藥學人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺策略

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摘要：目的：通過分析藥學人才培養(yǎng)的特點，對藥學人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺進行深入研究。方法：基于ERP理論，對現(xiàn)有藥學人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺進行分析。結(jié)果：基于ERP的藥學人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺的培訓學習，能夠為學生提供一個機會，學習了解醫(yī)藥企業(yè)的運行模式，學會如何溝通、計劃、控制和調(diào)整。結(jié)論：開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于高校畢業(yè)生適應復雜多變的經(jīng)濟環(huán)境，面對嚴峻的就業(yè)形勢有著非常重要的作用。

關鍵詞：ERP；創(chuàng)業(yè)；實訓；藥學

一、引言

我國2015年高校畢業(yè)生總數(shù)達到749萬人，比2014年再增加22萬人，創(chuàng)下歷史新高，大學生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計，半數(shù)以上應屆生的預期起薪不超過4000元。同與日俱增的應屆畢業(yè)生規(guī)模相比，社會能夠為他們提供的優(yōu)質(zhì)崗位的數(shù)量卻遠遠不足。一方面，公務員、銀行、國企等崗位的競爭力居高不下，需求有增無減，而對于需求量大的普通中小企業(yè)和民營企業(yè)又由于無法為高校畢業(yè)生開出豐厚的薪水而無人問津。激烈的競爭和殘酷的就業(yè)壓力導致高校畢業(yè)生求職信心缺失，盲目就業(yè)甚至逃避就業(yè)，以至于多年積累的知識逐漸荒廢。因此，面對嚴峻的就業(yè)形勢，對高校學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)非常重要。近年來，隨著醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，對人才的需求也不斷上升。同時，醫(yī)藥行業(yè)作為我國的高新技術產(chǎn)業(yè)，更加注重人才的專業(yè)化和精英化，對其要求也不僅限于相關的學歷背景，對其把控全局以及解決問題的能力也有相當高的要求。然而藥學類高校應屆畢業(yè)生卻往往難以達到企業(yè)的要求，導致供需不平衡的矛盾局面更加突出。因而，全面提升藥學類畢業(yè)生的就業(yè)能力，培養(yǎng)藥學類創(chuàng)業(yè)型人才是突破就業(yè)難題的必然選擇。借助ERP沙盤模擬，可以將理論教學與實踐教學融于一體，通過角色扮演與崗位體驗來強化學生的管理知識，訓練管理技能，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)。無論是學生自主創(chuàng)業(yè)，或是進入醫(yī)藥企業(yè)工作，都需要學生具備跨專業(yè)、跨學科的綜合能力，因此基于ERP的藥學人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺的構建研究對于提高藥學人才的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力具有重要的現(xiàn)實意義。

二、基于ERP的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實訓平臺的建設現(xiàn)狀

ERP即企業(yè)資源計劃，旨在通過采用信息化技術對企業(yè)的多種資源進行計劃，并實施有效管理和控制的企業(yè)信息管理系統(tǒng)。基于該計算機應用系統(tǒng)，運用系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)打造綜合管理平臺，從而實現(xiàn)對供應鏈的有效管理。ERP沙盤模擬實訓即企業(yè)資源規(guī)劃沙盤模擬實訓，不同于傳統(tǒng)課程的“灌輸式”教育，該實訓是采用企業(yè)沙盤輔助進行ERP教學的“體驗式”實訓課程。通過沙盤盤面展示企業(yè)的廠房、設備、庫存、資金、訂單等各種資源，模擬企業(yè)運營的內(nèi)外部環(huán)境，學生通過角色扮演，根據(jù)企業(yè)所處環(huán)境及競爭對手的情況做出企業(yè)的運營決策，制定經(jīng)營策略。按照“體驗學習—探討分享—實踐應用—思考提升”的過程，學生在沙盤模擬實訓的過程中將角色扮演與崗位體驗相結(jié)合，在虛擬的市場環(huán)境中通過市場定位、戰(zhàn)略制定、營銷策劃、生產(chǎn)決策等一系列活動，靈活運用所學知識，解決企業(yè)運作中出現(xiàn)的問題，完成企業(yè)數(shù)年的模擬運營。通過思考、總結(jié)及老師點評指導，夯實相關理知識，補足能力短板，從而全面提升學生的管理能力，達到傳統(tǒng)教學方法無法比擬的效果。與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育相比，ERP沙盤模擬課程綜合運用了啟發(fā)式、誘導式、體驗式、頭腦風暴式等教學方法，是培養(yǎng)應用型和復合型人才的有效途徑。通過體驗式教學，可以讓學生在親身體驗企業(yè)運作管理的過程中，認識到?jīng)Q策的重要性，學會在管理中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并恰當?shù)亟鉀Q問題，使企業(yè)適應紛雜多變的市場環(huán)境。通過團隊合作及個人能力的發(fā)揮，培養(yǎng)良好的團隊合作意識并體現(xiàn)自身價值，親自體驗企業(yè)經(jīng)營中應掌握的各種知識和能力。

