鄉(xiāng)村振興下語(yǔ)言能力情況調(diào)查淺析

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從語(yǔ)言能力提升與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)系出發(fā)，在鄉(xiāng)村振興視域下，調(diào)查河南省語(yǔ)言能力情況并分析其現(xiàn)狀，對(duì)語(yǔ)言能力的提升路徑進(jìn)行探討，以期助力鄉(xiāng)村振興事業(yè)進(jìn)入新征程。河南省是農(nóng)業(yè)大省、產(chǎn)糧大省，農(nóng)業(yè)占比較高，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的群體龐大，但人均收入較其他地區(qū)尚有一定差距。而“十四五”規(guī)劃提出，要把鄉(xiāng)村建設(shè)擺在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要位置，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。因此，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略逐步實(shí)施的過(guò)程中，如何建設(shè)和提升鄉(xiāng)村語(yǔ)言能力，特別是讓低收入農(nóng)民群體和欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)村緊跟新時(shí)代步伐，不掉隊(duì)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同富裕共同發(fā)展，成為我們?cè)谛聲r(shí)代必須要去思考、去解決的重要課題。

1調(diào)查基本情況

本課題是以形式語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)言能力理論與語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)理論為理論基礎(chǔ)的，并結(jié)合社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的調(diào)查方法展開的相關(guān)研究。語(yǔ)言能力指?jìng)€(gè)體的語(yǔ)言知識(shí)水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠體現(xiàn)個(gè)體的綜合素質(zhì)和基本情況。其中，掌握語(yǔ)種的數(shù)量、運(yùn)用語(yǔ)言的熟練程度，可以為語(yǔ)言資本增值，因此以上兩點(diǎn)是本次調(diào)查的重要內(nèi)容。本課題通過(guò)實(shí)地走訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、樣本分析等形式，調(diào)查河南省18個(gè)鄉(xiāng)村振興示范縣市（區(qū)）內(nèi)民眾所掌握語(yǔ)言的情況（既包含通用語(yǔ)和方言，也包括外族語(yǔ)言）。每一個(gè)典型地域?yàn)橐粋€(gè)單元模塊。依據(jù)課題背景在鄉(xiāng)村振興視域下展開河南省語(yǔ)言能力情況調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)人員、普通市民、鄉(xiāng)村村民等群體。

2調(diào)查基本情況分析

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷282份，回收267份，其中有效調(diào)查問(wèn)卷256份；走訪人數(shù)為78人次，電話采訪56人次。確定的調(diào)查對(duì)象分為三類：鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)人員、普通市民、鄉(xiāng)村村民，基本覆蓋了本次調(diào)查所需的群體。年齡大約在15—65歲，各個(gè)年齡段人數(shù)分布基本均勻。調(diào)查對(duì)象一般都有在鄉(xiāng)村工作或生活的經(jīng)歷，絕大部分具有義務(wù)教育背景，都曾接受過(guò)九年義務(wù)教育，接受過(guò)高等教育的大約占30%。調(diào)查內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：通用語(yǔ)言的普及和使用情況，方言及次方言的使用情況，雙語(yǔ)或多語(yǔ)的掌握和使用情況；鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)人員和村民掌握多語(yǔ)的情況；具體職業(yè)崗位、受教育程度、經(jīng)濟(jì)狀況等。從總體調(diào)查結(jié)果來(lái)看，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)掌握多語(yǔ)的群體所占比例較大，多語(yǔ)一般指的是通用語(yǔ)與方言，但同時(shí)掌握通用語(yǔ)、方言、外族語(yǔ)言的群體占比較小，掌握語(yǔ)種數(shù)量從鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)人員、普通市民到鄉(xiāng)村村民依次遞減；同時(shí)掌握通用語(yǔ)、方言、外族語(yǔ)言的群體一般受教育程度較高，或者有外出工作的經(jīng)歷，掌握多語(yǔ)的情況從鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)人員、普通市民到鄉(xiāng)村村民依次遞減，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層組織的工作人員同時(shí)掌握通用語(yǔ)和當(dāng)?shù)胤窖缘谋壤^高，滿足鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民需求的語(yǔ)言服務(wù)類型涵蓋日常普通交流、日常事務(wù)性交流和工作交流等方面；掌握多語(yǔ)的群體在日常工作中的獲得感、成就感、滿足感較高，視野也更為開闊，經(jīng)濟(jì)情況相對(duì)較好，同時(shí)對(duì)未來(lái)的期待值也較高。

