合唱指揮中肢體語言藝術淺析

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【摘要】合唱是一種集體性的音樂藝術表演形式，對參與者的個人藝術素養、表演水平提出了較高要求，為促進新時代合唱藝術的發展，推出全新的合唱藝術形式，指揮者必須在表演中正確使用各類肢體語言，展現個體情感，突出舞臺表演效果，帶動觀眾藝術情感的發展與演化，體現音樂藝術的內涵。本文主要分析當代合唱指揮中肢體語言的藝術價值，并指出在現代合唱表演活動中正確運用肢體語言藝術的核心原則，總結提升肢體語言表現力、強化合唱演出效果的正確措施。

【關鍵詞】合唱藝術；肢體語言；藝術效果；審美體驗

合唱藝術在新時代有著廣闊的發展前景，與我國民族藝術傳統、現代藝術文化有著密切聯系，為強化合唱表演效果，指揮人員必須合理利用肢體語言，搭配不同類型的肢體動作，突出指揮語言的豐富性與立體性，利用簡潔有力的肢體動作修飾不同階段的表演活動，及時向合唱人員發布動作指令，使其充分演繹出樂曲作品的藝術魅力。

一、合唱指揮中肢體語言的藝術價值研究

（一）強化表演效果，進行精確調節

合唱指揮在組織合唱演奏時，必須合理運用肢體語言，使得歌唱表演的藝術氛圍與參演人員的動作、面部表情、唇部開合幅度形成緊密的契合感，指揮人員必須掌控全局，利用顯而易見的肢體動作為部分參與合唱的歌手進行提示，讓合唱活動體現出歌聲與旋律的一致性，面向觀眾展現節奏一致、旋律高亢的聲音，并同步體會到視覺層面的藝術美感。為統一表演風格，強化重點合唱段落的演唱效果，指揮人員應當在把握音樂作品整體藝術風格的基礎上，發掘肢體語言調節合唱活動節奏、速度、音高的空間，讓合唱表演活動在短時間內展現出動人的藝術魅力。指揮人員必須從大局出發，發布契合具體表演情況的手部、頭部動作指令，間接要求參演人員將自身的音高保持在固定水平上，調節喉部的發聲方式，臺上的演唱者會自發地基于指揮所做出的肢體動作指令，調整自身的演唱方式，讓合唱隊員演唱的聲音變得更為流暢、得體，從而充分突出合唱表演的統一性和層次性[1]。合唱指揮可在表演活動中抓住機會，在舞臺上面向觀眾展現生動、靈活的肢體語言藝術，讓富有藝術張力的肢體動作的節奏與合唱旋律保持一致，全面激發大多數觀眾的藝術情感與思緒，讓觀眾深刻、全面地領會合唱作品的藝術價值與主題思想。

（二）展現音樂藝術內涵

在現代合唱表演活動中，必須根據時代發展潮流，對歌唱方式進行全面調整，通過歌唱表現音樂藝術所具備的獨特文化內涵，例如指揮人員可在演唱活動中根據個人對音樂的理解，做出體現內心情感變化的肢體動作。合唱人員可通過音樂指揮所做出的肢體動作，把握音樂的內涵與藝術情感的起伏變化規律。肢體語言能夠極大地強化音樂的活力與藝術魅力，從側面烘托舞臺表演氣氛，讓觀眾從不同路徑入手，理解音樂的藝術價值，部分跟不上主旋律的合唱人員可在指揮人員做出相應的肢體動作后，暫時停止發聲并預估節拍的變化，重新加入合唱，指揮人員所做出的肢體語言有利于合唱人員矯正自身錯誤，給予觀眾美學層面的正面觀感與特殊的審美體驗[2]。合唱指揮人員可通過做出肢體動作，發揮個人的音樂才能與指揮魅力，調動多數合唱人員的表演熱情，通過做出暗示性的肢體語言，讓合唱人員自行調節面部表情、肢體動作、站位，控制合唱活動的力度、音樂旋律遞進速度、樂句轉折空白長度等，將手勢、表情同身體其他部位結合起來，形成整體的藝術，在每一個作品中融入真情實感，增強感染力，并通過肢體語言傳遞給觀眾，達到現場表演對合唱指揮人員個人能力的要求，強化合唱活動的音樂表現力與藝術魅力。

