神經介入技術推廣繼續醫學教育作用分析

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【摘要】目的繼續醫學教育在神經介入技術推廣中的作用分析。方法對我院舉辦的神經介入基礎培訓班實施情況進行回顧性分析，所有成員均是繼續醫學教育的成員，以此來分析繼續醫學教育在神經介入技術推廣中的作用。結果30名參加神經介入基礎培訓班的學員之中，有11名是已經開展了神經介入技術的學員，其在繼續醫學教育之后，其神經介入技術診斷應用也因此而變得更加的規范化；參與到腦血管微創治療新進展研究與學習班級之中的180名學員則均能夠對神經介入技術新進展以及今后的發展方向形成一個較為準確的認知，這些學員對于神經介入技術均有了一定的了解。結論繼續醫學教育在神經介入技術推廣中的作用十分顯著，能夠有效擴大學員于神經介入技術的了解，同時也能將其價值有效發揮出來，進而起到有效推廣的效果。

【關鍵詞】臨床醫學；繼續醫學教育；神經介入技術；影響；推廣；作用

繼續醫學教育（CME）在臨床上主要指的是完成醫學院校基礎醫學教育知識之后，以新知識、新技術、新理論與新方法作為主要內容的一種終身教育[1]。CME面向的教學對象均是已經獲得執業醫生執照，同時在臨床工作過程中具有一定經驗的醫務人員，其教育目的則是為了進一步提高這些醫務人員的業務水平，讓其能夠更好地服務于臨床[2-5]。在繼續醫學教育過程中，培訓班以及學習班是其重要構成，在臨床醫學技術不斷發展的環境下，越來越多的醫院也開始逐漸舉辦神經介入基礎培訓班，所以從這一點來分析的話，繼續醫學教育的存在促使神經介入技術推廣工作得到了促進[6]。為了更好地研究繼續醫學教育在神經介入技術推廣中的作用，筆者也進行了如下分析。

1資料與方法

1.1一般資料

本次培訓對象均為已經開展亦或者是擬開展神經介入技術的神經內科、外科、介入科醫師以及從事相關手術診療的醫師。

1.2方法

積極構建神經介入基礎培訓班。每年我院都會舉行2期培訓班，每一期的招生學員一共為30名，學習時間為5d，在培訓過程中，培訓形式則主要是以理論知識授課、病例討論、手術觀摩、模擬時間操作等內容為主。在培訓5d內，1d用于進行理論學習，而教學內容則主要是以腦血管解剖、神經介入手術之中的放射線防護、腦血管疾病造影術、神經介入手術完成之后的護理以及各種新技術的應用等等。2d用于在手術觀摩上，而且參與到本次培訓的所有人員均可以參與到手術過程中，具體包含了術前病例討論、手術期管理、手術過程中影像學學習以及術后集中討論與分析等等。最后2d則可以讓繼續醫學教育學員進行模擬時間操作，在內部為每一位學員都提供一個模擬的相關病例救治，同時要求學員對各種神經介入材料性能進行了解和把握。在完成培訓之后，還需要對繼續醫學教育效果進行考核，只有合格的學員才能授予培訓合格證書。

2結果

2.1培訓效果

本次一共招收學員30名，分別來自于不同醫院、不同科室，這30名參加神經介入基礎培訓班的學員之中，有11名是已經開展了神經介入技術的學員，在培訓結束之后，也相繼展開了神經介入新技術與新項目，具體包含了腦血管畸形介入治療、腦動脈瘤血管內介入治療、急診腦動脈取栓術等項目，同時還在項目實施過程中減少了相關技術操作而引發的并發癥等問題。另外19名學員則是在此之前并沒有開展這一項工作的，其在接受培訓之后則相繼開展了腦血管造影術。除此之外，參與到腦血管微創治療新進展研究與學習班級之中的180名學員則均能夠對神經介入技術新進展以及今后的發展方向形成一個較為準確的認知，這些學員對于神經介入技術均有了一定的了解。

