藥學畢業論文全文(5篇)

1對象與方法

1.1研究對象及來源

以成都醫學院藥學專業2016屆本科畢業生撰寫的163篇畢業論文作為研究對象。

1.2數據處理

逐一閱讀每篇論文，對涉及統計知識做記錄、整理和描述;對存在的統計學錯誤計算誤用率，一篇論文中只要有一處統計學相關的錯誤即為誤用，以誤用的論文篇數為分子，除以應用統計學知識的論文總篇數(156篇)，得到統計學方法的誤用率，分析由SPSS22.0軟件完成。

2結果

2.1論文的研究類型、研究內容和涉及的統計學知識163篇藥學本科生畢業論文的研究類型和研究研究類型以實驗研究為主(107篇，65.65%)，調查研究(49篇，占30.06%)，理論研究(7篇，4.29%)，理論研究主要有藥物的鑒別、傳統醫藥思想述要、處方的合理性分析等。理論研究的論文沒有涉及統計學知識，實驗研究和調查研究共156篇論文(95.71%)均涉及統計學知識:實驗研究107篇，有7篇采用了正交設計或響應面設計，其余采用的是單組設計或成組設計;觀察性研究均涉及隨機抽樣和樣本含量計算。所有文章統計推斷均采用假設檢驗，沒有用到可信區間。另外，有16篇文章用到簡單線性回歸分析，都用于繪制標準曲線。2.2畢業論文中的統計學錯誤156篇涉及統計知識的論文中，有29篇文章(18.59%)統計學知識應用正確，其余127篇(81.41%)文章均存在或多或少的統計學錯誤。2.2.1研究設計缺陷有25篇存在研究設計缺陷，誤用率16.03%。最常見的設計缺陷是樣本不具備代表性，包括沒有隨機抽樣、抽樣方法不正確或不具體等.2.2.2統計描述或統計推斷錯誤所有文章對計量資料統計描述指標的選擇依據(有無進行正態性檢驗)均未介紹，故本文對統計描述指標選擇是否恰當未作判斷;分類資料誤用構成比代替率的文章有4篇，誤用率2.56%。45篇畢業論文有統計推斷錯誤，誤用率28.85%，主要表現為統計推斷缺失以及假設檢驗方法選擇錯誤。18篇文章(11.54%)只根據統計描述就得到了結論，沒有做可信區間或假設檢驗。26篇文章(16.67%)假設檢驗方法錯誤。2.2.4統計結果解釋錯誤或不當10篇畢業論文對結果的解釋有錯誤，誤用率6.41%，見表5。2.2.5統計表達不恰當53篇畢業論文有統計表達錯誤，誤用率33.97%，主要表現為統計表和統計圖的表達不規范

1對象和方法

1.1觀察對象我院2009年3月——2010年2我院門診及住院患者43例，其中其中男性25例,女性18例，年齡最小28歲，最大71歲，平均年齡55.3歲。其中并發糖尿病5例，高血壓8例，冠心病7例.所有病例在治療前均停用其他降血脂藥物。

1.2診斷標準：空腹血清中總膽固醇超過5.72mmol/L，甘油三酯超過1.70mmol/L，

1.3方法阿托伐他汀片（輝瑞制藥有限公司生產），每次20mg，每天一次口服，睡前服，2個月為1個療程。所有患者于治療前及治療后1個月、2個月抽空腹血測血脂、血糖、肝腎功能及肌酸磷酸肌酶CPK,伴有高壓、冠心病、糖尿病者繼續服用降壓藥、硝酸脂類藥及降糖藥。

1.4療效判定　按衛生部心血管藥物實驗指導原則評定療效:①顯效:TG下降≥40%，TC下降≥20%，血清高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C)上升≥0.26mmol/L；②有效:TG下降0—40%，TC下降≥10%—20%,血清高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C)上升0.10—0.26mmol/L；③無效:未達到上述標準。

2結果

2.1治療前后血脂水平變化

[摘要]軍隊院校藥學本科畢業設計質量直接關系到軍隊的建設與發展，是培養藥學軍事人才的重要環節。空軍軍醫大學對藥學本科生畢業設計要求較嚴格，但是隨著實驗環境、管理體制等變化，目前藥學專業本科畢業設計仍存在較多問題。本文以空軍軍醫大學為例，分析軍校藥學本科畢業學員目前存在的主要問題，如畢業設計時間安排不合理、選題質量不高、論文寫作不規范、查閱文獻能力不強，論文監管體系不完善等。通過探討如何提高軍校藥學本科畢業設計選題的新穎性、真實性、可行性，如何提高論文寫作的規范性，如何提高指導教員與學員的互動性，如何完善畢業設計監控體系，以期增加軍校藥學本科學員學習的積極性、主動性，從整體提升軍校藥學專業本科生畢業設計質量。

