藥學(xué)專業(yè)教育與思想政治教育的融合

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摘要:學(xué)生思想政治教育的目的與國家的政治發(fā)展方向密切相關(guān)，決定著學(xué)生的角色定位。藥學(xué)教育不應(yīng)是單純傳授藥學(xué)專業(yè)知識，還應(yīng)加強思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)精神和人文精神、職業(yè)道德和社會使命感。藥學(xué)專業(yè)教育可通過多種途徑與思想政治教育有機融合:專業(yè)課教師、思政教師及輔導(dǎo)員溝通合作，充分挖掘?qū)I(yè)課和專業(yè)實踐課的思想政治資源，實現(xiàn)專業(yè)課與思想政治教育的融合互動，把藥學(xué)道德和藥學(xué)服務(wù)精神貫穿于藥學(xué)教育，不斷提高思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞:藥學(xué);專業(yè)教育;思想政治教育;融合

在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［1］。高等藥學(xué)院校的首要任務(wù)是培養(yǎng)具備高度社會責任感、具有扎實的專業(yè)知識和創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會發(fā)展和國際競爭的高層次藥學(xué)人才，這項任務(wù)離不開對學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)能力的培養(yǎng)，也離不開思想政治教育的育人功能。藥學(xué)專業(yè)教師的職責不僅僅是幫助學(xué)生掌握專業(yè)的藥學(xué)知識與技能，還應(yīng)自覺地把傳授專業(yè)知識與學(xué)生思想品德教育結(jié)合起來，使藥學(xué)生既學(xué)會“做事”又學(xué)會“做人”。因此，有必要研究當前藥學(xué)專業(yè)教育與思想政治教育的融合。

1藥學(xué)專業(yè)教育與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性

藥學(xué)生將要從事的是基于知識和價值的職業(yè)［2］。這里的價值是指實踐者認為所從事的工作有意義并值得為之努力奮斗。藥學(xué)生主要學(xué)習(xí)藥學(xué)各分支學(xué)科的基本理論和基本知識，受到藥學(xué)實驗方法和實驗技能的基本訓(xùn)練，具備藥物制備、質(zhì)量控制與評價以及指導(dǎo)臨床合理用藥的基本能力。藥學(xué)服務(wù)的宗旨是以病人為根本，為病人提供絕對安全、快速有效、經(jīng)濟實惠的藥物治療，讓病人無論是在身體上還是在心理上都得到全面恢復(fù)［3］。西方學(xué)者也認同藥學(xué)實踐的核心價值是以“病人福利”為核心［4］。大學(xué)生思想政治教育的目的與國家的政治發(fā)展方向密切相關(guān)，決定著大學(xué)生的角色定位［5］。即便在崇尚自由的美國、德國等西方國家，藥學(xué)教育也特別重視職業(yè)道德教育，在課程體系中會設(shè)置醫(yī)藥倫理學(xué)等課程，考核內(nèi)容也包括職業(yè)道德素養(yǎng)和有關(guān)藥劑師的法律規(guī)章制度［6］。因此要使我國藥學(xué)生保持正確的價值判斷，樹立遠大的理想和堅定的國家信念，必須加強思想政治教育。思想政治課作為高校的公共課程，側(cè)重思想政治理論知識的學(xué)習(xí)，但與藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標缺乏緊密聯(lián)系，與學(xué)生關(guān)注熱點及切身利益的聯(lián)系也不夠緊密，造成學(xué)生思想實際和理論課教學(xué)脫節(jié)。若藥學(xué)專業(yè)教師結(jié)合專業(yè)特點，在專業(yè)教學(xué)中通過引導(dǎo)和示范，將科學(xué)精神和人文精神、職業(yè)道德和社會使命感等思想政治教學(xué)內(nèi)容融入藥學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)的全過程，潛移默化地影響學(xué)生的心智，啟迪和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成服務(wù)百姓、造福人類的奉獻意識，在奉獻社會中實現(xiàn)個人理想和人生價值，則可以消除思想政治教育理論課的枯燥性，提高思想政治教育的針對性。通過兩者的結(jié)合，使藥學(xué)專業(yè)教育突出思想性，在思想教育中體現(xiàn)科學(xué)性，培養(yǎng)出符合時代要求的全面發(fā)展的藥學(xué)專業(yè)人才。

