Unity3D下科普游戲制作探究
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摘要為推進(jìn)我國電子科普游戲的發(fā)展，通過解決如何撰寫劇本、定制人物角色、設(shè)計(jì)游戲場景和程序編寫等制作一款科普游戲《優(yōu)優(yōu)修車記》。本游戲使用unity3d作為游戲開發(fā)引擎，結(jié)合前期撰寫的游戲劇本，使用Unity3D和fungus組件進(jìn)行游戲架構(gòu)的設(shè)計(jì)和文本對話形式的程序編寫。通過三級階梯式難度的關(guān)卡和點(diǎn)擊式游戲操作方式，將維修科普知識融合在游戲中，增強(qiáng)了游戲的科普性和趣味性。
關(guān)鍵詞Unity3D；劇本；游戲制作；科普
1引言
當(dāng)前我國科普游戲中關(guān)于汽車或機(jī)動(dòng)車內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行科普的游戲較為稀少，為此我們確認(rèn)車輛維修科普游戲的主要研究方向[1-2]。基于Unity3D的游戲引擎，嘗試從科普的視角建立一個(gè)基礎(chǔ)修車過程游戲，并取這個(gè)游戲名稱為《優(yōu)優(yōu)修車記》。此科普游戲的目標(biāo)人群鎖定為對維修車輛有興趣的青少年，其主要內(nèi)容是將山地車、電動(dòng)車、汽車這3種不同車型遇到的常見問題及其維修過程給玩家進(jìn)行科普與益智性地娛樂。游戲主要采用點(diǎn)擊式操作，玩家可通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊動(dòng)作來選擇3種車型中自己想要維修的車型。在每種維修車型中，設(shè)置3個(gè)任務(wù)關(guān)卡，維修任務(wù)關(guān)卡由易到難。游戲過程中，玩家需自己思考選擇準(zhǔn)確的維修工具，然后通過游戲中出現(xiàn)的提示來完成任務(wù)關(guān)卡。我們利用科普游戲的虛擬操作替代維修的實(shí)際操作，既能讓玩家學(xué)習(xí)知識，體驗(yàn)維修的樂趣，又能避免觸碰到潛在的危險(xiǎn)，無形知識財(cái)富效益巨大[3]。
2游戲的策劃和準(zhǔn)備工作
2.1游戲的策劃
本游戲是利用Unity3D引擎軟件建立一個(gè)基礎(chǔ)修車過程游戲，屬于科普類游戲。此科普游戲劇本設(shè)計(jì)包含下列內(nèi)容：1）游戲類型：本游戲主要是利用Unity3D引擎開發(fā)一款維修車輛的劇情類的科普游戲,在虛擬情境中達(dá)到沉浸學(xué)習(xí)，并確定游戲時(shí)空背景定為未來高效率新能源交通工具全面普及的時(shí)期。2）游戲玩法：采用傳統(tǒng)點(diǎn)擊和拖拽式操作玩法。3）游戲劇情：劇情設(shè)定為以主角優(yōu)優(yōu)和爸爸給爺爺修車為故事主線，體現(xiàn)家庭的溫馨和時(shí)代的變化，通過主人公一家和交通工具的故事能夠反映出科技的進(jìn)步以及人民生活水平的提高。隨著劇情發(fā)展將山地車、電動(dòng)車、汽車這3種不同車型遇到的常見問題及其維修過程展現(xiàn)在游戲中，讓玩家既能享受益智性地娛樂也能獲取科普知識。本游戲采用人物對話的形式推動(dòng)劇情發(fā)展，增加玩家的代入感。4）游戲任務(wù)和關(guān)卡：科普游戲必須考量游戲性與教育性的融合問題,即游戲任務(wù)與科普知識如何有機(jī)結(jié)合[4]。所以將科普的知識內(nèi)容分解到各個(gè)任務(wù)，科普的內(nèi)容在游戲里通過問答、交談、維修中遇到的問題與使用維修工具等方面體現(xiàn)出來?？破諆?nèi)容與游戲進(jìn)行匹配，將游戲進(jìn)行科普化，并且能夠最大程度保留科普游戲的娛樂性，避免教條化的科普游戲形式以及游戲過程中答題式的枯燥性。本游戲共設(shè)置有山地車、電動(dòng)車、汽車3種維修車輛任務(wù)的選擇，并且在每種維修車型任務(wù)中，設(shè)置3個(gè)游戲關(guān)卡，維修任務(wù)關(guān)卡由易到難，其中，山地車的游戲關(guān)卡分別為輪胎問題、更換鏈條問題、油剎灌油問題。游戲過程中，玩家需自己思考選擇正確的維修工具，然后通過游戲中出現(xiàn)的提示來完成任務(wù)關(guān)卡。將維修操作與游戲難度系數(shù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)并趨向平衡,利用互動(dòng)設(shè)計(jì)理念優(yōu)化關(guān)卡的人性化操作,以做到對大部分用戶的友好適應(yīng)[4]。