[關鍵詞]畢業設計；質量；藥學專業；軍隊院校；問題；策略

畢業論文設計是每一個本科畢業生都需要認真完成的環節，是對學員所學習專業知識技術、文字撰寫等綜合能力的全面檢驗，也是培養學生論文設計、科研創新等的一個重要環節，它代表了學生的學業水平[1-3]。因此，提高本科生畢業設計的質量是高校一直關注的問題。軍隊院校學生不僅需要完成一般院校學生的理論與實踐課程，而且需要加強體能訓練、軍事訓練等，紀律要求嚴格，且軍隊院校本科生畢業論文設計期限較短，學生難免在時間分配、論文選題、論文設計、格式要求等方面存在一些不能預料的問題[4-5]。另外，導師的管理與督促對學生畢業論文的完成質量也具有重要的影響[6-7]。藥學專業學生需要掌握多種藥物的制備方法、質量評估方法、藥效及藥物安全等的評估，并需要在藥品的生產、檢驗及設計、合成等方面具有較高的能力。藥學專業學生學習內容多，藥物安全至關重要，學生同時應具有良好的學習精神、慎獨的工作精神[8-9]。為了提高軍校藥學本科生畢業設計的質量，本文特對空軍軍醫大學藥學專業本科生畢業設計存在的問題進行了總結，并通過文獻閱讀，學習其他院校管理模式及參加會議培訓等方式，初步擬建了一套適合軍校藥學專業本科畢業設計的方案，為提高軍隊院校藥學本科畢業論文質量提供依據。

1軍隊院校藥學專業本科畢業論文設計存在的主要問題

空軍軍醫大學對本科生的畢業論文設計向來很重視，從選題、立項、中期審核到畢業答辯等環節都有嚴格詳細的規章制度，學校購買大量論文數據庫，給學生提供多種信息，同時開發了相應的管理信息系統，從管理和技術上對畢業設計工作提供了良好的支持。但是，由于軍隊院校畢業設計周期短，藥學專業知識繁雜信息量大，且隨著時代的發展，國家不僅需要培養藥學專業人才，而且需要培養新形勢下的高素質軍事指揮人才，使得藥學專業畢業設計尚存在一些問題，有待進一步提高[7-9]。

1.1畢業設計時間周期短

目前空軍軍醫大學藥學專業畢業設計選題工作安排在大四第一學期末進行，學員的專業課學習任務繁重，需要在一個半月的時間內完成五門專業課程的學習考核。部分學員還需要復習備戰考研，沒有充分時間去深入理解畢業設計內容，往往會出現盲目選題，應付畢業設計的情況，最終導致畢業設計流于形式，失去了提高人才培養質量的宗旨。

1對象與方法

1.1研究對象及來源

以成都醫學院藥學專業2016屆本科畢業生撰寫的163篇畢業論文作為研究對象。

1.2數據處理

逐一閱讀每篇論文，對涉及統計知識做記錄、整理和描述;對存在的統計學錯誤計算誤用率，一篇論文中只要有一處統計學相關的錯誤即為誤用，以誤用的論文篇數為分子，除以應用統計學知識的論文總篇數(156篇)，得到統計學方法的誤用率，分析由SPSS22.0軟件完成。

