領導干部心理健康教育實踐探索

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了領導干部心理健康教育實踐探索范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

[摘要]黨校（行政學院）作為領導干部教育培訓的主陣地，應該在構建領導干部心理健康教育和服務體系方面發揮關鍵作用，在新時期擔負起保障領導干部心理健康、促進領導干部心理和諧的重要職責。本研究基于當前各級黨校（行政學院）在干部心理健康教育領域開展的系列實踐，結合黨校（行政學院）領導干部教育培訓的特點，通過心理健康教育培訓體系建設、干部在線心理平臺打造和心理援助系統綜合構建等方面探索建立健全的領導干部心理健康教育體系和完善的領導干部心理健康服務模式，努力開創黨校（行政學院）領導干部心理健康工作新局面，不斷提高領導干部心理健康管理水平和綜合心理素質。

[關鍵詞]領導干部；心理健康教育；心理服務

當前我國正處于改革的攻堅期、矛盾的凸顯期、全面建成小康社會的關鍵期，廣大領導干部肩負著黨和國家的光榮使命,承載著人民群眾的殷切期望和重托，是黨和國家大政方針具體貫徹落實的組織者、推動者和執行者，領導干部的心理健康狀況不僅直接影響個人生活工作，也直接關系黨和國家治理能力現代化和社會的和諧穩定發展大局。提高新時期干部的心理健康水平，是增進執政能力、加強干部隊伍建設的重要手段和必要措施。黨校（行政學院）作為領導干部教育培訓的主陣地，開展心理健康教育具備很多先天優勢，建立完善的干部心理健康教育和服務體系，積極開展心理健康教育工作是新時期黨校（行政學院）的新命題。

1領導干部心理健康教育工作開展的背景和意義

當前世界正經歷百年未有之大變局，國內外形勢復雜多變，風險挑戰明顯增多，改革發展穩定任務艱巨繁重，全面建成小康社會和“十三五”規劃進入決勝階段。新時代、新使命、新擔當、新作為，對各級領導干部提出全新的工作要求和全方位考驗，專業素養、業務能力要求越來越高，硬骨頭、險灘棘手的情況越來越多，工作的難度、強度不斷增加，這一系列因素導致我們的領導干部時刻處于緊繃神經的狀態，心理壓力與日俱增。從近幾年針對干部心理健康狀況的調查也可以看出，盡管總體心理健康狀況是良好的，但仍有相當部分領導干部存在不同程度的心理健康問題，如本領恐慌、心緒不穩定、焦慮、抑郁，甚至出現自殺等情況，并呈逐年上升趨勢。領導干部心理健康狀況直接影響公共服務效率和黨的執政能力建設，關注干部群體心理健康問題并給予有效援助和系統性解決已刻不容緩。近年來，領導干部心理健康問題也逐漸得到社會關注和重視，中央和地方也在不斷加強干部心理關愛政策支持和引導，各級領導干部也越來越意識到心理健康的重要性和緊迫性。黨的報告中第一次明確提出要加強社會心理服務體系建設，而領導干部心理服務體系是社會心理服務體系的重要組成部分；2018年5月，中共中央辦公廳《關于進一步激勵廣大干部新時代擔當新作為的意見》明確指出，要滿懷熱情關心關愛各級領導干部、關注領導干部心理健康；特別是中共中央組織部下發的《關于認真做好關心關懷干部心理健康有關工作的通知》和《2018～2022年全國干部教育培訓規劃》更是進一步明確提出各級黨校（行政學院）要抓好領導干部心理健康培訓和教育[1]。黨校（行政學院）作為各級領導干部教育培訓的主渠道、主陣地，要主動發揮優勢，組織開展落實好領導干部心理健康教育工作。黨校（行政學院）要以此為契機，充分認識到做好心理健康教育工作的重要性和必要性，統籌資源，切實做好疏通、輔導、教育，不斷提高領導干部執政能力、推動干部干事創業、提升干部幸福感和促進社會和諧穩定。

2我國干部心理健康教育工作存在的問題和難點

目前我國黨校（行政學院）不管是在教育目標、專業師資配置還是在課程內容設置等方面都普遍缺乏對心理健康教育的系統規劃和支持，這既有傳統社會文化的原因，也受相關研究缺位的影響[2]。黨校（行政學院）干部心理健康教育工作依然處于探索階段,大部分尚未納入干部教育培訓體系，以往心理健康教育工作主要是傳統的單純講授為主，缺乏體驗式的交流和互動，雖然心理健康知識有所普及，但不能從根本上解決領導干部的心理健康問題，缺乏針對性和時效性。而隨著社會急劇變革和信息技術飛速發展，干部心理健康問題越發突出，對心理健康服務專業化、精細化、信息化的需求也越來越迫切，各級黨校（行政學院）要積極探索心理健康教育工作的新模式，構建完善的干部心理健康教育和服務體系，同時注重運用現代化技術手段，使心理健康教育更加科學、便捷、有效。但究竟如何確保干部心理健康培訓的針對性和實效性，依然面臨許多困惑和挑戰。

