智慧教室對藝術教育的影響及作用
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摘要藝術教育在智能環境下與新技術相結合，形成智慧教室。智慧教室為全面、多層次的提高藝術教育提供了良好的平臺，可以使藝術教育教學過程進一步可視化、人性化、個性化，活躍課堂氛圍，大大提高學生的學習效率。在藝術教學中采用智慧教室及相關新技術手段，增加了藝術所帶來的美感體驗和知識信息，真正實現了人文藝術教育和現代信息技術的深度融合。
1智慧教室與藝術教育
目前，英文中關于智慧教室的概念有許多，主要有“SmartClassroom”“ClassroomofFuture”“ClassroomofTomor-row”等。概括而言，多元化交互教學的物理環境與虛擬環境相融合的智慧教室。藝術教育中對于智力的開發和創造力培養是相當重要的。我們認為智慧教室（SmartClassroom）的特征從五個維度體現出來，就是所謂的“SMART"'概念模型，藝術教育與智慧教室的多元融合有利于藝術教學方式的轉變，它使藝術教育課堂內容更為廣泛、新穎。智慧教室的智慧性功能應用于藝術教育大體可以分為六個方面：（1）課堂筆記的自動化，解放了學生的想象力，使藝術課堂的氛圍更加活躍。（2）記錄課堂教學過程。課堂教學實錄是比筆記記錄更廣的一個概念，成為平臺中的教學資源。（3）課堂互動協作學習。學生能夠利用無線網絡實現教室內的小組交流互動，也可以與遠程的專家進行互動，突破空間限制，實現多方面的交流與合作。（4）遠程教學的智能化。教師授課打破了現場的藝術課堂和遠程教育的界限，突破傳統藝術課堂的狹隘性，使藝術教學氛圍、形式更加活躍而又豐富。（5）教育云平臺的運用。學生可以隨時隨地利用電腦、平板電腦、手機等各種個人終端，經互聯網連接到教育云平臺，獲取藝術知識信息[1]。（6）教室中電氣設備控制的集成化、自動化。教師需要演示內容時，智慧教室自動準備好房間的環境并連接和配置好所需的設備。比如，放下電動屏幕和窗簾、調節燈光、打開投影機并切換到合適的視頻源等等，[2]這樣的設計可以讓藝術課堂活動更加方便，對藝術作品的觀賞效果更好。
2智慧教室與藝術教育結合對學生的積極作用
2.1智慧教室與藝術教育結合所具有的特點
藝術教育比普通的教育形式更側重于創造力的培養，為此首先要強調以激發學生的興趣為基礎。智慧教室所裝備的視聽、計算機、投影、交互自板等聲、光、電設備，讓教師更快捷方便地匯集教學信息，利用視聽、白板等設備將教學內容展現給學生，使課堂成為一個小小的濃縮世界，有利于培養學生的創新能力、批判性思維、想象力與認知能力。一個完整高效的藝術教學和學習的過程與智慧教室新技術結合具有一定的特點：面向所有學生；包括了對藝術文化現象的解釋和理解；培養學生的鑒賞能力、藝術技能、態度和價值觀；來自于現實，并整合學校所有的研究學科；重視藝術教育時間的分配；使學習更愉快、更貼近于學生的日常生活，為學生提供信息共享的機會；發展人與人的溝通能力；確保參與教育過程中的所有學生的平等機會。
2.2藝術教育與智慧教室結合對學生個體發展的作用
智慧教室與藝術教育結合，增加了師生之間的交流溝通，改變了藝術教學方式。通過藝術作品和藝術活動，為學生提供學習的機會和挑戰，并將學習經驗與實踐活動聯系起來。由于藝術教育的課程性質，它可以通過多種感官喚起學生的審美體驗。智慧教室多種功能的使用讓藝術課堂內容更廣泛和新穎，使學生積極地投入藝術課程中，促進了學生的情感投入，享受藝術所帶來的美感體驗。例如，音樂的聆聽、美術作品的欣賞等。藝術實踐活動可以增進學生之間的互動交流，使學生和睦相處，養成團隊精神并在彼此尊重的氛圍中學會鑒賞。智慧教室新技術的靈活性、廣泛性、快速性，可以豐富師生之間、學生之間互動的方式，使交流更加民主、更加具有針對性。人性化的教學條件會促進每一位學生的發展，并通過藝術教育與智慧教室的結合在公共環境形成良好的人際關系，發展了學生的合作能力。
2.3智慧教室在藝術課堂的使用促進學生思維能力的發展
