高職院校形體藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析

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摘要：人文素質(zhì)教育中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是形體藝術(shù)的教育，同時(shí)形體藝術(shù)教育也成為了高職院校中公共素質(zhì)教育的重要組成部分。形體藝術(shù)教育的開(kāi)展，不僅可以對(duì)高職院校學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)進(jìn)行提升，同時(shí)也可以加強(qiáng)個(gè)人的外部競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，本文針對(duì)高職院校形體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)行了深入的探究和分析，提出了加強(qiáng)高職院校形體藝術(shù)教育的對(duì)策，為日后相關(guān)研究工作的開(kāi)展，提供了一定的理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職院校；形體藝術(shù)；教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

1高職院校形體藝術(shù)教育的意義

1.1提升學(xué)生個(gè)人氣質(zhì)

在高職院校中，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)形體藝術(shù)的學(xué)習(xí)，來(lái)對(duì)自身的個(gè)人氣質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng)。氣質(zhì)是人類高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)當(dāng)一個(gè)外部表現(xiàn)，它和高級(jí)神經(jīng)的活動(dòng)息息相關(guān)，而且高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)具有一定的可塑性，因此，人的氣質(zhì)也可以通過(guò)外界條件進(jìn)行改變。而通過(guò)形體藝術(shù)訓(xùn)練的開(kāi)展，可以對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)進(jìn)行大幅度的提升，如此也可以對(duì)高職學(xué)生的外部競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行加強(qiáng)。

1.2提高學(xué)生的生活情趣

教育中的重要組成部分就是藝術(shù)，藝術(shù)不僅會(huì)從精神層面上給學(xué)生帶來(lái)美的享受，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生生活的情趣，使學(xué)生們感知到藝術(shù)的魅力。就舞蹈而言，由于我國(guó)高職的學(xué)生肢體語(yǔ)言表達(dá)能力不是十分的流暢，而通過(guò)適當(dāng)?shù)奈璧感误w訓(xùn)練，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)也可以保障學(xué)生的身體形態(tài)健美，在舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程中能夠使學(xué)生舉止更加大方，對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)都起到一定的加強(qiáng)作用。

2高職院校形體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

2.1形體訓(xùn)練課教師專業(yè)素質(zhì)欠缺

教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和最終的教學(xué)效果，產(chǎn)生決定性的影響。目前來(lái)看，我國(guó)高職院校開(kāi)展藝術(shù)課程仍然處于一個(gè)起步的階段，雖然一些教師是舞蹈專業(yè)，可是并沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練。因此，這些教師自身的專業(yè)技術(shù)能力有待進(jìn)一步的加強(qiáng)，從而導(dǎo)致在教學(xué)的過(guò)程中，技術(shù)，動(dòng)作都不夠規(guī)范，也不夠優(yōu)美，無(wú)法對(duì)學(xué)生起到一個(gè)良好的表率作用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于舞蹈的需求無(wú)法得到具體的滿足。

2.2教學(xué)硬件設(shè)備不足

高職院校藝術(shù)形體課程開(kāi)展受阻的另一個(gè)主要因素，就是學(xué)校的硬件設(shè)備不足。目前來(lái)看，隨著學(xué)生對(duì)于有形體藝術(shù)認(rèn)知的加深，學(xué)生對(duì)于形體藝術(shù)課程的需求量也會(huì)不斷的擴(kuò)增，從而對(duì)高職院校形體藝術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)地的建設(shè)，就提出了更多的需求。然而，在我國(guó)大多數(shù)的高職院校中，雖然配備了形體課程訓(xùn)練室，可是在訓(xùn)練室中，一些場(chǎng)地的硬件設(shè)施較為落后，達(dá)不到基本訓(xùn)練所提出的要求。而且，由于學(xué)校受到了資源的限制，上課開(kāi)放的時(shí)間也受到了約束，課余時(shí)間不會(huì)對(duì)學(xué)生自由開(kāi)放，從而導(dǎo)致學(xué)生的課余時(shí)間無(wú)法用在舞蹈的練習(xí)之上。

