談社會(huì)主義核心價(jià)值運(yùn)用到藝術(shù)教育之中

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摘要：本文簡(jiǎn)要說明藝術(shù)教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用到藝術(shù)教育的策略，提出藝術(shù)教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系的有效方法，為藝術(shù)教育的在新形勢(shì)下快速發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;藝術(shù)教育;運(yùn)用策略

藝術(shù)教育作為高校教育不可分割的有機(jī)部分，其精神內(nèi)涵的沉淀和發(fā)展十分重要。融合了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的藝術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育與藝術(shù)教育的契合，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想行為以及心理發(fā)展都具有重要意義。

一、藝術(shù)教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性

1.有利于塑造大學(xué)生良好的品格

大學(xué)教育除了專業(yè)教育外，還要配合良好的人文教育，才能使學(xué)生的思想品德，心理、行為等不偏離藝術(shù)教育的初衷，而且形成每個(gè)人特有的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀都會(huì)統(tǒng)一到社會(huì)主義核心價(jià)值觀中。因此，有了正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為支撐，學(xué)生的思想品質(zhì)、人格魅力、藝術(shù)鑒賞能力、審美情趣、專業(yè)技能和理論常識(shí)等都將得到升華與夯實(shí)。

2.有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的審美理念和價(jià)值觀

在藝術(shù)教育過程中，需要不斷地對(duì)藝術(shù)內(nèi)容進(jìn)行鑒賞、審視，來獲得更高的欣賞能力。這一過程中，學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)不斷提升，審美能力和審美理念不斷得到升華。同時(shí)，藝術(shù)教育中滲透較高的價(jià)值理念，使得學(xué)生的品德更為積極向上，道德觀逐漸形成，人的情懷不斷賦予正能量，久而久之，學(xué)生就會(huì)形成正確的價(jià)值觀體系。3.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的意志力對(duì)大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，可以豐富大學(xué)生各方面的生活，包括情感、學(xué)習(xí)、交流、合作等，以追求更美的同時(shí)，使得心理積極向上，心理素質(zhì)不斷得到提高，堅(jiān)持不懈的精神得到培養(yǎng)，從而意志力得到鍛煉。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在藝術(shù)教育中的運(yùn)用策略

1.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用到藝術(shù)教育的課程內(nèi)容之中

高校藝術(shù)教育內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容滲透進(jìn)去，在德育、美育的同時(shí)，加強(qiáng)心理教育，使學(xué)生素質(zhì)在各方面有所提升。另外，在藝術(shù)教育中將社會(huì)主義價(jià)值觀實(shí)踐滲透進(jìn)去，利用實(shí)踐環(huán)境使學(xué)生體會(huì)和感悟藝術(shù)價(jià)值體系，逐漸形成獨(dú)立的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育與思想政治教育的有機(jī)融合。

2.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用到校園文化之中

藝術(shù)教育離不開校園文化氛圍的烘托，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育同樣離不開校園文化。校園文化的豐富多彩離不開藝術(shù)的參與，在音樂、舞蹈、畫展、戲劇表演、文藝會(huì)演、讀書節(jié)等活動(dòng)中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓作為活動(dòng)宗旨，使學(xué)生在校園活動(dòng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀。此外，還要注意網(wǎng)絡(luò)信息化、社會(huì)主流人文對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)及價(jià)值觀的影響，教師要積極進(jìn)行講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離誤區(qū)，樹立積極向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德觀。

3.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用到教職工工作之中

素質(zhì)教育改革后，教師變?yōu)榉?wù)主體，學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，進(jìn)行藝術(shù)教育時(shí)，教師的藝術(shù)素質(zhì)尤為重要。因此，高校對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行考核與把關(guān)，只有教師的價(jià)值觀符合社會(huì)發(fā)展，才能在藝術(shù)教育中傳播正能量。教師藝術(shù)素質(zhì)在教職工作中需要不斷鍛煉和培養(yǎng)，通過藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)競(jìng)賽、藝術(shù)培訓(xùn)和多校藝術(shù)橫向交流等，才能組建高素質(zhì)的藝教隊(duì)伍。同時(shí)，要對(duì)教師進(jìn)行價(jià)值觀、道德觀、師德師風(fēng)進(jìn)行考核，將評(píng)、審、聘、獎(jiǎng)懲進(jìn)行結(jié)合，調(diào)動(dòng)教師藝術(shù)教育的積極性，主動(dòng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到藝術(shù)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)藝教質(zhì)量的提升。

4.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用到藝術(shù)教育實(shí)踐之中

高校藝術(shù)教育實(shí)踐形式較多，學(xué)生在社會(huì)藝術(shù)氛圍中不但能感悟藝術(shù)的魅力，還能夠體會(huì)社會(huì)藝術(shù)只有在社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系中才能生存和發(fā)展，從而理解和樹立正確的價(jià)值觀，更好的發(fā)揚(yáng)藝術(shù)。此外，通過藝術(shù)活動(dòng)的策劃，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為藝術(shù)主題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與會(huì)演、音樂劇、小品、話劇、音樂、畫展等藝術(shù)活動(dòng)，從中感悟正確的核心價(jià)值觀的精髓，產(chǎn)生共鳴，樹立正確的藝術(shù)價(jià)值觀。

5.借助網(wǎng)絡(luò)資源開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳工作

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高校教育體樂中運(yùn)用，使高校教育資源實(shí)現(xiàn)共享、即時(shí)與隨時(shí)性共存，給學(xué)生提供了更自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)。高校要利用好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的便利，對(duì)藝術(shù)教育資源、藝術(shù)在校園的傳播途徑，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)線的校園藝術(shù)門戶網(wǎng)站，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀、藝術(shù)觀進(jìn)行培養(yǎng)和實(shí)踐。在網(wǎng)站內(nèi)，價(jià)值觀反復(fù)熏陶，藝術(shù)內(nèi)容更生動(dòng)和豐富，且隨時(shí)隨灑進(jìn)行藝術(shù)鑒賞，更受學(xué)生歡迎。

三、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與藝術(shù)教育之間的關(guān)系

1.文化主旋律和藝術(shù)多樣化的關(guān)系

藝術(shù)教育以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為精神內(nèi)涵，是文化發(fā)展的主旋律，而藝術(shù)的發(fā)展就呈多樣化特點(diǎn)是必然的。同時(shí)，校園藝術(shù)環(huán)境的優(yōu)化，需要各種各樣的受歡迎的藝術(shù)作品促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落實(shí)與主導(dǎo)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)樹立正確的價(jià)值觀。

2.保護(hù)與發(fā)展的關(guān)系

高校藝術(shù)資源和藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格的保護(hù)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展不可忽略的內(nèi)容。而且，在推動(dòng)價(jià)值觀滲透進(jìn)藝術(shù)教肖時(shí)，也要以藝術(shù)創(chuàng)新到藝術(shù)變革來提升l校園藝術(shù)價(jià)值，使藝術(shù)發(fā)展實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、人性化和可持續(xù)化。

3.借鑒與反滲透的關(guān)系

藝術(shù)無國(guó)界，任何優(yōu)秀的藝術(shù)作品均可作為借鑒的教育案例。但畢竟國(guó)情不同，要以價(jià)值觀為根基，防范負(fù)面文化的滲透和價(jià)值觀滲透，將價(jià)值觀與藝術(shù)教育有機(jī)融合，提升藝術(shù)教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜海霞.依托藝術(shù)教育培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].學(xué)周刊，2016

[2]孫根華.社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下的高校藝術(shù)教育[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015.

作者:程俊凱 單位:重慶三峽職業(yè)學(xué)院