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半自助式藥學實習模式的探索

摘要為解決當前藥學專業實習安排困難、實習質量難以保證的問題，中山大學藥學院改革實習模式，建立半自助式藥學實習模式。半自助式實習模式的開展，為校企成功對接、學生就業率提高帶來顯著成效。學生在明晰職業規劃、理解人文關懷、提高專業能力和綜合素質等方面得到跨越式提升，更多畢業生得到社會認可。介紹半自助式實習模式的內容、實施方式、效果和優點。半自助式實習模式可操作性強，成效顯著，可為高等醫藥院校的專業實習改革提供借鑒和參考。

關鍵詞藥學實習;半自助式;實踐

1SSSP實習模式及實施方式

1.1SSSP實習模式

SSSP實習模式的最大優勢是在尊重學生專業興趣的基礎上，在有效利用學院教學基地的同時，深度開發與利用學生的社會資源，向外開發出無數個實習場所，有效解決學生實習困難的問題。實施過程中采取學院集中帶領學生實習以及學生分散實習相結合的方式，使學生化整為零，提高人均實習資源占有率，保障實習的質量。SSSP實習內容包括見習和實習兩個模塊。見習模塊由學院統一安排到教學實習基地集體活動，共兩次，每次1天，為必修內容。見習目的是通過讓學生到藥企的觀摩學習，掌握1～2個典型藥品的生產過程及工藝流程，掌握藥品GMP硬件和軟件條件要點及其對藥品質量保證的重要性，了解藥品生產車間的布局及設備種類等。實習模塊由學院安排的藥房實習(集中實習)和學生自助式藥企實習(分散實習)組成，為期4周，學生可根據自己的志愿擇一參加。學院組織的藥房集中實習依托中山大學系統內的8家“三甲”附屬醫院，由學院和醫院藥房各具經驗的教師組成雙導師指導完成，實習內容包括了解醫院藥學的性質和任務，掌握醫院藥學處方調配、用藥指導、合理用藥、藥學信息服務、藥學倫理學與藥學職業道德、藥品采購供應、醫院制劑、臨床藥劑質量控制管理等基本過程的實施和管理等。而自助式藥企實習是學生通過學院、家庭社會關系等渠道自行聯系實習單位，到藥品生產、經營、檢驗等企業實習，了解我國藥品生產、經營、管理的流程，掌握藥學企業對藥學從業人員的基本素質和技能要求［4］。學院對于自助式實習部分制定了一系列的管理規范，用嚴格的要求規范實習單位的選擇、實習的內容、目標、考勤等，保障實習的質量和效果。SSSP實習模式最終要達到下列目標:讓學生了解醫藥行業的發展動態，了解藥品生產過程、應用技術以及醫院用藥實際，幫助學生縮短從學校到社會的適應期;激發學生的社會責任感，砥礪家國情懷，堅定獻身藥學事業的決心;鞏固和深化理論知識，培養學生分析問題、解決問題的能力，激發學生的創新潛能。