3鄉(xiāng)村振興視域下語(yǔ)言能力的提升路徑

3.1語(yǔ)言能力是一種經(jīng)濟(jì)價(jià)值

語(yǔ)言作為交流的主要工具，在社會(huì)建構(gòu)中是不可或缺的，發(fā)揮著重要作用。而語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值屬性在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中不斷被發(fā)掘，并日益得到重視，因此語(yǔ)言能力提升與擺脫貧困、走向富裕的聯(lián)系也越來(lái)越緊密，越來(lái)越受到國(guó)家和個(gè)人的高度重視。從理論層面來(lái)看，語(yǔ)言附著在個(gè)體身上表現(xiàn)為語(yǔ)言技能，構(gòu)成了一種潛在的人力資本，能夠形成具有持續(xù)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的語(yǔ)言能力，并給擁有者帶來(lái)收益，這已經(jīng)在學(xué)界達(dá)成了共識(shí)。從實(shí)踐層面來(lái)看，著眼于提升老少邊貧地區(qū)貧困人口的通用語(yǔ)能力，進(jìn)而提升其就業(yè)和發(fā)展能力，并以擺脫貧困為目標(biāo)。在全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程中，推普脫貧戰(zhàn)略的實(shí)施發(fā)揮了極大作用，取得了顯著成效，它為農(nóng)村發(fā)展注入了新動(dòng)力，有效地推動(dòng)了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。毫無(wú)疑問(wèn)，語(yǔ)言能力是一種無(wú)形的人力經(jīng)濟(jì)資本，無(wú)論在理論層面還是在實(shí)踐層面，都具有非凡的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

3.2語(yǔ)言能力提升能夠助力鄉(xiāng)村振興偉大事業(yè)

隨著脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利，我國(guó)的鄉(xiāng)村振興事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入新征程。如何長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，在鞏固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上深化有關(guān)工作，消除絕對(duì)貧困，提高鄉(xiāng)村事業(yè)的發(fā)展水平和高度，建立鄉(xiāng)村發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，亟待深入探討。語(yǔ)言能力作為助力鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)性因素，它的提升必將關(guān)系到鄉(xiāng)村振興“升級(jí)”，關(guān)系到社會(huì)各行各業(yè)以及各地域、各個(gè)層面的發(fā)展；構(gòu)建健康、和諧、豐富多彩的社會(huì)生活，更離不開多樣化、高質(zhì)量的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力提升在鄉(xiāng)村振興前進(jìn)的道路上無(wú)疑會(huì)是一個(gè)特殊的角色，成為激發(fā)鄉(xiāng)村潛能、釋放農(nóng)村生產(chǎn)力的內(nèi)生性要素。這表現(xiàn)為鄉(xiāng)村百姓所具備的雙語(yǔ)或多語(yǔ)能力，能夠拓展事業(yè)范圍，增加經(jīng)濟(jì)收入渠道，拓寬接收信息的來(lái)源；而扎根在鄉(xiāng)村的基層工作人員，通過(guò)掌握多語(yǔ)，可以提升工作能力和工作效率，為基層百姓提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?！半p向奔赴”提升語(yǔ)言能力的群體，必然會(huì)為鄉(xiāng)村振興事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

3.3鄉(xiāng)村振興視域下語(yǔ)言能力提升路徑

1.語(yǔ)言能力提升應(yīng)大力推廣和普及民眾掌握雙語(yǔ)、甚至多語(yǔ)語(yǔ)言能力系統(tǒng)地體現(xiàn)出個(gè)人復(fù)雜的物理、心理和生理機(jī)能，其獲得時(shí)間的先后、水平的高低、語(yǔ)種以及數(shù)量均存在著差異。由于目前河南省鄉(xiāng)村仍然存在貧困地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)，而這些地區(qū)與其他地區(qū)不僅在自然條件、地理環(huán)境、歷史人文等方面存在差異，經(jīng)濟(jì)情況也存在較大差異，這與語(yǔ)言使用者對(duì)待通用語(yǔ)的態(tài)度息息相關(guān)。鄉(xiāng)村普通百姓尤其是50歲以上的人群，受教育程度與生活環(huán)境的影響，使用普通話的理念和技能有著較大差異，同時(shí)掌握通用語(yǔ)與方言的比例與年輕一代相比明顯較低，而經(jīng)濟(jì)情況也與之基本呈正比。這也影響了他們后續(xù)交際使用國(guó)家通用語(yǔ)和為個(gè)人發(fā)展賦能增值的能力。雖然經(jīng)過(guò)國(guó)家和各地區(qū)幾十年堅(jiān)持不懈的各方面努力，目前通用語(yǔ)普及率已達(dá)到80.72%，但仍存在地域發(fā)展不平衡、不充分的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很難在短時(shí)間得到徹底的解決，需要各個(gè)相關(guān)部門的共同努力。