三、平臺的優(yōu)勢和建設中存在的問題

1.ERP創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺的優(yōu)勢。ERP實訓平臺模擬市場運行的狀態(tài)，使每個學生都置身于一個貼近實際的市場競爭環(huán)境中，讓每個學生進行角色扮演，包括CEO、運營總監(jiān)、采購總監(jiān)、營銷總監(jiān)、財務總監(jiān)等崗位角色。在ERP實訓平臺模擬的環(huán)境下，實戰(zhàn)演練企業(yè)的經(jīng)營管理和市場競爭，學生要深入分析企業(yè)所處的市場環(huán)境以及競爭對手的情況并做出相應對策，使自己能體驗企業(yè)運營管理的整個過程，從而充分認識到企業(yè)資源的有限性和合理配置的重要性，熟悉企業(yè)成功運營的核心力量，最終達到全面提升學生戰(zhàn)略決策能力和經(jīng)營管理能力的效果。2.平臺建設中存在的問題。①脫離實際情況。ERP創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺是對現(xiàn)實的公司運營進行模擬，來對學生進行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，但是在模擬中采用了簡化的原則，一些規(guī)則過于簡單化，脫離了實際情況，訓練的假設條件過于理性化、對抗內(nèi)容不夠豐富，不能更好地模擬實際情況。②學生知識缺乏，影響實訓效果。ERP沙盤實訓要求學生的知識綜合程度較高，要求能靈活運用理論教學中所學的管理知識與思想，合理配置企業(yè)的多種資源并進行整體化管理，以實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營價值的最大化。但有些學生由于對理論知識掌握不夠，知識儲備較為單一，就會出現(xiàn)理論教學與實踐教學脫節(jié)問題，實訓得不到應有效果。③不能對學生進行個性化培養(yǎng)。盡管大多數(shù)實踐過沙盤實訓的學生會對企業(yè)的經(jīng)營管理有深刻的認識，但鮮有學生能夠通過訓練而轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂虚_拓能力的創(chuàng)業(yè)者。

四、策略研究

1.信息的收集。向藥學方面的教育專家咨詢，收集藥學人才創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)所需要的各方面的知識需求，在此基礎上尋找藥學人才ERP創(chuàng)業(yè)實訓平臺所需要添加的理論課程。2.平臺運行和改進。收集到的信息和數(shù)據(jù)將用于平臺的構建，在相應的課程添加和軟件完善后，讓專家進行軟件的運行和課程的模擬，在平臺擬運行的過程中進行完善和改進。3.加強師資建設，完善創(chuàng)業(yè)教育。要提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，僅僅依靠一個實訓平臺是做不到的。在具備良好的教學環(huán)境的前提下，想要取得良好的實訓效果，還要提升師資力量，培養(yǎng)有實訓經(jīng)驗的教師隊伍，加強對學生的正確教授和引導。

參考文獻：

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作者：黃哲 袁小量 單位：沈陽藥科大學工商管理學院