藝術設計專業畢業生就業特點及對策

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【摘要】高等藝術院校藝術設計專業畢業生的就業特點主要體現在幾個方面：畢業生的就業面相對較窄；初次就業率高，二次擇業現象多；畢業生自主創業比例較少。高等藝術院校藝術設計專業畢業生就業凸顯的主要問題：畢業生自身專業基礎能力差，就業競爭力弱；藝術院校人才培養模式與社會需求脫節；創業配套機制缺失，創業率相對較低。促進高等藝術院校藝術設計專業畢業生就業的對策建議：藝術院校需進一步優化人才培養計劃，提升學生綜合素質；藝術院校需進一步強化大學生職業生涯規劃，加強就業擇業指導，增加就業信心；藝術院校需進一步健全大學生創業保障機制，支持畢業生自主創業。

【關鍵詞】高等藝術院校藝術設計專業畢業生就業特點

一、高等藝術院校藝術設計專業畢業生就業的主要特征分析

（一）畢業生的就業面相對較狹窄

在相關調研中，筆者發現高等藝術院校藝術設計專業具有較強的專業性，與其他專業相比，其教育口徑相對較小，這就使得畢業生在就業時需要選擇專業知識對口率較高的崗位，對專業知識具有較強的依賴性。因此，藝術設計專業畢業生多選擇去廣告公司、裝飾裝修設計公司、設計規劃院、設計院、設計工作室等，主要從事室內設計、外包裝設計、展會設計、景觀設計、平面設計等工作，就業方向相對單一。

（二）初次就業率高，二次擇業現象多

從筆者所在的高等藝術院校了解到，藝術設計專業畢業生近五年的初次就業率都相對較高，均達到95%以上，但是通過簽訂《三方協議》、《勞動合同》等確定就業的卻很少，達不到總體就業率的一半，絕大多數畢業生是填報《非就協議類就業登記表》以“靈活就業”來確定就業的。因為藝術設計專業的大學生更多的是追求自由，不喜歡被束縛，更崇尚自由自在的工作，這是導致簽約率低的主要原因之一。然而，雖然藝術接受畢業生初次就業率高，但是很多畢業生在畢業后一年內都會重新選擇就業單位，相關調研顯示二次擇業的畢業生占比達36%以上，說明二次擇業的畢業生比例大。這是因為很多畢業生覺得從事的工作時間長、工作強度大，需要經常加班、熬夜，絕大多數的設計圖需要反復修改后才能最終確定下來，而工資待遇普遍沒有達到畢業生的預期。很多畢業生就只能是通過跳槽到不同的公司工作以更好積累工作經驗，為下一步跳槽到待遇更高的公司做準備。

（三）畢業生自主創業比例仍較少

據相關調查發現，目前高等藝術院校藝術設計專業畢業生在畢業初期就創業的占比為5.5%左右，相比于其他專業來說，已經算是比較高的創業率，但相對于藝術設計專業的特性來說，創業率還是比較低的。因為據相關調研發現，與其他專業相比，藝術設計專業具有與市場結合度高、投資收益快、資金投入門檻較低、自主創業技術低的特點，有著更低的創業門檻。因此，藝術設計專業畢業生創業的人數將會逐年上升。

二、高等藝術院校藝術設計專業畢業生就業凸顯的主要問題

（一）畢業生自身專業基礎能力差，就業競爭力弱

隨著近年來高校大學生的擴招，確實讓許多學生有了進入大學讀書的機會，但是由于學校沒能及時加強師資隊伍建設、更新教學設備、實驗設備等。而藝術設計專業要求的更多是設施、設備的配套跟進，不夠匹配的教學資源，就會影響到學生素質的培育。同時，隨著生源的擴招，也有一些學生的專業基礎相對薄弱，這也就使得教學質量跟不上，這些專業基礎較弱的學生就拉低了整改人才培養的質量，降低了競爭力。此外，一些學生由于缺乏自我獨立能力以及良好的團隊協作意識，在走上工作崗位后，往往不能更好地承受壓力，缺乏應有的社會競爭力。

（二）藝術院校人才培養模式與社會需求脫節

當前，隨著高等教育大眾化趨勢的形成，人才培養的市場導向也非常的明顯。在競爭激烈的是當今社會，需要的更多是既有專業技能、又有審美觀很強、施工能力較好、管理協調能力不錯的綜合型人才。然而，藝術院校大多注重對學生進行專業技能的培育，強化他們的專業水平，確實使得他們的專業基本功是比較扎實的，但學生的總體綜合能力不強。因此，藝術院校在對藝術設計專業人才制定培養計劃的時候，只注重專業技能訓練是遠遠不夠的。雖然學校是非常重視思想政治教育、注重加強學生的人際交往能力培養的，但是并沒有留出更多的課余時間給予學生去培養綜合能力，而是把專業課程排得滿滿的，這也就使得學校的人才培養模式與社會需求是脫節的。