（1）做好語(yǔ)言規(guī)劃，大力宣傳、推廣和普及通用語(yǔ)

語(yǔ)言能力作為人力資源要素，可以顯著地影響勞動(dòng)者的收入，這點(diǎn)已經(jīng)得到普遍認(rèn)同。鄉(xiāng)村居民通過(guò)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)更好地進(jìn)行人際交往、融入更為廣闊的社會(huì)生活，可以獲得并提升社會(huì)融入感、個(gè)人自信心，發(fā)展動(dòng)能也能得到具體的體現(xiàn)。但通過(guò)對(duì)河南省內(nèi)18個(gè)地域的民眾調(diào)查，民眾普遍認(rèn)為當(dāng)?shù)胤窖允瞧涞谝徽Z(yǔ)言，是日常家庭生活、與人交際所用的主要語(yǔ)言，而50歲以上的人群，當(dāng)?shù)胤窖陨踔潦撬麄兪褂煤驼莆盏奈ㄒ徽Z(yǔ)言，這極大地限制了其工作和生活的空間，進(jìn)而影響到其個(gè)人和家庭的收入。而同時(shí)掌握通用語(yǔ)和方言的群體，可以把通用語(yǔ)作為其外出務(wù)工工作和生活的主要語(yǔ)言，同時(shí)掌握多語(yǔ)也有利于獲得較高的勞動(dòng)收入。綜上所述，各地語(yǔ)言文字部門應(yīng)調(diào)整語(yǔ)言政策，做好語(yǔ)言規(guī)劃。要因地制宜，做好前期調(diào)查研究，有的放矢，通過(guò)廣播電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等平臺(tái)大力宣傳和推廣通用語(yǔ)，引導(dǎo)各地域民眾通過(guò)學(xué)習(xí)通用語(yǔ)，逐步提升習(xí)得能力和使用普通話進(jìn)行交際的能力，尤其要多關(guān)注50歲以上只掌握方言的群體，他們?nèi)匀皇侵匾纳鐣?huì)勞動(dòng)者和建設(shè)者，仍然具有較為強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)能，因此應(yīng)為其語(yǔ)言能力的全面提升打下良好基礎(chǔ)；加強(qiáng)城市、城鎮(zhèn)以及農(nóng)村地區(qū)的互動(dòng)交融，幫助各地域民眾全方位提升，獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)?？梢哉f(shuō)，推廣通用語(yǔ)仍然是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中語(yǔ)言能力提升的重要基礎(chǔ)。

（2）完善語(yǔ)言政策，逐步拓寬多語(yǔ)的使用群體和領(lǐng)域

教育部、國(guó)家扶貧辦、國(guó)家語(yǔ)委聯(lián)合印發(fā)了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計(jì)劃實(shí)施方案》，提出了到2025年全國(guó)范圍內(nèi)普通話普及率達(dá)到85%的目標(biāo)。在助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固推普脫貧攻堅(jiān)取得的成果，做好與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效銜接，充分發(fā)揮語(yǔ)言文化在振興鄉(xiāng)村、浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)村中的作用?！罢Z(yǔ)言與貧困的關(guān)系、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)價(jià)值的理論分析與實(shí)證研究，均充分揭示出語(yǔ)言具有經(jīng)濟(jì)能力、經(jīng)濟(jì)功用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。這是語(yǔ)言的本質(zhì)屬性所決定的，且在語(yǔ)言和經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系中呈現(xiàn)出來(lái)?！眹?guó)家語(yǔ)言政策的調(diào)整完善和語(yǔ)言理論取得的成果已然為語(yǔ)言能力提升指明了發(fā)展方向。但是在鄉(xiāng)村語(yǔ)境下，由于受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)等各方面的影響，普通話和外語(yǔ)的使用范圍相對(duì)較小，尤其是外語(yǔ)，大多數(shù)時(shí)候用于涉外場(chǎng)合，在鄉(xiāng)村的使用機(jī)會(huì)和頻率較低。但是，從部分民眾對(duì)個(gè)人及其后代使用語(yǔ)言的期望來(lái)看，他們又特別希望自己和后代能夠?qū)W會(huì)使用通用語(yǔ)以及外語(yǔ)等多語(yǔ)言和其他人進(jìn)行交流。人們的受教育程度的高低決定了其是否能夠積極正確地看待通用語(yǔ)和外語(yǔ)，兩者之間呈現(xiàn)正向關(guān)聯(lián)，即受教育程度高的民眾，對(duì)通用語(yǔ)和外語(yǔ)的認(rèn)知理解及其社會(huì)作用持積極樂觀的態(tài)度；而受教育程度低的民眾對(duì)此的態(tài)度明顯不如前者。除此之外，居住在城市、縣城和農(nóng)村地區(qū)的民眾，他們對(duì)通用語(yǔ)和外語(yǔ)的認(rèn)知和評(píng)價(jià)依次遞減。因此，語(yǔ)言文字部門在認(rèn)識(shí)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)屬性的基礎(chǔ)上，應(yīng)宣傳和推廣外語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值，引導(dǎo)民眾正確認(rèn)知外語(yǔ)在日常工作和生活中的作用，提升其認(rèn)知能力。

