美術(shù)課件制作中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

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隨著我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的全面發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)終端設(shè)備快速迭代，在人們的生活和學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了前所未有的廣泛應(yīng)用。以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教學(xué)模式，在活躍課堂氛圍、提高教學(xué)實(shí)效等方面意義十足，為我國(guó)中小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展提供有利條件。

我國(guó)教育職能部門也多次明確強(qiáng)調(diào)，要將多媒體信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)充分結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)授課老師在實(shí)際教學(xué)中廣泛應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。其中，中學(xué)美術(shù)課作為我國(guó)中學(xué)課程體系中的重要組成部分，有利于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。一方面，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為中學(xué)美術(shù)課提供了技術(shù)紅利，為中學(xué)美術(shù)課創(chuàng)新發(fā)展提供可靠保障。另一方面，如何有效提高教師信息理論與實(shí)操技能、做到信息技術(shù)與課程實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與討論。為此，近年來(lái)學(xué)界陸續(xù)出版了一系列關(guān)于多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)課件制作中的應(yīng)用研究的參考書籍，以期在中學(xué)美術(shù)課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展等方面提供可行策略。潘天士主編的《中學(xué)美術(shù)課件制作實(shí)例與技巧》是由機(jī)械工業(yè)出版社出版。作為多媒體技術(shù)與中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)用的經(jīng)典研究書籍，作者基于自身多年一線美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在高度凝練了美術(shù)課件制作的相關(guān)理論與技巧外，對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用提出了許多獨(dú)到的見(jiàn)解。全書內(nèi)容詳實(shí)、詳略得當(dāng)，對(duì)中學(xué)美術(shù)課件制作實(shí)例與技巧進(jìn)行了多維度的分析與討論。從內(nèi)容的整體框架來(lái)看，全書除前言部分外可被劃分為五個(gè)主要章節(jié)。其中第一章為美術(shù)與美術(shù)課件，作者在首章中對(duì)中學(xué)美術(shù)課與多媒體教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義、現(xiàn)有模式、整合策略以及教學(xué)工具進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

將多媒體應(yīng)用于中學(xué)美術(shù)課程中，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能夠幫助老師更好地展現(xiàn)和傳授美術(shù)理論知識(shí)。目前在國(guó)內(nèi)主要存在課堂演示助教、課內(nèi)交互教學(xué)以及網(wǎng)上探索求知三種主要整合模式，PPT、FLASH以及Authorware等多媒體工具也為信息技術(shù)與學(xué)校美術(shù)教育學(xué)課程整合提供了實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ);書中的第二章為素描與速寫，作者基于素描理論基礎(chǔ)，對(duì)素描與速寫的基本知識(shí)、常用畫法、速寫技巧等方面進(jìn)行了專項(xiàng)討論。本章中包含7套初中美術(shù)素描與速寫的多媒體教學(xué)作品制作過(guò)程與演示指導(dǎo)，作者還在章末部分提供了優(yōu)秀作品賞析，為讀者建構(gòu)出較為全面和清晰的速寫理論框架;書中的第三章為動(dòng)漫世界，本章中作者分模塊對(duì)漫畫人物速成、動(dòng)漫手繪技法、卡通人物畫法以及卡通天氣預(yù)報(bào)等初中美術(shù)課件做了詳盡的實(shí)例展示和方法指引;書中的第四章為色彩，色彩作為美術(shù)課件的靈韻所在，對(duì)于加強(qiáng)美術(shù)作品感觀、實(shí)現(xiàn)主客對(duì)比以及烘托作品主旨等方面意義十足，是中學(xué)美術(shù)課堂中至關(guān)重要的教學(xué)單元。為此，作者在本章也花費(fèi)了大量的篇幅對(duì)基礎(chǔ)色彩知識(shí)、中國(guó)畫的顏料、以及國(guó)內(nèi)外繪畫特點(diǎn)做了深度的剖析與總結(jié)，并援引了國(guó)內(nèi)優(yōu)秀繪畫作品，具有極高的實(shí)用性和可讀性;最后，作者在文末部分對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民族工藝———雕刻工藝、剪紙藝術(shù)以及泥人藝術(shù)做了多維度的討論，并給出了具體的中國(guó)民族工藝課件實(shí)例的制作過(guò)程和演示方法。

相較于其他同類研究書籍，本書主要有三大特點(diǎn)，一是全書內(nèi)容詳實(shí)，重點(diǎn)突出。本書結(jié)合當(dāng)今多媒體教學(xué)應(yīng)用趨勢(shì)，對(duì)中學(xué)美術(shù)件制作實(shí)例與技巧進(jìn)行了相關(guān)討論與總結(jié)，為中學(xué)美術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用提供了實(shí)踐借鑒與理論參考;二是全書框架嚴(yán)密、語(yǔ)言深入淺出。書中用了五個(gè)章節(jié)依次對(duì)美術(shù)課件與教學(xué)整合、素描與速寫以及動(dòng)漫色彩等理論知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，整體可讀性較強(qiáng);三是全書提供了多套美術(shù)專項(xiàng)課件實(shí)例展示和方法指引，并援引了大量?jī)?yōu)秀作品，具有極高的實(shí)用性，十分適合廣大美術(shù)專業(yè)師生閱讀學(xué)習(xí)。

作者：劉可新 單位：包頭師范學(xué)院