（三）創業配套機制缺失，創業率相對較低

高等藝術院校藝術設計專業畢業生在面對就業壓力時，創業對于他們來說是一條較好的出路。然而，當前高校內對大學生的創業教育引導不夠，而且僅限于校內教育，缺乏社會各界對大學生創業教育的參與，特別是缺少社會上創業成功的人士對大學生創業的教育引導。同時，學校給予大學生創業的支持力度不夠，相應的配套機制缺失，導致藝術設計專業畢業生創業出現參與人不多、規模小、渠道不暢、資金缺乏的局面。而藝術設計專業畢業生創業的成功需要學校、政府、社會、家庭的共同努力，特別需要學校和政府給予相應的支持幫助，才能確保大學生創業成功。

三、促進高等藝術院校藝術設計專業畢業生就業的對策建議

針對藝術設計專業畢業生的就業特點以及就業存在的問題，作為高等藝術院校應如何促進藝術設計畢業生就業呢？在此，結合筆者所在高校的實際以及個人的思考，提出以下一些思考。

（一）藝術院校需進一步優化人才培養計劃，提升學生綜合素質

為了進一步調和社會對人才需求與學校培養之間的矛盾，這就需要作為培養藝術設計人才的高等藝術院校進一步優化人才培養計劃，適時進行教育教學改革。一方面，藝術院校要到社會上的用人單位調研，進一步掌握用人單位對藝術設計專業人才的需求，了解清楚藝術設計專業的人才應該具備怎樣的能力、素養才能更好地服務工作崗位。另一方面，藝術院校要結合市場需求，在調整人才培養計劃的基礎上，建立以通識教育為基礎，通識教育與專業教育相融合的教育體系，從而更好地提高教學質量。再者，還要進一步凝練藝術設計專業的核心課程，以便更好地提升學生的專業技能和職業素養。同時，加強與社會用人單位的合作，建立校外實踐基地，為大學生提供專業實踐教育基地，幫助他們加強專業技能實踐方面的鍛煉。此外，還需大力加強校園文化建設，利用校園文化活動、社團活動、志愿服務、社會實踐等，引導學生加強團隊合作能力、人際溝通能力的養成，幫助他們進一步拓展視野，強化大學生綜合素質的培養，不斷提升他們的綜合素質。

（二）藝術院校需進一步強化大學生職業生涯規劃，加強就業擇業指導，增加就業信心

一些學校還存在“重招生，輕就業”的現象，對學生的就業教育不夠重視，開設的就業指導課程沒有延續性，以至于對學生的職業生涯規劃指導和就業擇業指導存在缺失。因此，作為培養藝術設計專業人才的高等藝術院校，要根據人才培養計劃，將就業教育貫徹大學教育始終，幫助大學生做好職業生涯規劃，強化學生的就業擇業指導，增加學生的就業信心。一方面，應強化大學生職業生涯規劃指導，將學生的職業生涯規劃指導貫穿整個大學教育始終，幫助他們適時調整自己的職業生涯規劃。同時將就業教育貫穿大學教育全過程，使學生從入學伊始就接觸就業教育，并不斷通過實習、實踐等環節加深認識，培養學生的就業意識，促進他們為就業做好準備，引導他們結合自身的特點和需求，自覺樹立正確的擇業就業觀，能夠根據實際適時調整個人的職業生涯規劃，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。另一方面，針對一些就業指導教師經驗不足的情況，需要進一步加強大學生就業教育師資隊伍建設，提高就業指導水平，才能更好地提升學生的就業能力。同時，可以將就業教育滲透到其他學科的教學中，因為學生的就業能力不是靠就業指導課等就業教育就能完成的，而是需要與其他學科知識技能相融合才能體現的。因此，可以在人才培養計劃中就將就業教育列入專業教學中，圍繞學科專業特點，使教學與行業需求實際緊密結合，讓學生在學習專業技能過程中提升就業能力，增強就業信心。

（三）藝術院校需進一步健全大學生創業保障機制，支持畢業生自主創業

自主創業也是畢業生就業的一種途徑，在國家提倡“萬眾創新，大眾創業”的大背景下，政府和高校更應該大力支持大學生創業，進一步建立健全大學生創業保障機制。一方面，要加強創業教育，在藝術設計類專業中開設創業教育，增加創業教育課程，適時邀請富有創業經驗的企業家到校授課或開展創業講座等，幫助學生培育創業所需的綜合知識技能，特別是傳授學生掌握創業必備的管理知識、法律知識和風險投資知識，提升學生創業的能力和素養。另一方面，需要政府進一步優化創業環境，建立完善的大學生創業社會配套體系，為藝術設計專業大學生開展創業實踐提供有效服務以及政策支持，其中包括創業資金的支持、創業場地的支持、創業培訓、創業信息服務、市場指導和技術、法律咨詢等，為藝術設計專業大學生創業搭建平臺。

【參考文獻】

［1］韓曉曦.藝術類大學生就業特點與問題研究及對策探析［J］.北方音樂，2014，（8）.

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［3］許二梅.藝術設計類專業大學生就業特征的分析與建議［J］.教育探索，2014，（4）.

作者：劉朝霞 單位：廣西藝術學院