2藥學(xué)專業(yè)教育與思想政治教育的融合方法

2.1藥學(xué)專業(yè)教師加強政治理論學(xué)習(xí)，積極與思想政治教師和輔導(dǎo)員溝通，形成教育合力

指出，做好老師，要有理想信念要明確意識到肩負的國家使命和社會責任，要注重加強中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者［7］。藥學(xué)專業(yè)教師雖然在專業(yè)上有較深厚的積淀，但由于時間和精力的限制，對政治理論知識研究不多，知識儲備不足，不能滿足思想政治教育工作的需要。因此專業(yè)教師要加強政治理論知識學(xué)習(xí)，積極與思想政治教師溝通，提高自身政治素養(yǎng);專業(yè)教師也要加強政治思想教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，以利于在專業(yè)教學(xué)中融入思想政治教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，用深厚的學(xué)識、豐富的經(jīng)驗和閱歷激發(fā)學(xué)生對真善美的追求，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀［7］。因此專業(yè)教師要堅守人格底線，加強自我修養(yǎng)，做到以德立身、以德施教，用自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。高校輔導(dǎo)員專職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，有針對性地開展思想政治教育活動，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員會在學(xué)生中開展經(jīng)常性的、形式多樣的班級管理、輔導(dǎo)咨詢和思想政治教育，能夠全面了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生。專業(yè)教師在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中與他們的接觸時間長，容易了解學(xué)生的思想動態(tài)，而且專業(yè)教師對學(xué)科領(lǐng)域有深入的了解，擁有的專業(yè)知識也能令學(xué)生信服。專業(yè)教師若能結(jié)合專業(yè)特點，適時開展思想政治教育，可以有的放矢，起到潛移默化的教育效果。專業(yè)教師和輔導(dǎo)員在大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中均起著舉足輕重的作用。因此專業(yè)教師要與輔導(dǎo)員加強溝通，包括學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)和職業(yè)規(guī)劃方面的溝通以及思想政治教學(xué)方法、專業(yè)知識、職業(yè)方向、職業(yè)能力方面的溝通，有利于在課堂內(nèi)外形成合力，真正做到對學(xué)生進行多層次、全方位的傳道、授業(yè)、解惑，為國家和社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