1.2SSSP實習模式建設的關鍵點建設和實施

SSSP實習模式的關鍵點有兩個:一是教學實習基地的建設;二是實習質量的控制。

1.2.1教學實習基地建設

建立產學研相結合、規范而穩固的教學實習基地是開展半自助式實習模式的前提和保障。借助學校自身的資源優勢，藥學院與中山大學系統內8家附屬醫院藥房合作建立了藥學實習基地，每年輸送60名本科生到各醫院藥房進行實習。藥學院采取一系列方法在規模大、實力強的國內知名企業內建立實習基地，學院將實習基地的建設納入藥學學科發展的規劃中，與學院的科研和成果轉化工作融合，從學院層面與國內知名藥企建立產、學、研多方面合作的大平臺，促進校外實習基地向高層次發展。比如與白云山制藥集團、麗珠集團等建立了院級合作平臺;廣泛發動學院教師，依托學院講座、學術會議、校友論壇及聯誼活動，利用學院校友、項目合作等各方資源，加大學院的宣傳力度，擴大學院的影響，積極發展和構建新的教學基地，與廣州國盈醫藥、中一藥業等藥企建立長期合作關系。在企業實習基地的培育方面，學院在人才培訓、科技推廣、產品開發、技術咨詢、科學研究等方面與企業開展全面合作，真正實現校企互動，達到雙贏目的。比如與東陽光制藥集團聯合設立獎學金;學院鼓勵帶教教師申報學校的實習基地建設項目，不斷改善教學實習基地的軟硬件環境，把教學實習基地真正變成學生創新能力培養的第二課堂。經過多年的建設和培育，目前學院已經跟國內多家制藥企業建立了產學研合作關系，建立了二十多個本科教學實習基地。這些企業分布在珠江三角洲醫藥工業比較發達的廣州、珠海、深圳等地，定期或不定期接收學院本科生、研究生進行生產實習、畢業論文或項目合作研究。

1.2.2實習質量的控制

建立長效實習教學質量保障體系是確保實習效果的重要保證。經過多年的探索，學院在藥學實習過程中建立了一套切實可行的質量保障和考核監控體系，以保證實習質量。根據藥學專業培養目標和課程設置的要求，制定實綱。學院一直重視實踐教學的開展，把實習作為實現“德才兼備、領袖氣質、家國情懷”的藥學人才培養目標的重要環節，列入藥學專業培養方案，使藥學實習成為藥學人才培養體系不可或缺的一部分。早在2008年，學院就制定了藥學專業本科生實習教學大綱，分別從醫院實習、藥學研究機構實習和藥學企業實習三方面對實習目的、要求、達成目標等進行界定。2016年學院又對集中實習的主體———藥房實習部分進行細化，制定更加詳細、合理的藥學實習教學大綱和課程簡介，這些內容已成為SSSP實習模式的指導性文件。制定可操作的實習管理制度，建立規范、靈活、高效的實習運行機制。對實習的準備、聯絡、單位選擇、實習過程和實結等每一個環節實行把關與監控，切實保證實習的質量。在實習前由教學院長召開實習動員會，進行思想教育，明確實習的目的、內容、方式、存在問題以及可能碰到的困難。學生聯系到實習單位后交學院審核通過，實習過程中學院安排實習帶教教師跟蹤了解學生實習進展。實習結束時由接收實習單位給出鑒定，要求學生提交一篇高質量的實習報告，專業教師給出成績。實習結束后召開由實習單位、帶教教師、學生代表參加的實結會，收集各方面意見和建議，不斷改進實習工作制度與管理。加強實習基地管理，合理配置教學資源，不斷改善實訓教學的條件和環境。學院鼓勵教師積極申報各類實習基地建設項目，通過項目推動實習基地的建設，規范實習基地管理，改善基地的教學條件，目前學院依托這些項目，逐步建設了一批校級、省級實習示范基地。加強培養實習帶教師資隊伍。加強藥學骨干教師的專業培訓，鼓勵專業教師在與企業的科研合作中積極開拓、建設實習基地，制定互惠互利政策，實現校企的深度合作與交流，不但可增加教師的實踐經驗和社會閱歷，也可引導學生提高實習的興趣和能力［7］。

