少數民族音樂在高校藝術教育中的價值

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【摘要】

少數民族音樂是我國音樂藝術中不可或缺的一部分，然而隨著社會多元化經濟的快速發展，不少少數民族地區的民族音樂面臨著滅亡的危險。無論是站在我國非物質文化遺產的角度，還是站在對大學生的自我熏陶的角度上，少數民族音樂在高校藝術教育中都有著獨特的魅力。

【關鍵詞】少數民族音樂；高校音樂；傳承；開展作用

中華民族上下五千年文化，尤其是少數民族音樂，有著豐富的藝術和文化特色，它們之間不斷地融合、影響、吸收，相互促進，形成了各具特色的民族文化藝術。中國幾千年的傳統文化滋潤著中國少數民族音樂的發展，少數民族音樂承載著它們的歡樂和痛苦，記錄著他們一代又一代實際生活，寄托著他們的精神情感。民族音樂記錄著我國民族文化的發展，也是民族的精髓所在，這種民族的精髓理應當灌輸在我國高校的音樂教育中，但是實際上大多數音樂學院并沒有特別重視少數民族音樂教育的重要性，也沒有認識到民族音樂傳承的重要性。高校應積極運用少數民族音樂進行教學，培養學生熱愛民族音樂事業，傳承民族音樂文化的責任感。

一、少數民族音樂在高校音樂教育中的現階段的發展狀況

目前少數民族音樂教育處于邊緣化的狀態，很多高校都沒有重視少數民族音樂教育，少數民族音樂僅局限于當地的民族大眾之間的傳播。上世紀六十年代，就有音樂界人士大力提倡少數民族音樂在高校教育中的施行，也有高校積極響應，把它作為必修課開設了，但是還有很多高校沒有回應沒有普及。很多高校認為少數民族音樂可有可無，音樂教育體系大多借鑒西方的音樂理論，使得少數民族音樂不斷流失。據筆者調查，大多數少數民族地區的高校音樂教育中，少數民族音樂只用來作為選修課對待。其他民族地區高校音樂教育起步比較早，課程也很完善，但是涉及到少數民族音樂的幾乎沒有，這就是現在的少數民族音樂教育在高校音樂教育發展的現狀，我國的高校教育要改變如今的現狀和觀念，去培養這方面的優秀人才。

二、少數民族音樂在我國高校音樂教育中的意義

（一）少數民族音樂在高校音樂教育中對少數民族音樂的傳承和保護有著重要意義。如今少數民族音樂在傳承上面臨著十分嚴峻的問題，老一代民間藝人的離去，民間音樂的歌唱和民族樂器的演奏技術也在漸漸的消失，所以對于少數民族音樂的傳承和保護不能僅僅靠民間藝人和政府的支持，而要高校音樂教育對此予以重視。

（二）少數民族音樂在高校教育中實施，可以培養大量的少數民族音樂人才，增加對少數民族音樂的認識，讓學生了解中國少數民族文化的豐富性和多元化，提高學生的文學素養。

（三）通過對少數民族音樂的學習，可以培養學生對少數民族文化的興趣，讓他們感受到民族音樂的魅力和更多地宣傳少數民族音樂。

（四）想要創作出具有民族特色的音樂作品，必須把少數民族音樂和漢族音樂結合起來。少數民族音樂是我國音樂教育的重要資源，積極結合少數民族音樂，可以增進民族之間的交流，創造出更新穎的音樂作品。

（五）大學生學習少數民族音樂，不僅僅是對音樂的聆聽和鑒賞，同時也是對學生心理素質和文化的一種提高，同時有利于促進我國少數民族音樂的發展和創新，激發學生的創造性，給予學生創作的靈感。

三、少數民族音樂在高校音樂藝術教育中開展的作用

（一）培養審美意識。

音樂的特征就是激發聆聽者的情感，為所要表達的情感提供合適的方式。在校大學生都處于青春期，有著豐富的情感，因此音樂是表達情感再好不過的介質。在高校中開展少數民族音樂教育，可以更好地激發他們對民族音樂的興趣，從而提高其音樂審美能力。

（二）增強民族意識。

中國南北方文化差異，地域差異比較大，通過開展少數民族音樂的課程，讓大學生接觸到我國不同民族、不同地區的音樂，培養他們對音樂感知力和理解能力，使他們更好地理解我國多樣化民族音樂文化，培養他們的愛國主義情懷，從而繼承我國少數民族音樂的精髓。

（三）開發創造性。

各個少數民族，有著各色各樣音樂文化，大學生將各個民族音樂文化進行學習，對各個民族的音樂文化都有所學習和體驗，能更好地激發他們的創造力。

四、結語

我國作為一個多民族的國家，對少數民族音樂的學習，同時也是在保護我國的非物質文化遺產，加強學生對少數民族文化的傳承和發揚，促進學生思想價值觀、民族精神的提高。作為高校的音樂教育是有責任去傳承我國的少數民族音樂的，讓少數民族這朵音樂藝術中的奇葩在在祖國的音樂藝術中盛開，經久不衰。

參考文獻：

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[3]黃長安.少數民族音樂教育對提高大學生綜合素質的作用[J].藝海，2010,(07).

作者：于佳 單位：內蒙古民族大學音樂學院