二、合唱中肢體語言藝術的核心表現原則

（一）簡短有力，生動靈活

指揮人員必須在合唱活動中把握音樂藝術的基本原則與內涵，根據實際情況調整合唱速度，正確把握整體情感脈絡，通過肢體語言再造音樂藝術的表現形式，保證肢體語言能夠契合作品的藝術表達方式，注重側面情感渲染與藝術氛圍烘托，嚴格控制肢體動作的幅度，保證肢體語言能夠起到強化演唱效果的作用，使之與合唱的風格保持統一，應當具備簡練、有力、直觀等基本屬性，與觀眾之間建立多元化的雙向互動關系，讓觀眾與合唱人員均能理解指揮的肢體動作，讓合唱活動變得更為形象化、立體化。重復率較高的肢體語言與沒有明確意義的動作會影響合唱人員的正常演奏，吸引觀眾的注意力，導致表演活動的藝術效果下降，因此，指揮人員必須控制自身動作幅度與頻率，根據預先的表演計劃，選擇正確的肢體動作插入點，保證肢體語言能夠起到修飾表演活動、改善舞臺氣氛的作用。

（二）精準明確

指揮人員應當基于作品的創作背景、藝術風格、表演活動的演出要求等因素，調整肢體語言的節奏與表現方式，準確分析作品的情感內涵，做出符合不同樂句思想內涵與內在藝術情感的特殊動作，如擺手、抬腕、甩臂等，突出肢體動作的豐富性與精確性，完美地詮釋經典的合唱藝術作品，讓觀眾充分地感受到合唱作品的藝術內涵與價值，保證肢體語言符合作品的藝術特征，在肢體層面滲透個人對合唱表演的領悟，在進行彩排活動與預演時，指揮人員必須保證自身所做出的身體語言能被合唱人員立刻理解，因此指揮人員必須在表演中選用意義明晰的指揮動作，提升肢體語言的表現力。在表演現場進行合唱演出時，指揮人員必須使用多種不同方式展現肢體語言，面向合唱人員發布命令，讓觀眾在視覺與聽覺層面感受到表演活動藝術魅力的同時，體現合唱活動的表現力。指揮人員可在熟知作品整體脈絡的基礎上，通過手勢進行相應調整與控制，從而保證合唱節目演繹的完整性與針對性。

（三）富有美感與藝術鑒賞價值

在合唱過程中，指揮根據作品演繹需要，在臺上演唱人員的支持下，通過眼、口、鼻、手指、手腕等身體器官的活動變化，可以將相應的演唱情緒、信息等內容傳遞給演唱者，保證肢體語言帶有強烈的藝術美。指揮人員應當保證自身做出的肢體動作契合主旋律，通過做出帶有豐富藝術意蘊與獨特美感的動作，如搖頭擺臂等，讓觀眾感受到動作中蘊含的激烈情感，間接地和觀眾進行思想層面的交流，讓多數觀眾領會到合唱藝術的內在魅力。