藝術教育的目的包括對學生藝術能力的培養。下面我們來看一下智慧教室新技術與音樂課堂結合對學生思維能力的影響：音樂課需要長時間地集中注意力，每天的練習，讀樂譜，音樂段落的背誦，學習音樂符號，如空拍、節奏、和弦等。樂器的練習更能發展精細動作技能和情感的表現力。此外，在所有的音樂課中聽音樂是不可避免的，這可能涉及到要思考音樂的風格，結構和音樂表達情感等問題。在音樂課堂中，我們利用智慧教室新技術來發展學生的思維能力。例如，平板電腦可作為分享內容、視頻、圖片和演示文件的理想工具，可以在多個維度上促進學生信息素養的提升。電子書包支持學生觀看視頻（或其他多媒體內容）、使用各種資源和工具、與其他學生協作、遠程交流等。在這個過程中，學生成為獲取知識的主動建構者。在進行音樂欣賞時我們利用智慧教室新技術喚起學生的情感投入，給學生以真摯的情境感染。交互式電子白板是課堂互動的重要設備，同時在另外的屏幕中讓學生在音樂、畫面、背景等素材的影響下欣賞優秀作品。以往的固定家具配置，固定空間劃分和固定的技術應用情境顯然難以滿足藝術創新教學活動的要求。在音樂實踐方面由于智慧教室內桌椅能夠隨時移動，可以實現教室內的小組互動，完全突破空間的限制，實現多方面的互動與協作學習。音樂課程還能幫助學生運用所學知識解決不同的學科問題，發展其批判性思維能力，反過來批判性思維將有助于他們學習音樂，幫助學生加深對音樂的理解。智慧教室影響學生高級思維能力的發展，利用智慧教室新技術與音樂課堂的結合將有利于培養學生的問題解決能力、創造力和批判性思維能力。
3智慧教室與藝術教育結合對教師的積極影響
研究認為智慧教室的技術設備、網絡資源、空間布局等方面的豐富性顯著影響藝術教師教學方式的轉變，具體分析如下。
3.1智慧教室空間設計的靈活性有助于教師獲得良好的教學體驗
智慧教室的空間設計為藝術實踐活動提供了便利條件，空間設計的靈活性便于開展小組討論，便于師生突破空間限制，盡情發揮藝術想象力，保證了活躍積極的課堂氣氛。這要求教師的教學更富有生動性和靈活性，更加關注學生的主動學習、建構性學習和社會化學習，及時引入真實的資源以創設情境，隨時根據學生水平及其知識建構進程調整課堂活動。
3.2智慧教室新技術促進了師生反饋和學生的學習機會均等
藝術教育要以學生為主體。在以往的研究中，我們曾以魚化龍文苑實施的“互聯網+自媒體”模式智慧課堂教學為例，指出：線上線下混合型、一站式、交際化通識課程教學模式具有一定推廣價值。實踐證明智慧教室讓教師及時掌握每個學生的學習狀態，有利于師生間信息反饋。學習電子檔案袋、學習分析技術等教學數據管理機制的應用，促進教師關注每個學生，實現了學生的個性化診斷。
3.3智慧教室技術設備的多樣性使教師創新教學方式更為新穎
由于智慧教室技術設備功能的多樣性，教師在藝術教學過程中教學方式可以多種多樣。不管是音畫同步、還是實踐交流，智慧教室都可以使藝術課堂內容更加廣泛、新穎。因其打破了現場課堂教育和遠程教育的界限，教師可以同時對現場和遠程的學生進行授課。利用智慧課堂變革學習方式來發展學生的高級思維能力。
4結語
藝術教育與智慧教室的結合可以推動藝術教育課堂教學模式的變化，使藝術課堂教學變得豐富多彩。智慧教室為教師進行創造性教學提供了技術支持，在學生個體發展、創新思維的培養上以及教師的自身發展中發揮了舉足輕重的作用。利用智慧教室有助于突破傳統課程的狹隘性，可以使藝術教育教學達到最優化，極大程度上發揮了藝術教育學科的優勢。
參考文獻
[1]吳丹,張洋,王嵐,王延松.淺談學校藝術教育中的多元化[J].長江叢刊,2016(2).
[2]林沛.智能教室構建智慧課堂[J].信息與安全技術,2015,7(1).
[3]H-Y.Shum,M.Liao,S-F.Chang(Eds.),SmartclassroomanIntelligentEnvironmentforTele-educationPCM2011,LNCS2195,2001:662-668.
作者：吳丹 張敏 王延松 單位：西安音樂學院