2.2社會影響

神經介入基礎培訓班級以及腦血管疾病微創治療新進展學習班級在開設之后，繼續醫學教育工作質量因此而得到了較大的提升，同時還在繼續醫學教育過程中對我省大量神經介入醫師理論知識進行補充與拓展，進一步提高了他們的動手實踐能力，讓我省各個醫院神經介入技術了解程度得到了有效提升，從而有效發揮出了神經介入技術的價值，真正起到了良好的推廣效果，獲得了較高的社會效益。

3討論

在臨床診治過程中，腦血管疾病一直都屬于臨床病死率較高的疾病之一，而其主要特征就是發病急、發病率高、致死致殘率高等為主，早期患者手術治療能夠起到較為良好的療效[7]。傳統開顱手術技術相較于之前而言也開始變得愈發成熟，但是在神經介入技術以及神經介入材料不斷發展的環境下，腦血管疾病介入治療以及其自身所具有的較小創傷特性，也促使其受到了臨床較多關注與使用，并且還開始逐漸成為腦血管疾病治療重要手段。臨床在對動脈瘤、急性缺血性腦卒中、動靜脈瘺等疾病治療的時候，血管內介入均已經成為臨床治療首選方式[8-10]。我國地域廣闊，不同地區之間經濟發展不夠平衡，部分地區神經介入技術使用較晚，尤其是一些基層醫院介入技術水平明顯還是存在著不足之處，所以神經介入技術的推廣工作也受到了較多的關注度。繼續醫學教育是醫務工作人員學習新技術的一個重要渠道，在繼續醫院教育過程中對其展開神經介入技術推廣工作，能夠起到較為良好的效果，促進醫務工作人員對于神經介入技術的了解和使用[11-12]。在本次研究過程中，30名參加神經介入基礎培訓班的學員之中，有11名是已經開展了神經介入技術的學員，其在繼續醫學教育之后，其神經介入技術診斷應用也因此而變得更加的規范化；參與到腦血管微創治療新進展研究與學習班級之中的180名學員則均能夠對神經介入技術新進展以及今后的發展方向形成一個較為準確的認知，這些學員對于神經介入技術均有參考文獻[1]許敏，安天志，王黎洲，等.循證醫學在神經介入臨床教學中的應用觀察[J].中國繼續醫學教育，2016，8（5）：9-10.[2]曹向宇，伍思婷，張增強，等..神經介入醫師培養中的人文教育[J].中國繼續醫學教育，2018，10（26）：59-61.了一定的了解。從這一結果之中我們也能夠看出繼續醫學教育在神經介入技術推廣工作中的作用是十分顯著的，因此醫院以及醫務工作人員一定要充分意識到這一點，在工作基礎上積極參與到繼續醫學教育活動之中，讓繼續醫學教育學員能夠在課堂之上全程觀摩神經介入患者術前準備、手術操作以及術后護理等內容；也可以積極引進先進的模擬技術讓學員進行實戰演練，這樣就能充分激發學員對于介入技術應用的興趣，讓其在繼續醫學教育過程中有效把握神經介入技術應用要點。綜上所述，繼續醫學教育在神經介入技術推廣中的作用十分顯著，能夠有效擴大學員對于神經介入技術的了解，同時也能將其價值有效發揮出來，進而起到有效推廣的效果。

參考文獻

[1]許敏，安天志，王黎洲，等.循證醫學在神經介入臨床教學中的應用觀察[J].中國繼續醫學教育，2016，8（5）：9-10.

[2]曹向宇，伍思婷，張增強，等..神經介入醫師培養中的人文教育[J].中國繼續醫學教育，2018，10（26）：59-61

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[12]殷亮，周婷.體驗式學習在神經病學實踐教學中的作用[J].中國繼續醫學教育，2017，9（31）：33-35.

作者：包薩如拉 朱潤秀 孟云清 單位：內蒙古自治區人民醫院神經內科