校園環(huán)境與學(xué)生心理健康論文

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一、校園與教室物質(zhì)環(huán)境對學(xué)生心理健康的影響

教室環(huán)境的美化與設(shè)計(jì)中對于教室光線、色彩以及地面、課桌椅的擺設(shè)的環(huán)境都對學(xué)生的心理健康有一定的影響。如日光燈的照射和太陽光反射到教室的自然光的舒暢柔和度，白天應(yīng)該采用自然光，靠南的窗戶掛窗簾，這樣的環(huán)境對于學(xué)生的視力保護(hù)、學(xué)生不容易犯困并且可以提高學(xué)生與教師的上課熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同樣教室內(nèi)部色彩，如天花板一般是淺色系，最好是白色，這樣干凈舒服，還可以使得教室的反光更強(qiáng)，消除視力疲勞；課桌的桌面冷色，以及潔白干凈，能讓學(xué)生產(chǎn)生冷靜和清爽的感覺，可以安靜地學(xué)習(xí)，煩躁的情緒就會(huì)大大降低；地面的厚重、安全的感覺和課桌椅的擺設(shè)，座位排列的空間形式體現(xiàn)的次序感、各種裝飾物品的擺設(shè)井然有序等。這樣的教室環(huán)境，學(xué)生愿意學(xué)，教師愿意教，這樣的師生互動(dòng)積極性都會(huì)得到增強(qiáng)，心情愉悅，坐在這樣的教室里，90%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種“享受”，而且學(xué)習(xí)累了，教室的環(huán)境給自己是一種美的熏陶的環(huán)境，一個(gè)自然寧靜的氛圍的營造。

二、校園與教室人文環(huán)境對學(xué)生身心健康的影響

1.良好的校園人文環(huán)境有助于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才的可靠保證

例如：哈佛大學(xué)圖書館4點(diǎn)鐘就有人去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)氛圍直接影響著一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)成績的提高具有巨大的幫助，同時(shí)也使得學(xué)生體會(huì)時(shí)間的重要性以及學(xué)習(xí)的重要性，自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，愿意成為國家的棟梁之才；同時(shí)充分發(fā)揮校園墻報(bào)、標(biāo)語、板報(bào)、宣傳欄的宣傳、鼓勵(lì)的作用，一些好人好事、先進(jìn)事跡。

2.和諧的教室人文環(huán)境營造有助于為個(gè)體全面發(fā)展提供最佳的心理環(huán)境

教師的環(huán)境布置過程其實(shí)就是人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在這個(gè)過程中，讓學(xué)生成為班級的主人，教室布置過程就可以完美地將教育滲透其中。精心地布置教室，教師只是參與期間的指導(dǎo)者，布置完之后，師生之間是一個(gè)思維與想法的碰撞，師生之間得到了交流并增強(qiáng)了班級的凝聚力；寧靜優(yōu)雅、干凈溫馨、全班同學(xué)思想?yún)R集的教室，無形中讓學(xué)生保持地面整潔、窗明幾凈的良好的生活習(xí)慣，學(xué)生有一個(gè)好的道德修養(yǎng)。

三、結(jié)論

良好的校園環(huán)境、適宜的教室氣氛、理想溫馨的環(huán)境以及師生環(huán)境的營造等能夠使得學(xué)生在一個(gè)愉悅的情境下學(xué)習(xí)與生活，避免因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而產(chǎn)生壓抑的心情，影響學(xué)習(xí)效率。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來就是一個(gè)很累的事情，精神上的疲勞比身體上更讓人難以排解，如果讓人在令人厭倦的環(huán)境下學(xué)習(xí)，真的會(huì)使得學(xué)生不良的情緒，難以調(diào)節(jié)。這樣的設(shè)置反而失去了美感，失去了價(jià)值所在。綜上所述，營造良好的校園與教室環(huán)境，不僅有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展，也真正能做到“潤心細(xì)無聲”之效，和“隨環(huán)境潛入心靈”的“潛移默化”之目的。因此，美的校園環(huán)境的創(chuàng)建，以及和諧有價(jià)值的教室環(huán)境的布置，才能真正有助于學(xué)生心理健康的良好發(fā)展，從而提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮環(huán)境的積極影響，無形中達(dá)到了育人的作用并實(shí)現(xiàn)了最高境界的教育。

作者：張浩閱 單位：沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院