2.2挖掘?qū)I(yè)教學(xué)中的思想政治內(nèi)容，在專業(yè)課教學(xué)中滲透政治思想教育

在專業(yè)課教學(xué)中開展思想政治教育，是專業(yè)教師在傳授專業(yè)知識的同時，充分挖掘其所蘊含的思想、道德因素，強化學(xué)生內(nèi)心體驗，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)和道德情操的升華［8］。藥學(xué)以人為服務(wù)對象，藥學(xué)教育就是要培養(yǎng)具備現(xiàn)代藥學(xué)專業(yè)知識、良好人文素養(yǎng)和藥學(xué)職業(yè)道德的合格藥學(xué)人才。如果藥學(xué)從業(yè)人員的道德意識和責任感缺失，則大眾用藥的安全有效就難以保證。近年來發(fā)生的多起藥物公共事件，均與藥品生產(chǎn)企業(yè)和藥學(xué)從業(yè)者的社會責任意識淡漠有關(guān)［9］。因此藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中必須將職業(yè)道德教育和思想政治教育貫穿于藥學(xué)生學(xué)習(xí)期間的各個階段。近年來藥學(xué)專業(yè)擴招使藥學(xué)本科畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，就業(yè)問題是他們在讀大學(xué)期間最關(guān)心的問題之一。專業(yè)教師有著本領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，因此可以貼近學(xué)生的生活實際，幫助學(xué)生分析和了解專業(yè)，為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)和幫助，同時樹立人生目標和理想。專業(yè)教師可精心選擇與專業(yè)教學(xué)相契合的思想政治課內(nèi)容，有針對性地開展思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生在理解專業(yè)內(nèi)容的同時品味其中蘊含的思想政治和職業(yè)教育因素，達到提高專業(yè)能力與思想政治素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)信念和職業(yè)道德。比如藥物分析專業(yè)課就蘊含很多思想政治教學(xué)內(nèi)容。藥物分析課程的教學(xué)目標是使學(xué)生掌握藥物分析研究的方法和技能，能夠勝任藥品研究、生產(chǎn)、供應(yīng)、臨床使用及監(jiān)督管理過程中的分析檢驗工作，特別是培養(yǎng)學(xué)生具備強烈的藥品質(zhì)量全面控制的觀念。藥品質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到藥品的安全性與有效性，梳理藥物分析的性質(zhì)和工作任務(wù)，說明藥物分析及藥物質(zhì)量控制工作對保障藥物安全有效的重要作用，增強學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的職業(yè)認同感，了解自己對未來所從事職業(yè)的優(yōu)勢和不足，從而明確目標和奮斗方向;特別強調(diào)藥學(xué)生在掌握藥物分析研究方法和技能的同時必須強化藥品質(zhì)量觀念，并針對新聞中出現(xiàn)的各種藥物質(zhì)量安全問題與學(xué)生進行討論，領(lǐng)悟良好職業(yè)道德對國家、企業(yè)、個人發(fā)展的重要性。例如，在學(xué)習(xí)《中國藥典》及其發(fā)展概況時，通過《中國藥典》與歐美藥典的比較，展示1949年后我國藥學(xué)事業(yè)及藥物質(zhì)量控制的發(fā)展，可激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強學(xué)生學(xué)習(xí)藥物分析的熱情，培養(yǎng)其社會責任感，進而促進他們學(xué)好專業(yè)知識的信念。藥學(xué)是實踐性非常強的專業(yè)，學(xué)生的動手能力、探究能力和創(chuàng)新意識會在藥學(xué)實驗教學(xué)中得到很好的培養(yǎng)。因此專業(yè)教師應(yīng)在實踐教學(xué)中幫助學(xué)生找到個人理想和社會理想的契合點，把藥學(xué)道德教育貫穿于實驗教學(xué)中，培養(yǎng)藥學(xué)生的科學(xué)精神和藥學(xué)道德品質(zhì)。例如，在實驗教學(xué)中，要求學(xué)生如實記錄原始數(shù)據(jù)，嚴禁事先記錄、補記或轉(zhuǎn)抄，根據(jù)實驗結(jié)果撰寫實驗報告，做到記錄原始真實，告知學(xué)生工作中的檢驗記錄和檢驗報告是具有法律效力的技術(shù)文件，隨之融入誠實守信、法律意識、社會責任等做人道德原則的思想政治教育，激發(fā)學(xué)生在實驗中嚴格要求自己，加強實驗操作、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力訓(xùn)練的自覺性。通過潛移默化的長期訓(xùn)練和熏陶，必然能夠培養(yǎng)學(xué)生認真負責的工作態(tài)度、實事求是的科學(xué)作風(fēng)和愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品德。

3結(jié)語

藥學(xué)是一門融科學(xué)性與實踐性為一體的高、精、尖學(xué)科，與其他學(xué)科相比，其特殊性體現(xiàn)在既具有自然科學(xué)的學(xué)科屬性，又表現(xiàn)出社會科學(xué)的學(xué)科特征［9］。因此，藥學(xué)生的培養(yǎng)尤其應(yīng)重視專業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)道德教育齊頭并進。藥學(xué)專業(yè)教師應(yīng)加強政治理論學(xué)習(xí)，提高自身道德修養(yǎng)，主動提升德育能力，堅持立德樹人，在教學(xué)中挖掘?qū)I(yè)課程中所蘊含的思想政治教育資源［10］，同時加強與專業(yè)的思想政治教師和輔導(dǎo)員的溝通合作，在課堂內(nèi)外形成教育合力，在藥學(xué)專業(yè)知識教學(xué)中實現(xiàn)思想政治教育，培養(yǎng)具有高度社會責任感和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)藥學(xué)人才。

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作者:付春梅 錢廣生 趙媛媛 徐小平 劉秀秀 程妍 楊舒 單位:四川大學(xué)華西藥學(xué)院