三、正確運用肢體語言、強化合唱藝術效果的措施

（一）強化自身指揮能力，提升專業素養

合唱指揮是合唱活動的主導者，必須在表演活動中根據觀眾要求，調整合唱的音高、發聲方式、旋律遞進速度，通過做出肢體動作，面向合唱人員傳遞重要信息，讓觀眾領會合唱表演的藝術內涵。指揮者必須有意識地強化自身的專業素養，參與各類學習活動，根據客觀的藝術創作原則，編排一系列富有張力的肢體動作，把握簡潔、有力、迅速等基本的肢體動作編排原則，面向觀眾展現簡潔、大方的肢體語言，通過調節左手、右手的動作幅度與手指的屈伸程度，面向合唱人員明確表現不同樂段下旋律的合拍、分拍標準，指出關鍵樂句的重要轉折點。指揮人員必須學習更多樂理知識，結合自身的表演經驗，聯系實際進行思考、研究，利用流暢的肢體語言把控合唱表演活動的整體節奏，面向觀眾呈現出富有感染力的集體表演活動。指揮人員必須在參與合唱活動之前，了解與合唱藝術作品有關的藝術知識，把握合唱作品的創作背景、藝術內涵、文化價值，深入理解藝術表現主題，基于自身對合唱音樂作品的理解，調整肢體動作表現方式，深入詮釋作品的主題思想，如各類悲劇性的藝術主題或喜劇性的生活化主題等，發揮自身想象力與創作能力，對合唱作品的演奏速度進行調整，添加多個修飾音，融入現代化音樂藝術元素，豐富合唱活動的藝術表現形式。

（二）調節自身面部表情

合唱指揮人員必須在表演活動中做出富有藝術魅力的表情，展現不同樂句旋律所蘊含的藝術情感，全面強化合唱作品的文化吸引力與感染力。例如指揮人員可通過調整自身面部肌肉的緊繃程度，面向觀眾傳達或悲傷或快樂的情感，控制眼睛、唇部的閉合時間，在表達憤怒或哀傷的情感時，指揮人員必須張大瞳孔，做出震驚的神情，在演奏帶有悲傷情感的樂句時，指揮人員應當緊縮臉部肌肉，抬起下巴，表現出較為悲傷、壓抑的情緒。通過不斷調整自身的面部表情，可豐富藝術表現方式，表達超越個體思維差異性的藝術情感[3]。指揮人員必須保證自身了解合唱作品的整體藝術風格以及每個音樂細節，在表演活動中將自身對作品整體風格的把握、對重要段落的藝術化加工處理，精確地傳達給合唱隊員，結合音樂作品的文化特征和思想，借助自身肢體與身體運動控制音樂節奏，營造出更好的聽覺和視覺效果，統一所有參與者對作品的理解與認識。

（三）展現藝術情感

指揮人員應當在表演活動中使用肢體動作詮釋藝術情感，在各類肢體動作中傾注自身的情緒，表現個人心理狀態。在現代合唱表演活動中，歌唱不再是單一的情感表達方式，指揮人員可通過做出肢體語言，表現作品中不同類型藝術人物的情緒與心理狀態[4]。例如指揮者可使用多種姿態豐富、生動可見的手勢語言，表達不同類型的藝術情感，如悲傷、失望、痛苦，并根據表演需求，提前設計好利用手勢動作修正合唱人員歌唱速度、起拍調子的動作規則，在合唱活動中協調好參演者的動作。在合唱指揮中，一般要求合唱隊員在臺上合并雙足，保持端正的身體姿態，肩部適當放松、小腿并攏，向觀眾與后臺編導傳遞深沉、穩重的感覺，在合唱活動中保證身體姿態、手勢語言和面部表情風格的高度統一。

四、結束語

為滿足社會大眾的審美需求，指揮人員應當在合唱表演活動中使用豐富的肢體語言，展現豐富多樣的面部表情與手部動作，面向觀眾傳遞真實情感，基于合唱表演的具體要求，遵循匹配演唱風格與作品內涵、服務觀眾等基本原則，通過靈活運用手勢語言或其他手段，規范地表現自身的肢體語言，并且在今后的訓練中，結合自身實際情況，加強對口訓練。

參考文獻：

[1]張雷格.淺析音樂中的肢體語言不同形式的重要性與作用[J].黃河之聲,2020,(19):84-85.

[2]丁明飛.合唱指揮肢體語言的藝術性塑造[J].宿州教育學院學報,2019,22(04):55-57.

[3]閆曉芳.合唱指揮藝術肢體語言的運用[J].藝術品鑒,2020,(29):166-167.

[4]畢春龍.合唱指揮中的肢體語言藝術[J].戲劇之家,2020,(26):61-62.

作者:師浩然 單位:佳木斯大學音樂學院