2.語(yǔ)言能力提升應(yīng)與新產(chǎn)業(yè)、新模式緊密結(jié)合在新時(shí)期，“互聯(lián)網(wǎng)+”等領(lǐng)域的新技術(shù)、新手段與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生活和農(nóng)民發(fā)展結(jié)合日益緊密，這也必將給農(nóng)村的生產(chǎn)方式和生活方式帶來(lái)巨大改變。

（1）提升村民語(yǔ)言能力要與農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)新模式的需求相結(jié)合

基于地理環(huán)境、生態(tài)條件和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，以及為了銜接多層次、精準(zhǔn)化的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求，鄉(xiāng)村往往通過(guò)大力發(fā)展特色鮮明、能帶動(dòng)當(dāng)?shù)爻掷m(xù)發(fā)展的綠色養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)、旅游業(yè)等來(lái)發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。在目前新形勢(shì)下，通過(guò)政府主導(dǎo)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、村民參與的模式依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行企業(yè)化管理、系列化加工、規(guī)?；ㄔO(shè)和專業(yè)化生產(chǎn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)需求、城鄉(xiāng)人員的良性互動(dòng)，形成電子商務(wù)、休閑旅游等新業(yè)態(tài)。在此背景下，村民使用通用語(yǔ)言進(jìn)行溝通交際、理解政策條例的能力都顯著提升。但是部分地域的民眾因語(yǔ)言能力差而不會(huì)上網(wǎng)、不會(huì)使用智能移動(dòng)設(shè)備，因而無(wú)法適應(yīng)農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)的變化，也就無(wú)法享受到智能化服務(wù)帶來(lái)的巨大紅利。所以，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)著力培養(yǎng)新型農(nóng)村人才，要使其語(yǔ)言能力適應(yīng)農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)和新的生活環(huán)境，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

（2）提升村民語(yǔ)言能力要與鄉(xiāng)村智慧治理新模式相聯(lián)系

目前鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，已突破傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)模式，出現(xiàn)了新產(chǎn)業(yè)、新模式，需要社會(huì)建設(shè)、文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)等與之配套，也需要相應(yīng)的基層治理體系與治理能力。現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)與其構(gòu)建的智能治理工具，能幫助鄉(xiāng)村振興決策更加有科學(xué)性、有針對(duì)性地實(shí)施。涵蓋公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社交軟件和公共服務(wù)軟件等在內(nèi)的開放式網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)新平臺(tái)系統(tǒng)，提升鄉(xiāng)民的收入信息渠道與收入來(lái)源；不斷通過(guò)實(shí)地?cái)?shù)據(jù)調(diào)查民眾對(duì)鄉(xiāng)村治理和發(fā)展的滿意度與需求，從而為鄉(xiāng)村治理提供數(shù)據(jù)支撐，形成良性循環(huán)。鑒于村民本人及其家庭在鄉(xiāng)村基層治理中同時(shí)具備治理主體與治理對(duì)象雙重身份，需要村民通過(guò)智能終端和移動(dòng)設(shè)備廣泛參與到鄉(xiāng)村治理的過(guò)程中，從而對(duì)村民使用新技術(shù)、新手段的能力以及與之相適應(yīng)的語(yǔ)言能力提出了新要求。因此，語(yǔ)言類培訓(xùn)服務(wù)必須緊隨其上，同時(shí)提供語(yǔ)言教育、語(yǔ)言文化和語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)等服務(wù)。通過(guò)對(duì)河南省語(yǔ)言能力情況的調(diào)查，指出目前語(yǔ)言能力存在的問(wèn)題。在鄉(xiāng)村振興視域下，指出語(yǔ)言參與國(guó)家治理，就是要把村民的語(yǔ)言能力建設(shè)和提升放在核心地位。我們可以從由語(yǔ)言文字部門制定語(yǔ)言政策和語(yǔ)言規(guī)劃，與新產(chǎn)業(yè)、新模式的發(fā)展需求相結(jié)合等方面，逐步提升民眾的語(yǔ)言能力，助力鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。

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作者:宋麗蘋 單位:鄭州西亞斯學(xué)院教育學(xué)院