2結果

2.1論文的研究類型、研究內容和涉及的統計學知識163篇藥學本科生畢業論文的研究類型和研究研究類型以實驗研究為主(107篇，65.65%)，調查研究(49篇，占30.06%)，理論研究(7篇，4.29%)，理論研究主要有藥物的鑒別、傳統醫藥思想述要、處方的合理性分析等。理論研究的論文沒有涉及統計學知識，實驗研究和調查研究共156篇論文(95.71%)均涉及統計學知識:實驗研究107篇，有7篇采用了正交設計或響應面設計，其余采用的是單組設計或成組設計;觀察性研究均涉及隨機抽樣和樣本含量計算。所有文章統計推斷均采用假設檢驗，沒有用到可信區間。另外，有16篇文章用到簡單線性回歸分析，都用于繪制標準曲線。2.2畢業論文中的統計學錯誤156篇涉及統計知識的論文中，有29篇文章(18.59%)統計學知識應用正確，其余127篇(81.41%)文章均存在或多或少的統計學錯誤。2.2.1研究設計缺陷有25篇存在研究設計缺陷，誤用率16.03%。最常見的設計缺陷是樣本不具備代表性，包括沒有隨機抽樣、抽樣方法不正確或不具體等.2.2.2統計描述或統計推斷錯誤所有文章對計量資料統計描述指標的選擇依據(有無進行正態性檢驗)均未介紹，故本文對統計描述指標選擇是否恰當未作判斷;分類資料誤用構成比代替率的文章有4篇，誤用率2.56%。45篇畢業論文有統計推斷錯誤，誤用率28.85%，主要表現為統計推斷缺失以及假設檢驗方法選擇錯誤。18篇文章(11.54%)只根據統計描述就得到了結論，沒有做可信區間或假設檢驗。26篇文章(16.67%)假設檢驗方法錯誤。2.2.4統計結果解釋錯誤或不當10篇畢業論文對結果的解釋有錯誤，誤用率6.41%，見表5。2.2.5統計表達不恰當53篇畢業論文有統計表達錯誤，誤用率33.97%，主要表現為統計表和統計圖的表達不規范

摘要:目的本論文擬介紹本科生畢業課題設計的帶教經驗。方法為本科生畢業課題制定詳細、合理的計劃，并嚴格按照計劃執行。結果臨床藥學專業本科生畢業課題設計是該專業教育過程中的一個重要環節，其畢業課題的合理安排是提高學生對專業知識的掌握程度及學生運用專業知識解決臨床實際問題的能力的重要手段。結論指導教師基于臨床藥學實踐工作，選擇具有臨床意義的課題，制定詳細的課程安排與學習計劃，可幫助學生按時完成畢業課題，提高學生解決臨床問題能力及科研水平。

關鍵詞:臨床藥學;畢業課題;教學探討

臨床藥學是以患者為對象，以提高臨床用藥質量為目的，以藥物與機體相互作用為核心，研究和實踐藥物臨床合理應用方法的綜合性應用技術學科。目前，國內開設臨床藥學課程的高等院校的數量在不斷提升〔1，2〕，其學生就業覆蓋政府、高校、醫院、研究所、醫藥企業等眾多領域。臨床藥學本科生畢業課題是學生畢業之前的最后也是最重要的一個實踐環節，在這個過程中學生可充分發揮自己主觀能動性，將課本知識與實踐相結合以解決客觀存在的問題，對強化學生的專業知識和培養學生的科研能力具有重要作用〔3〕。然而本科畢業生在完成畢業課題過程中存在實踐能力、獨立思考能力與分析解決問題能力不足等問題〔4〕。目前，國內眾多醫院也開始承擔臨床藥學的帶教工作，依據本科生存在的問題，如何合理安排畢業課題，保證本科生畢業課題的順利、有效完成，切實提高本臨床藥學本科生專業水平是指導教師面臨的問題。我院臨床藥學室一直承擔本校及其他院校藥學、臨床藥學本科生畢業課題帶教工作。現將帶教過程及經驗進行總結，以促進臨床藥學本科生畢業課題設計教育。

1畢業課題的選題

做好本科畢業課題，選題是第一步。本科生畢業課題并不要求學生本人自主選題，一般由指導教師定好。指導教師的選題應符合本科生階段的預期與實踐能力。對于臨床藥學本科生選題，應滿足以下原則:①臨床需求。臨床藥學本科生畢業生課題應服務于臨床藥學工作宗旨，即以服務患者為中心，臨床藥學為基礎，促進合理用藥。因此，選題應從臨床角度出發，具有臨床意義，研究結果應具有社會效益和經濟效益。這可為日后參與臨床藥學工作的學生提供基礎。②具有科學性和可行性。本科生畢業課題需在短期內完成，其課題應在理論和實踐上具有可行性，能保證本科生按時完成課題;③有一定的創新性，避免大量重復的、已有確切結論的選題。

2制定學習計劃

本科生畢業課題持續時間一般在20周左右，由于時間較短，因此必須制定嚴格的可實施的計劃，以保證課題的順利進行。學習計劃的制定應符合本科生階段的知識儲備情況，可激發學生自主學習能力，在完成課題過程中能發揮學生主觀能動性。治療藥物監測是臨床藥學部門的日常工作，也是個體化用藥的基礎。表1為筆者在帶教過程中針對治療藥物監測相關課題所制定的學習計劃模板，可為指導教師提供參考，以促進臨床藥學帶教工作。