2.3教學(xué)內(nèi)容和方法單一

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情會(huì)受到教師教學(xué)的手段和教學(xué)內(nèi)容的直接影響，形體藝術(shù)教學(xué)也是如此。雖然，目前學(xué)生會(huì)對(duì)形體教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)知，可是卻沒(méi)有一個(gè)積極的興趣，主要的原因就是由于教師教學(xué)的內(nèi)容和手段過(guò)于落后。雖然在一些高職院校中，開(kāi)設(shè)了形體藝術(shù)訓(xùn)練課程，可是學(xué)生的參與性卻有待提高，無(wú)論是學(xué)校的硬件設(shè)備還是教學(xué)的內(nèi)容，都需要進(jìn)一步的創(chuàng)新，要根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)改變教學(xué)的理念，如此才可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

3提高高職院校形體藝術(shù)教育質(zhì)量的建議

3.1加強(qiáng)形體藝術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)

對(duì)于形體藝術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，它往往具有較強(qiáng)的專業(yè)性質(zhì)，因此會(huì)對(duì)任課教師的專業(yè)素質(zhì)提出更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是教師對(duì)于藝術(shù)方面的認(rèn)知，還是對(duì)人體美學(xué)組織之間的教學(xué)能力都需要更好的加強(qiáng)，教師不僅要熟練的掌握和運(yùn)用和形體藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)技能，而且也應(yīng)該對(duì)自身的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范處理，要保障動(dòng)作規(guī)范的同時(shí)，也能呈現(xiàn)出優(yōu)美的姿態(tài)，如此才可以對(duì)學(xué)生起到一個(gè)良好的表率作用，使學(xué)生們有興趣去對(duì)教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，從而提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

3.2加強(qiáng)形體藝術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)所的建設(shè)

形體藝術(shù)課程開(kāi)展的根本條件就是訓(xùn)練的場(chǎng)地和硬件的設(shè)施。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，必須要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入。要通過(guò)建設(shè)訓(xùn)練場(chǎng)地和配備硬件設(shè)備的方式來(lái)加強(qiáng)形體藝術(shù)課程的訓(xùn)練。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)吸引社會(huì)資金的方式，來(lái)配備齊全的訓(xùn)練場(chǎng)地，而且也可以采取訓(xùn)練收費(fèi)制度，來(lái)為學(xué)生解決訓(xùn)練場(chǎng)地的問(wèn)題，如此不僅可以對(duì)場(chǎng)地建設(shè)的利用效率進(jìn)行提升，同時(shí)也可以提高學(xué)生參與的熱情，確保最終教學(xué)的效果。

3.3創(chuàng)新形體教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該對(duì)形體教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，高職院校也應(yīng)該改變傳統(tǒng)課程安排的手段，應(yīng)該全方位的進(jìn)行課堂教學(xué)的豐富，可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生開(kāi)展課后訓(xùn)練。、拓展工作，隨著時(shí)代的變化，不斷的對(duì)自身的課堂內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和豐富，如此才可以滿足學(xué)生對(duì)形體藝術(shù)所提出的學(xué)習(xí)要求。

4總結(jié)

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，形體藝術(shù)教育是高職教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，我們必須要針對(duì)形體藝術(shù)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決對(duì)策。要不斷的加強(qiáng)形體藝術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)形體藝術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)所的建設(shè)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，如此才可以將更加優(yōu)秀的形體訓(xùn)練課程呈現(xiàn)給學(xué)生，保障學(xué)生日后的全方位發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊斌.形體訓(xùn)練綱論[M].北京:體育大學(xué)出版社,2015.

[2]青少年學(xué)生形體教育[M].北京:人民體育出版社,2016.

作者：符洪健 單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院