藝術類高校新生入學教育模式分析

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【摘要】由于新生入學教育工作是大學生思想教育工作的重要環節，藝術類新生具有獨特鮮明的個性和特點，因此針對藝術類新生的特點做好入學教育尤為重要。文章通過分析藝術類高校新生的思想特點和新生入學教育的意義，對新生入學教育工作的模式進行了探索，力求幫助學生盡快適應大學生活，實現全面發展，滿足自身和社會的需要。

【關鍵詞】藝術類高校；新生；入學教育

1藝術類高校新生的思想特點

藝術類大學生與其他專業學生相比有其特殊性，其大多數自身有著獨特、鮮明的個性和特點，政治素養欠缺、文化基礎薄弱，但情感豐富、思想前衛、有著強烈的自我意識，紀律約束性差，容易受拜金主義、享樂主義等一些不良現象的影響。對于藝術類新生來說，他們面臨著生活上的自理、管理上的自治、目標上的自我選擇、學習上的自覺、思想上的自我教育等一系列問題，心理和思想將發生急劇變化，主要表現：自我評價失調，人生目標不明確，不會合理規劃自己的大學生活，學習動力不足，自覺性差，對新的人際關系的適應困難，獨立能力差，孤獨感強烈，不會平衡學業和課外活動的時間，很多學生出現心理調節能力差的現象。如何迅速適應大學生活，順利完成從高中到大學的過渡，是每一個新生獨立面臨的第一個人生課題。

2藝術類高校新生入學教育的意義

由于新生入學教育工作是大學生思想教育工作的重要環節，藝術類新生具有獨特鮮明的個性和特點，因此針對藝術類新生的特點做好入學教育尤為重要。新生教育開展的好壞，直接關系到新生能否適應大學生活，關系到新生在大學期間的成長以及將來能否順利畢業。通過新生入學教育，可以幫助學生了解大學生活的新變化，提高學習效率，幫助學生向自主化學習方式轉變，增強遵守法紀和校規校紀觀念，建立健康的人際關系，養成自主獨立的生活習慣，幫助學生調整心態，盡早地在思想和行為上適應環境的改變，引導學生樹立正確的三觀，重新認識自我，確定人生總體目標和階段性成長目標，從而實現大學生的全面發展，滿足自身和社會的需要。

3藝術類高校新生入學教育模式探索

3.1加強領導，開展多種形式的新生入學教育工作

院系領導應高度重視新生入學教育工作，對新生教育工作做詳細的安排，采取統一安排學習、講座、朋輩教育、班團會等形式，由院系主任、書記、專業教師、輔導員、教學秘書等分別確立自己的專題，結合新生反映出來的思想問題開展動態教育，樹立朋輩榜樣，建立朋輩教育平臺，開展校園先進典型宣傳活動和新老生交流活動，發揮示范激勵作用，力求讓新生入學教育更加靈活、有針對性，更貼近學生的實際，使新生真正受到教育。

3.2加強學生思想政治建設和入黨啟蒙教育

堅持用新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦，結合重大歷史事件和重要時間節點做好專項教育，全面抓好學生思想政治引領和價值引領。通過舉辦專題講座，觀看宣傳片等方式，對新生進行黨、團的基本知識和大學生如何以實際行動爭取入黨的教育，糾正學生在思想認識和入黨問題上存在的誤區，引導新生就關心的社會熱點問題開展討論，從而使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.3開展校史校情教育

開展校史校情教育，向學生介紹學院發展歷程、取得的成就以及辦學條件等，使學生對所在學校有一個系統的全面認識，以生動的事例引導學生，增強學生對學校的認同感、歸屬感和自豪感，培養學生的愛校榮校情懷，從而激發學生“知校、愛校、榮校”的主人翁意識。

3.4開展專業思想教育，培養學生專業意識

采取專題講座、座談會等形式對新生進行專業素養教育，系統全面地向新生介紹該專業的發展現狀和發展方向、所開設的主要課程及專業特點、就業情況、師資情況及學習的方法和注意事項等，從而使學生建立專業興趣，幫助學生端正專業思想，增強專業學習的信心和動力。

3.5開展學業規劃和職業生涯規劃教育

通過講座、座談、班團會、觀看宣傳片等形式，讓新生進一步了解大學生活，鼓勵新生詳細規劃大學生活，樹立切合實際的理想，使大學生活更加豐富多彩，幫助新生盡早適應大學生活。對新生進行職業生涯規劃教育與引導，通過專題講座幫助學生分析自己、了解自己，根據當前的就業形勢，積極指導新生一切從實際出發，制定科學合理的職業生涯規劃。

3.6加強學生心理健康教育

幫助新生正確認識自己，解決自己對人際關系中遇到的各種困惑和挫折，通過真實的案例解說大學生容易出現的心理健康問題，鼓勵學生參加集體活動、勇于挑戰自我、學習自我心理干預，引導學生勇于面對現實、面對挫折，啟發學生用積極的心態去面對學習和生活。

3.7加強學生安全教育和學校規章制度的學習

通過現舉辦安全教育講座，針對全體新生可能出現的問題進行預防教育，以真實的案例為學生講解安全知識，培養學生安全意識和自我保護意識。帶領新生學習學生手冊的相關規定，對學生管理、學籍管理的有關制度向學生做詳實的介紹，并對學生的獎懲措施加以全面說明，通過這些滲透性的教育使學生對學校的各項規章制度有更細致地理解和深刻的認識，這將對學生管理工作起到積極的作用。

參考文獻：

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[3]陳慧玲.朋輩教育在高校新生入學教育中的應用[J].文化創新比較研究,2019,3(16):117-118.

作者：胡曉霞 單位：魯迅美術學院