新課標(biāo)理念下美術(shù)論文
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一、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出靈好的觀察力
提高對(duì)事物的觀察力可以更好地對(duì)生活中事物的審美能力綜合提高，對(duì)象中的藝術(shù)美掌控能力，我們的記憶結(jié)構(gòu)首先是觀察事物，分析事物，展開我們的想象，綜合比較其他事物后來完成新的記憶。人類對(duì)事物的認(rèn)識(shí)觀察室最重要的，只有認(rèn)真觀察了身邊的事物，才能夠?qū)κ挛镒龀稣_的判斷，增長了學(xué)習(xí)需要的知識(shí)。面對(duì)年齡曉得學(xué)生來說，他們個(gè)個(gè)都是具有極強(qiáng)好奇心的，極強(qiáng)好勝心的，對(duì)他們進(jìn)行一定有目的、有計(jì)劃的感知活動(dòng)，來從制定我們的教學(xué)目標(biāo)，都要依使學(xué)生認(rèn)真觀察開始。在教學(xué)中學(xué)生我們要認(rèn)真引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)新課標(biāo)要求安排一些靜物作品，讓學(xué)生從靜物中了解他們的組成結(jié)構(gòu)，實(shí)際大小，內(nèi)外顏色等真實(shí)的情況。這樣我們的學(xué)生就能使通過分析，來獲得知識(shí)，讓他們通過表達(dá)把事物的特征描述出來，進(jìn)而能夠正確的闡述事物的整體美。
二、把我們教學(xué)中用的臨摹轉(zhuǎn)變成實(shí)物練習(xí)的培養(yǎng)
一個(gè)學(xué)生我們不能讓他們的學(xué)習(xí)過于呆板，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中充滿激情，讓他們展開想象的翅膀是我們審美教育的目標(biāo)。只有對(duì)事物有個(gè)正確的認(rèn)知情感以后，這時(shí)候才能夠有的方式的發(fā)展理性認(rèn)識(shí)，在日常教學(xué)中有重點(diǎn)的地方運(yùn)用臨摹，人類臨摹是第一大本身屬性，從小時(shí)候就會(huì)很好的臨摹，但是在教學(xué)中吸收傳統(tǒng)的觀念，不就是讓他們還要墨守成規(guī)地模仿學(xué)習(xí)，要充分的打破學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)，這樣才能擺脫束縛了學(xué)生思維的桎梏。學(xué)習(xí)要有積極性，主動(dòng)性，就是要求師生都要成為教學(xué)的主體。師生間通過講授、問答、開展活動(dòng)、討論等教學(xué)過程，讓學(xué)生們自己能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的技能，發(fā)展提高創(chuàng)造能力，不斷地加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我們還要求我們的學(xué)生用自己獨(dú)特的思維方式去學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造自己的個(gè)人能力奠定了基礎(chǔ)。在現(xiàn)代美術(shù)教育中不乏在國外都是有成功的嘗試。走出課堂，讓師生同時(shí)成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生的提高自己對(duì)事物的真正辨別的能力，開闊他們新的視野，提高思維的想象能力。
三、在學(xué)習(xí)中我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感
人的情感是所有的人都必須體驗(yàn)的心理歷程，它可以成為人類對(duì)美好事物的追求，人的個(gè)人情感就會(huì)和知識(shí)的學(xué)習(xí)積累有機(jī)的融合在一起。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)一片有豐富情感的文章時(shí)，他們理解背誦的效果會(huì)非常好，如果讓他們從美的角度去評(píng)論時(shí)，那是非常難了。這時(shí)我們就要及時(shí)的展開實(shí)踐課，來提高學(xué)生的精神世界，這樣就可以因此增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人情感。綜上所述，在教學(xué)中我們要用新的教學(xué)方法來指導(dǎo)塑造人的情感，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)不同的學(xué)生的情感感受來促進(jìn)不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我們還應(yīng)該不斷地挖掘出學(xué)生不同潛在的能力，以此來培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。
作者：畢翼 單位：河北省廊坊市固安縣渠溝鄉(xiāng)中學(xué)
