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)模式的革新，更好的達到教學(xué)的目的，發(fā)揮道德教育的作用。

參考文獻

［1］郭喜榮．德育教育在初中英語教學(xué)中的有效滲透［J］．中學(xué)英語園地（教研版），2011，（01）．

［2］孫文祥．淺析在英語教學(xué)中如何滲透德育教育［J］．中國校外教育，2009，（12）．

作者：馬施琪 單位：渤海大學(xué)外國語學(xué)院