5）運(yùn)行目標(biāo)平臺(tái)：本游戲以Windows電腦為載體，界面隨著劇情發(fā)展而變化，具有可操作性與沉浸式游戲?，F(xiàn)實(shí)生活中對各類車型的拆解和維修都是具有一定風(fēng)險(xiǎn)的，這也成為了對此有興趣的人的一道門檻，本游戲的研發(fā)將能一定程度的降低這一門檻，讓更多對機(jī)械結(jié)構(gòu)有興趣的人能夠體會(huì)到其中的樂趣。6）獎(jiǎng)懲措施：暫時(shí)不設(shè)立懲罰機(jī)制，需要完成前一關(guān)的游戲才能進(jìn)行下一關(guān)，會(huì)展示鼓勵(lì)音效。7）目標(biāo)受眾：本游戲采用卡通、可愛的畫面風(fēng)格，游戲趣味性、科普性強(qiáng)，適合青少年利用閑暇碎片時(shí)間放松心情。
2.2游戲的前期工作
游戲的前期準(zhǔn)備工作主要是圖片和音樂的收集與整理還有游戲劇本故事的撰寫。背景圖片，顏色盡量新鮮但種類不能過多，既要符合青少年喜歡的范疇，也不能繁亂復(fù)雜。因?yàn)橛螒虻哪繕?biāo)使用者是青少年，在背景音樂選擇上應(yīng)該盡量的活潑歡快，音效不可聲音刺耳和突然。我們所設(shè)計(jì)的科普知識點(diǎn)既不能過于簡單無聊，也不能過于術(shù)語化，得符合青少年的認(rèn)知水平。在劇情設(shè)計(jì)上需要多次討論出一個(gè)自然、合理的劇情。
3游戲圖像的制作
3.1游戲場景的類型和風(fēng)格
在一款游戲開始設(shè)計(jì)之前，確定游戲風(fēng)格是必不可少的，游戲的風(fēng)格決定了整部游戲的藝術(shù)水平，同時(shí)游戲風(fēng)格的確定對于一個(gè)游戲的受體群眾和整體風(fēng)格也有著很大的影響[5]。而基于我們對本游戲的定位是科普類游戲，且面向人群為青少年，故整體游戲風(fēng)格應(yīng)該偏低齡化且具有一定程度的趣味性，同時(shí)在設(shè)計(jì)過程中也要適當(dāng)?shù)奶砑佣喾N顏色，以此來吸引玩家進(jìn)一步對游戲進(jìn)行探索，使得玩家在動(dòng)畫中能夠輕松地了解關(guān)于維修車輛的相關(guān)知識，達(dá)到本項(xiàng)目的科普教育目標(biāo)。游戲產(chǎn)品的視覺外觀決定了游戲給玩家最直觀最清楚的感受，游戲中的角色形象工具等視覺元素匯聚在一起，形成統(tǒng)一的風(fēng)格，給玩家最好的視覺化效果。我們可以通過這些元素的造型，質(zhì)感和設(shè)計(jì)等多方面的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新與設(shè)計(jì)，從而給玩家?guī)聿灰粯拥钠嫣氐囊曈X表現(xiàn)。
3.2游戲場景的設(shè)計(jì)
游戲場景設(shè)計(jì)是指除了角色造型外，還包括游戲里其他物體的造型設(shè)計(jì)，包括建筑物、角色服飾道具等。游戲主體是指游戲中的人物角色及一切圍繞在主題周圍，控制著游戲中的劇情發(fā)展的所有物體。場景的設(shè)計(jì)既要符合現(xiàn)實(shí)還要有一定的創(chuàng)新，并且，游戲場景的設(shè)計(jì)要能夠體現(xiàn)出游戲的時(shí)代、人物關(guān)系、游戲主線等等。我們結(jié)合已編寫完成的游戲腳本，決定游戲人物風(fēng)格采用卡通的形式，而為了保存游戲的真實(shí)性，拉近玩家與游戲的游戲場景的風(fēng)格我們決定采用寫實(shí)風(fēng)格。游戲初始場景設(shè)定為庭院，在這里我們參考了現(xiàn)代中國別墅的房型作為給游戲人物的設(shè)定的家庭背景，具有濃濃的現(xiàn)代中國氣息。在游戲人物的塑造過程中，采用了較為傳統(tǒng)的中國動(dòng)畫形象，在色彩的搭配上也較為鮮艷顯著，更能吸引玩家的注意。在工具選擇上，我們也是采用卡通化的方法，使其更符合游戲的整體設(shè)計(jì)。
4程序的編寫
游戲的基本架構(gòu)采用的是Unity3D中的fungus組件，本組件在使用過程中需要輸入相應(yīng)的指令組成程序框圖，其基本單元被稱為“塊（block）”，單元與單元之間使用指令或者帶有指令的線條連接，每個(gè)單元具有獨(dú)立的命令。整個(gè)程序框圖的開始一般是由一個(gè)命令為“gamestarted”的“塊（block）”實(shí)現(xiàn)，然后由各種各樣的觸發(fā)條件繼續(xù)實(shí)現(xiàn)不同的指令，從而達(dá)到游戲程序的運(yùn)行。了解完fungus的基本實(shí)現(xiàn)形式后，接下來是編寫游戲程序。本游戲程序主要采用文本對話的形式來講述一個(gè)故事，從而達(dá)到科普的目的，即有聲有色地講述一個(gè)故事。