2SSSP實習模式的優點

SSSP實習模式可解決當前實習中的三大難題:一是醫藥企業對實習生接收和容納數量的限制;二是實習基地數量不足、實習基地穩固性差;三是實習指導教師及管理力量不足、實習過程的質量監控困難。SSSP實習模式下的實習空間和場所具有可拓展性。學生背景、興趣志向的多樣性為實習空間和場所的延展提供了極大的可能性。在分散實習部分，學生對實習單位的選擇和申請具有很大的自主性，學生可根據自身的愛好和興趣去選擇實習單位，實習區域范圍由原來的廣州市擴大至全省乃至全國范圍，大大拓寬了實習空間。SSSP實習模式能最大限度發揮學生的自主能動性。在實習內容和方案明確前提下，SSSP實習模式遵循以學生為本的培養理念，把學生的個性發展與實習方式緊密結合起來。在實習時間的把控和實習單位的選擇上充分尊重學生的意愿，賦予學生最大限度的自主權，激發學生的自主能動性。學生分散實習做到“形散而神不散”。對于分散實習部分，制定一系列的管理制度，從實綱、實習動員、內容、考核等全過程進行質量監控，確保每個學生在不同地點、不同單位的自助式實習最終達到學院規定的實習目標和要求。實現學校和實習基地“二體合一”無縫對接的互動式教育模式。針對與學院建立穩定合作關系的實習單位，學院和實習基地間互相幫助、相互促進、共同協商，建立“二體合一”的互動式的教育實習管理機制;建立學院教師—實習單位教師相銜接的雙導師制，學院推動實習單位一起對雙導師進行定期培訓和考核，制定相關制度，不斷規范實習的內容和過程［8］。SSSP實習模式可實現與實習單位間的多層次、全方位的互惠互利合作。在互惠互利基礎上，學院與藥企間通過平臺建設、人才交流、項目合作、產品開發等多種形式的合作方式，密切雙方聯系。在各種合作關系中可以不斷推進實習基地的建設，改善實習基地的軟硬件條件，規范實習基地的管理，建立長期穩固的校外實習基地［9］。

3SSSP實習模式的實施效果

隨著SSSP實習模式的開展，中山大學藥學院充分利用校內外實習資源，為學生提供更為廣泛多樣的實習機會，讓學生更好地接觸社會。通過實習提高了學生的社交能力、解決問題的能力及創新思維能力，學生的綜合能力和綜合素質得到跨越式提升。SSSP實習模式的實施對于校企對接、學生就業帶來顯著成效。通過對學院近四屆畢業生質量跟蹤調查，結果顯示社會各界對本院畢業生有很高的認可度，認為畢業生基礎厚實、技能扎實、作風樸實，基本素質優良，用人單位普遍歡迎。目前學院已與十余家教學基地單位保持常年合作關系，每年均能向這些教學基地輸送20%的優秀應屆畢業生。SSSP實習模式在培養學生的人文關懷、家國情懷，明確未來事業規劃方面效果顯著。藥學實習中學生親身感受病患疾苦，深刻了解藥學行業中亟待解決的實際問題。通過藥學實習，激發學生的社會責任感，增進對本專業的理解和熱愛。經問卷調查，學院99%的學生在實習后能明確自己的人生目標，堅定其從事醫藥事業的決心。SSSP實習模式的實施對于鍛煉學生分析、解決問題的能力，激發學生的創新潛能方面有一定的成效。學生將在實習中發現的問題與教師討論研究，在互動式學習過程中，學生的創新思維被激發出來，向更深入的科研領域探索。實習結束后，學生中有相當一部分選擇繼續深造，每年約有三分之一的學生或出國留學或保研至國內其他高水平大學，學生就讀名牌大學的錄取率達到95%以上。據清華大學、上海藥物研究所等單位反饋，學院本科生在免試研究生面試中因知識面寬，基礎扎實，適應性強，富有創新精神，具有較強的分析、解決問題的能力和實踐動手能力而獲得青睞。

4結語

實習教學模式改革是我國高等藥學教育面臨的重要課題，筆者提出半自助式(SSSP)的實習模式，結合中山大學藥學院的實踐，總結可操作方法。在該模式中，實習空間和場所具有較為理想的可擴展性，可最大限度發揮學生的自主能動性，分散實習“形散而神不散”，學院與實習基地“二體合一”互動式教育實習管理，與實習單位實現多層次全方位的互惠互利合作。半自助式實習模式的實施效果顯著，學生綜合能力和綜合素質得以跨越性提升，更多畢業生得到社會認可。該實習模式對于我國高等醫藥院校實踐教學有一定的借鑒意義。

參考文獻

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［9］楊艷秋，李偉凱.地方高校實習基地建設機制與實踐教學模式創新研究［J］.黑龍江高教研究，2012，7:157-160.

作者：袁月梅單位：中山大學藥學院