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        公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

        傳統(tǒng)聲樂形式對(duì)聲樂藝術(shù)創(chuàng)作的借鑒

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了傳統(tǒng)聲樂形式對(duì)聲樂藝術(shù)創(chuàng)作的借鑒范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

        傳統(tǒng)聲樂形式對(duì)聲樂藝術(shù)創(chuàng)作的借鑒

        摘要:中國傳統(tǒng)聲樂對(duì)當(dāng)今聲樂理論和實(shí)踐起著重要的作用,豐富的作品內(nèi)容豐富,多樣的展現(xiàn)形式,獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格,也使之在世界聲樂史上占有重要的地位。因此,深入了解傳統(tǒng)聲樂文化的歷史背景,研究探索傳統(tǒng)聲樂的文化內(nèi)涵,能使我們正確地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)聲樂的文化精髓,進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)代中國民族聲樂的創(chuàng)作及演唱。

        關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)聲樂形式;當(dāng)代聲樂藝術(shù);借鑒

        一什么是中國傳統(tǒng)聲樂

        所謂中國傳統(tǒng)聲樂,主要是指在中華民族語言的基礎(chǔ)上,創(chuàng)作出滿足中國各族人民的生理特征及其心理特點(diǎn),從而采用用嗓方法與演唱風(fēng)格展現(xiàn)出中國傳統(tǒng)音樂的腔詞律調(diào)和精氣神韻,通過聲樂的演唱形式,傳遞中華傳統(tǒng)文化的美學(xué)品格和人文精神。

        二中國傳統(tǒng)聲樂中的特點(diǎn)體現(xiàn)

        (一)聲樂中的語言特點(diǎn)

        聲樂區(qū)別于器樂的重要的標(biāo)志就是擁有豐富的語言表現(xiàn)形式,這也是聲樂文化特質(zhì)形成的重要因素。語言與音樂的結(jié)合才能形成完整的聲樂藝術(shù)。在世界語系中,將中國各民族語言劃分為了五個(gè)不同的語系,但大多數(shù)屬于漢藏語系,因此,中華民族的語言吸收借鑒了漢藏語系的特點(diǎn),而在漢藏語系中,首先最突出的特點(diǎn)就是語言聲調(diào)的變化,借鑒到漢語普通話中就是陰、陽、上、去的四聲變化。其次,漢藏語系中的語言具有辨義功能和音樂性的雙重特點(diǎn),由于語言具有音樂性的特點(diǎn),所以,在中國傳統(tǒng)音樂的旋律中,并在此規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)一步突出唱詞的音樂韻律美,通過對(duì)語言、潤腔等具有人文意味事象的研究,特別把“字正”“腔圓”放在歌唱的首位,形成了“字領(lǐng)腔走、腔隨字行”“依字行腔、以情帶聲”“字中有聲、聲字相諧”“字正腔圓、聲情并茂”等特征。

        (二)聲樂中的教化特點(diǎn)

        傳統(tǒng)聲樂對(duì)于改造社會(huì)不良風(fēng)氣、改造社會(huì)陳規(guī)陋習(xí)等方面有著重要的作用,在潛移默化中,人們道德也因此受到影響。所謂“移風(fēng)易俗,莫善于樂”,在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,孔子的《論語•陽貨》一書中就提到了聲樂的社會(huì)教化功能,書中的諸多論斷集中反映了孔子認(rèn)為“聲樂具有教化功能”的這一思想。在《論語•陽貨》中他指出:“詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨。近之事父,遠(yuǎn)之事君。[1]”而“詩”指的是《詩經(jīng)》中的詩歌(歌曲),也就是聲樂作品?!翱梢耘d”,即用起興的方法,使詩歌(歌曲)可以感發(fā)意志,抒發(fā)感情,啟動(dòng)想象;“可以觀”,即通過詩歌(歌曲)可以觀察風(fēng)俗之盛衰,觀察道德之優(yōu)劣,以了解社情民意;“可以群”,即通過詩歌(歌曲),讓人群交流思想和情感,協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系,從而保持社會(huì)的和諧安定;“可以怨”,即通過詩歌(歌曲)可以鞭笞不合社會(huì)道德規(guī)范的丑惡和卑劣,引導(dǎo)人們加以鄙棄。換言之,詩歌(歌曲)可以塑造人格,可以安邦治世。這便是儒家的聲樂功能觀[2]。在中國,由于儒家思想在社會(huì)歷史中始終被奉為正統(tǒng),因而聲樂中的教化特點(diǎn)也就自然成為中國傳統(tǒng)聲樂的功能觀所在。

        三傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)對(duì)當(dāng)代民族聲樂藝術(shù)的積極影響