3構建完善的干部心理健康教育和服務體系

黨校（行政學院）在新時期擔負著保障領導干部心理健康、促進領導干部心理和諧的重要職責,應該在構建完善的領導干部心理健康教育和服務體系方面發揮關鍵作用，在領導干部教育培訓主陣地、主渠道的作用發揮上有新擔當新作為新創新。黨校（行政學院）可以利用自身資源、場地、師資等優勢，緊密結合干部教育培訓的需求和特點,通過打造心理健康教育體系、干部在線心理服務平臺和心理援助系統，全方位關注干部心理健康，以提高黨校（行政學院）干部心理健康教育工作的針對性和實效性。

3.1結合干部培訓目標和特點構建心理健康教育體系

干部心理健康教育體系的建設和完善主要是結合黨校（行政學院）干部培訓目標和特點，加強心理健康課程體系和人才隊伍的建設。一方面，將心理健康教育課程列入到干部教育主體班次的教學體系中去，根據干部的年齡、崗位、職位層次等有針對性地開發、開展相關課程，包括壓力與應激管理、心態調節與心理調適、情緒管理、職場心理健康維護、廉政心理建設等，建立系統化、專業化適應新時期干部需求的心理健康課程體系。另一方面，不斷探索和創新適合干部心理健康教育的教學形式，例如通過心理沙龍、健康講座、心理實訓、團體輔導等形式，拓展和優化心理健康教育途徑，確保能夠不斷提高心理健康教育的實際效果和有效價值。第三，建設適應時代要求的干部心理健康專業人才隊伍，加強專職人才培養和引進，提高全體教師的心理健康教育素養和能力，同時通過資源共享與精神衛生專業機構專家或高等院校心理衛生領域教師合作，把師資隊伍建設擺在干部心理健康教育工作的首要位置。

3.2利用現代科技手段打造干部在線心理服務平臺

領導干部因其身份和職業的特殊性，往往顧慮較多，對心理問題私密性的要求比較高，隨著科學技術的發展，信息化、網絡化的應用普及，傳統的心理健康教育模式已不能滿足現代化領導干部的心理健康需求，干部心理健康服務落到實處的關鍵在于內容的科學性和獲取的便捷性。因此可以運用現代科技手段，將心理健康服務與科技化心理技術手段結合，開發打造干部在線心理服務平臺，將心理素質測評、身心健康檢測與預警、減壓放松與身心調節、心理健康課程、在線心理咨詢等功能集于一體[3]，可以通過手機、電腦隨時登錄使用，方便干部需要的時候即刻獲取到便捷的心理服務。例如引進領導干部心理素質測評系統，引導干部自主進行檢測，初步了解自身人格特征和心理健康狀況，對自身的心理優勢和存在的不足形成比較客觀的認識，繼而有意識地加強心理修養，優化心理品質。值得注意的是，在保障個人信息私密性的前提下，對干部在線心理服務平臺收集的廣大領導干部心理健康大數據進行研究和分析，還可以對黨校（行政學院）的心理健康教育工作提供依據和指導，進一步提高干部心理健康教育的針對性和實效性。

3.3依托心理咨詢項目建設搭建心理援助系統

心理健康教育課程和在線心理服務主要對大多數領導干部的心理問題起到積極的預防和緩解作用，但對部分心理問題突出或者確診為心理疾病的領導干部來說，還是遠遠不夠的，需要及時的心理疏導和干預[4]。因此，十分有必要建立領導干部心理援助系統，為有心理問題的干部尋求心理健康咨詢提供支持。一方面，黨校（行政學院）可以通過開設心理咨詢室，完善硬件設施建設，組建專兼職心理輔導人才隊伍，充分發揮心理咨詢室各功能室的作用，開展各類團體和個體的心理咨詢和輔導活動，對領導干部心理健康問題進行干預和疏導。比如定期開展團體沙盤游戲、主題團體心理輔導、繪畫音樂放松等方式，幫助領導干部調整自身心理狀態；針對個別干部開展個體面對面咨詢，深入了解和分析其心理問題形成的原因，提出個性化的解決方案。另一方面，充分利用互聯網、移動設備等現代科技手段，開通遠程咨詢，暢通網絡、電話等心理輔導服務渠道，依托精神衛生醫療機構或專業心理社會服務機構等建立在線心理援助平臺，整合社會資源，探索心理咨詢新模式，方便領導干部主動尋求專家咨詢服務，切實有效地解決好領導干部的心理健康問題。

4小結

黨校（行政學院）在國家政策的支持下,要加大干部心理健康教育的重視程度和研究力度,注重開發心理健康課程和人才隊伍的建設，積極借鑒科學的心理技術手段，創新心理服務模式，提升心理預防和心理干預的效率和效果。在做好領導干部心理健康教育工作上，黨校（行政學院）肩負重要職責，任重而道遠,究竟如何構建符合新時期領導干部的心理健康教育和服務體系，還需要不斷地理論研究和實踐探索。

參考文獻

[1]林鸞飛,潘學勝.關于黨校開展以團體輔導為主要形式的干部心理健康教育培訓的思考[J].世紀橋,2019,33(9):76-79.

[2]張鑫鑫.心理健康教育:干部教育培訓中易被忽視的重要課題[J].繼續教育,2012,26(9):18-20.

[3]王文新.將心理健康服務與科技手段結合起來[J].中國黨政干部論壇,2019,32(1):38-41.

[4]譚仁.利用黨校陣地打造領導干部心理健康服務平臺[J].南方論刊,2017,31(5):72-73+77.

作者：黃小梅 單位：中共山東省委黨校