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一、拉近教師與學生的距離,活躍課堂氣氛
1.教師應與時俱進,主動融入學生集體中去。
由于年齡等因素,教師與學生的觀念及看法存在著一些出入,導致有時候課堂的氣氛比較枯燥。為了活躍上課時的氣氛,幫助學生更好的融入到高中美術欣賞課的課堂講解中去,教師可以通過迎合學生的愛好來引起學生的共鳴,或者在課堂上具體描述作者的故事,或是分享自己平時生活中的藝術創作和旅游時的有趣經歷,拉近與學生之間的距離,升溫與同學們之間的感情。
2.教師應不斷豐富自身知識,提升自身實力。
在高中美術欣賞教學過程中,如果教師本身實力不夠硬,學生在學習這門科目過程中也會一知半解,似懂非懂,最終導致上課的效率大打折扣。為了達到高效教學的目的,教師首先應自身擁有強大的知識庫,方便實際教學中隨機應變,盡心為學生解答疑惑,容易在同學們的心中樹立榜樣,拉近教師與學生之間的距離。
3.在課堂上適當添加實踐環節,增加課堂的趣味性。
教師可以通過定期組織學生到戶外寫生,通過繪畫表現大自然的美麗,培養和提高學生對藝術美的欣賞能力。長期的純理論的課堂式講解美術欣賞知識容易脫離實際,不利于學生掌握如何去欣賞美術作品。只有將理論與實踐相結合,定期讓學生參與到藝術創作中去,鍛煉學生的創作能力,培養學生美的欣賞能力,讓學生主動對高中美術欣賞課產生濃厚的興趣,最終達到在課堂上高效教學的目的。
二、多多開展課外活動,培養學生興趣
1.通過創辦興趣班,吸引學生注意力。
高中美術欣賞課涵蓋了各個不同層次的領域,教師可以根據不同學生的偏好開設陶土、刻畫、素描、油畫、國畫、書法等各種形式的興趣小組,將學生聚集在一起創作,在此過程中陶冶藝術情操和培養對美術的欣賞能力,同時也可以讓同學們相互交換創作過程中的心得和看法,增進大家之間的感情,于無形之中吸引了學生對高中美術欣賞的興趣,提高學生的課堂參與度。所以,只有基于一定的興趣上,學生們才能更好地對課堂產生興趣。
2.通過開設比賽等形式鼓勵學生主動學習高中美術欣賞課。
教師可以通過開設服裝彩繪,手繪風箏等創意比賽吸引學生參加,促使學生提高自身美術欣賞能力,積極參與到美術欣賞課課堂上。研究表明,如果一個人抱著具體的目的去從事活動,其結果將會事半功倍。同樣通過開設比賽讓學生主動參與到美術欣賞課中去也是這樣,學生產生了興趣,刺激其想要主動了解和掌握有關美術欣賞方面的知識,最終促使其積極參與到高中美術欣賞課中,達到教師高效教學的目的。
3.定期舉辦畫展欣賞,培養學生課外興趣。
短期的高中美術欣賞課并不能有效將學生充分帶動到課堂中去,只有經過長期的對學生的藝術陶冶和培養,才能逐漸提高他們對美的理解和欣賞能力。從長遠看,定期舉辦畫展是最能穩定的發展學生的藝術欣賞能力的,能培養學生對藝術的獨立的見解,便于學生在美術欣賞課上主動提出個人看法。
三、結語
綜上所述,為了達到高中美術欣賞課高效教學的目的,教師應積極尋求各方面途徑,創新教學模式,活躍課堂氣氛,大力開展相關課外活動,從而吸引學生注意力,增加上課趣味性,最終實現高效課堂。
作者:韓民 單位:江蘇省江陰市第一中學