        以古代聲樂理論為基石,同時(shí)借鑒西方聲樂技法,我國當(dāng)代民族聲樂藝術(shù)經(jīng)過不斷吸收、借鑒,形成了民族聲樂藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格,而其聲樂理論也經(jīng)過各時(shí)代的歌唱者和理論家,通過不斷積累和總結(jié)而更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。研究并總結(jié)這些傳統(tǒng)聲樂的理論,使當(dāng)代聲樂藝術(shù)能夠更好的吸取傳統(tǒng)聲樂理論中的精華,在學(xué)習(xí)、傳承中發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)聲樂理論中的寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)當(dāng)今民族聲樂的發(fā)展有著重要的作用。

        (一)中國戲曲對(duì)當(dāng)代中國民族聲樂的影響

        在中國,戲曲種類繁多,形式多樣,是我國所特有的藝術(shù)形式。盡管各地的腔調(diào)劇種差別很大,但他們都有著豐富精湛的表現(xiàn)方式和藝術(shù)手法,千百年來都得到了老百姓的喜愛。戲曲無論在藝術(shù)結(jié)構(gòu)或演出形式上都有著其自身的藝術(shù)規(guī)律及特點(diǎn),但在聲樂原理和演唱方法上與民族聲樂是殊途同歸的,所以借鑒學(xué)習(xí)戲曲中的唱腔,在對(duì)民族聲樂的發(fā)展起著不可估量的作用,可以說民族聲樂是對(duì)戲曲繼承、發(fā)展和創(chuàng)新,而同時(shí),民族聲樂又是在借鑒戲曲的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和提升的。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

        1、在語言發(fā)音上的借鑒

        (1)地方方言的影響產(chǎn)生于我國各地的戲曲曲種是根據(jù)各地方方言的差異所決定的,語言的處理是戲曲演唱中極為重要的問題之一。在戲曲中講求四功,即“唱、念、做、打”,其中的“唱”和“念”說的就是語言的問題。由于地域不同,使各地都形成了各自的方言,而各地方言的語調(diào)形式就形成了戲曲中的旋律,即“腔”。比如:陜西的秦腔、河南的豫劇、安徽的黃梅戲、浙江的越劇等劇種,都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠硌莩?,很受?dāng)?shù)厝罕姷南矏?,而這種方言的演唱形式就形成了戲曲演唱中的“板眼”,即語言(語氣、語調(diào))的節(jié)奏,語氣由它的強(qiáng)弱頓挫決定,感情體現(xiàn)在長短緩急中,拍數(shù)雖使規(guī)整的,但強(qiáng)弱快慢變化很靈活,而這與當(dāng)代民族聲樂中的“節(jié)奏”則是類似的。(2)咬字、吐字的特點(diǎn)在戲曲演唱中我們首先講究的就是“字正腔圓”?!白终保褪侵敢ё忠魷?zhǔn)無誤,字音不能相互混淆、含糊不清;腔圓”則是要求把音樂的旋律唱得圓潤、自然,使人聽起來和諧悅耳[3]。在我國的傳統(tǒng)戲曲中講求“氣為音服務(wù)、音為腔服務(wù)、腔為字服務(wù)、字為詞服務(wù)、詞為情節(jié)服務(wù)”的相互關(guān)系的原則,而在當(dāng)代聲樂藝術(shù)中,演唱者則需要根據(jù)歌曲內(nèi)容、風(fēng)格、情緒,在自然的語言基礎(chǔ)上,用字音巧妙地加以運(yùn)用,再進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

        2、風(fēng)格和韻味的借鑒

        風(fēng)格和韻味既有相似之處,又有不同之處,兩者既相互區(qū)別又相互關(guān)聯(lián)。在通常情況下,我們談到風(fēng)格或韻味,一般從兩個(gè)方面去判定:一是語言的美,主要表現(xiàn)在文體、詞意、感情語氣、語調(diào)、聲韻等;二是旋律的美,則主要通過演唱者對(duì)唱腔、節(jié)奏、強(qiáng)弱、頓挫、斷連、收放、吞吐、滑擻、吟揉的把握和運(yùn)用?!帮L(fēng)格”體現(xiàn)在對(duì)作品的總體把握,而“韻味”是通常是經(jīng)過“神與所想、神與物游”的形象思維和相應(yīng)的藝術(shù)手段相結(jié)合之后所形成的。

        3、唱腔技巧的借鑒

        戲曲中的唱腔講求“以情帶聲、聲情并茂”,例如,在很多唱腔中,可以通過哭腔、直音、真音與假聲的應(yīng)用,對(duì)比、滑音、喉音、共鳴腔體的運(yùn)用,節(jié)奏的特點(diǎn)和規(guī)律等等,使演唱者擁有不可獲缺的“潤腔”手法和技巧[4]。這些手法和技巧不僅可以增加聲樂藝術(shù)的表現(xiàn)力,還可以使聲樂技巧得到更好地發(fā)揮。

        (二)各地民歌對(duì)當(dāng)代中國民族聲樂的影響

        在我國56個(gè)民族中,不同的說話方式及表現(xiàn)形式,造就了我國民歌的悠久歷史以及多種體裁和樣式,主要分為四類:勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)、長調(diào)。