本游戲demo的程序框圖主要具有三大部分，包括開始菜單，游戲關(guān)卡1、游戲關(guān)卡2和游戲關(guān)卡3。開始菜單程序界面如圖1。此程序使用了“呼叫（call）”指令，這個(gè)指令具有滿足條件時(shí)可以直接跳到設(shè)定好的下一方塊的功能，同時(shí)還使用了“目錄（menu）”指令，該指令的作用時(shí)是產(chǎn)生分支，可以讓使用者進(jìn)行選項(xiàng)的選擇?！昂艚校╟all）”以及“目錄（menu）”是該部分程序的大框架，里面還包括調(diào)動(dòng)相應(yīng)貼圖以及控制人物臺(tái)詞進(jìn)出和轉(zhuǎn)場時(shí)需要的指令如“貼圖展示（showsprite）”以及“貼圖隱藏（fadesprite）”等等。除了前面劇情轉(zhuǎn)場部分使用的過渡程序外，在主要關(guān)卡設(shè)計(jì)中，我們使用了多選來觸發(fā)不同結(jié)果的方式設(shè)計(jì)關(guān)卡。首先我們在對話設(shè)計(jì)中會(huì)給出通關(guān)信息提示，玩家需要認(rèn)真收集闖關(guān)過程中得到的信息，并且靈活應(yīng)用在關(guān)卡設(shè)計(jì)中，下面以demo中的一個(gè)關(guān)卡為例子來講解我們所編寫的程序。在下面這個(gè)程序中，我們將各種各樣的信息羅列出來，玩家只要將鼠標(biāo)移至物品上方，就會(huì)出現(xiàn)大量的信息點(diǎn)，以此來干擾玩家做出選擇，只有當(dāng)玩家正確選擇到其中的有關(guān)剎車油，鐵錘和剪鉗三樣物品時(shí)，才能夠正確的通過此關(guān)卡，如圖2所示。在編程的設(shè)計(jì)上，我們使用了布林函數(shù)（Boolean），布林函數(shù)（Boolean）會(huì)被相應(yīng)的設(shè)置成真值（true）或假值（false），開始時(shí)，所有函數(shù)值默認(rèn)為假值（false）。每當(dāng)一件物品被選擇時(shí)，只有當(dāng)被需要的幾件物品的布林函數(shù)（Boolean）為真值（true）時(shí)，才能滿足過關(guān)條件，同時(shí)當(dāng)有過多的物品被設(shè)置成真值（true）時(shí)，也無法通過。在此處同樣使用了“呼叫（call）”指令以及“目錄（menu）”指令來方便玩家進(jìn)入分支選項(xiàng)的選擇。最終還會(huì)有一個(gè)審核程序來確定玩家所選擇的幾件工具的布林函數(shù)（Boolean）值，從而達(dá)到闖關(guān)的目的。5游戲效果測試本游戲的測試主要是圍繞游戲性能（游戲平衡性、游戲順暢度等維度）、游戲壓力測試、游戲功能測試等方面展開。游戲的第一關(guān)如圖3所示，主要是引入游戲故事內(nèi)容，圖3是游戲?qū)υ捫Ч麍D。游戲的第一關(guān)主要是輪胎維修問題，破舊的山地車輪胎爆破而且輻條斷裂，玩家需要根據(jù)提示并且回答問題，從給出的幾種輪胎里面找到合適的輪胎給它換上（圖4）。系漸趨衰退。究其原因，在于在大眾社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)崛起之后，春晚從內(nèi)容生產(chǎn)到價(jià)值主張、傳播方式都未能及時(shí)適應(yīng)大眾文化生產(chǎn)機(jī)制的需要，也難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)全民話語生產(chǎn)的特性，因此，春晚-觀眾的品牌關(guān)系出現(xiàn)裂隙甚至錯(cuò)位，吐槽成為春晚無意生產(chǎn)而大行其道的狂歡化大眾文化。以春晚經(jīng)濟(jì)的新媒體化轉(zhuǎn)型為突破口，驅(qū)動(dòng)春晚的商業(yè)模式轉(zhuǎn)型，充分實(shí)現(xiàn)媒體融合的“后春晚”關(guān)系產(chǎn)品、空間產(chǎn)品，回歸狂歡化的民間節(jié)慶儀式，以媒介市場的自發(fā)秩序力量，達(dá)成意識形態(tài)傳播、商業(yè)利益、節(jié)慶儀式的動(dòng)態(tài)平衡，是應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的春晚變局，修復(fù)春晚品牌關(guān)系、實(shí)現(xiàn)春晚再中心化的可能途徑。進(jìn)而言之，這也是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)重建主流媒體“社會(huì)中心”影響力的可能路徑。
作者:葉招娣 陳海祺 尹婭琳 余小希 鄭譽(yù)煌 單位:廣東第二師范學(xué)院教務(wù)處