        1、勞動(dòng)號(hào)子的借鑒

        勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)者關(guān)系十分密切,是勞動(dòng)者在體力勞動(dòng)過程中編唱并直接為之服務(wù)的民歌,它的音樂具有堅(jiān)實(shí)有力,粗礦豪邁的特點(diǎn)。它的基本歌唱形式是“一唱眾喝”,在“一唱眾喝”中還有半句中間的和腔、唱完一句以后的和腔、在下句的最后一字前開始的和腔等和腔方式,而這種音樂創(chuàng)作模式和演唱風(fēng)格常借用到當(dāng)代的中國民族聲樂的創(chuàng)作的演唱中,豐富了其表現(xiàn)形式。

        2、山歌的借鑒

        山歌是自由抒發(fā)感情的一種民歌類型,它的聲調(diào)高亢、嘹亮、節(jié)奏較自由,主要在山野勞動(dòng)中產(chǎn)生,按照不同的地域,分為:在陜北地區(qū)盛行的“信天游”,在甘肅、寧夏、青海等地盛行的“花兒”,以及在內(nèi)蒙西部盛行的“爬山調(diào)”和山西西北部盛行的“山曲”、湘鄂山歌、客家山歌、西南山歌、南方的田秧山歌。無論是哪一地域的山歌,即使樂段結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單,都能通過樂句內(nèi)容的結(jié)構(gòu)變化和手法,將歌曲展示的淋漓盡致,而在需要抒發(fā)感情之時(shí),則多采用上揚(yáng)的自由延長音。譬如山歌“信天游”中的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的樂句結(jié)構(gòu)、樂句中的象聲詞等都是其山歌的特點(diǎn),在當(dāng)代中國民族聲樂中也被時(shí)常借鑒,使當(dāng)代民族聲樂的表現(xiàn)風(fēng)格更加多樣化。

        3、小調(diào)的借鑒

        小調(diào)的流傳具有廣泛、普遍,形式較規(guī)整的特點(diǎn),通常產(chǎn)生在群眾日常生活的休息娛樂、集慶等場(chǎng)合中。小調(diào)的表現(xiàn)手法較多樣,具有曲折、細(xì)致的特點(diǎn)。如閩粵臺(tái)小調(diào)、湘鄂、西南小調(diào)等,形式多樣,調(diào)式變化和襯詞襯腔的運(yùn)用都較豐富。小調(diào)以其上口、通俗易懂的音樂及語言獲得了廣泛的流傳,同時(shí)對(duì)當(dāng)代民族聲樂中起到了不可復(fù)制的作用,使我國民族聲樂的民族性特征更為凸顯。

        4、長調(diào)的借鑒

        長調(diào)是蒙古民歌主要的藝術(shù)形式之一。它的音域?qū)拸V、旋律曲折、行腔時(shí)間長、裝飾音豐富、旋律變化自由。而其中的柴如拉乎、舒日嘎、諾古拉三種演唱方法中的多種旋律裝飾音,也在一定程度上被吸收到了當(dāng)代民族聲樂藝術(shù)中,使得演唱技巧更加多元化[5]。

        四我國民族聲樂的發(fā)展前景

        戲曲中的“唱、念、做、打”是從生活實(shí)踐中積累起來的成果,是我們先輩不斷創(chuàng)造、磨練出來的,同時(shí)是中華民族所特有的,56個(gè)民族根據(jù)自身所獨(dú)有的民族特點(diǎn),創(chuàng)作出了屬于本民族所獨(dú)有的音樂表現(xiàn)形式,也是其他音樂不可替代的。民族的風(fēng)格還是要靠我們本民族的方法來發(fā)揚(yáng)光大,通過分析、歸納繼承傳統(tǒng)戲曲和眾多民歌中的民族風(fēng)格和特點(diǎn),接收外來演唱方法,通過對(duì)比、借鑒,才能取長補(bǔ)短,有所創(chuàng)造,才能形成在新時(shí)代下符合當(dāng)代大眾審美需求的歌唱表演境界。

        參考文獻(xiàn)

        [1]中國藝術(shù)研究院音樂研究所.民族音樂概論[M].北京:人民音樂出版社,1964.

        [2]李純.論中國傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)的文化觀[J].藝術(shù)百家,2011,27(02):198-200.

        [3]柳華方.戲曲聲腔藝術(shù)在民族聲樂演唱訓(xùn)練中的吸收與借鑒[J].臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào),2001(05):91-92.

        [4]張?jiān)略?談中國當(dāng)代民族聲樂繼承與發(fā)展[J].學(xué)問.2009(20).

        [5]斯琴高娃.論蒙古族長調(diào)民歌的藝術(shù)特點(diǎn)[J].中外教育研究.2011(06).

        作者:張明敏 單位:江漢大學(xué)人文學(xué)院播音與主持藝術(shù)系

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