新課程改革下的美術靜物素描教學策略

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摘要：在美術類專業學生的學習過程中，靜物素描有著非常重要的作用，靜物素描練習占據他們美術學習的大部分時間。新時代，隨著新課程改革的深入推進，高中美術教學對靜物素描提出了更高的要求。該文分析靜物素描的作用、美術靜物素描的現狀及重要性，探討新課程改革背景下高中美術靜物素描的教學策略，希望可以為相關研究與實踐提供借鑒。

關鍵詞：新課程改革；高中；美術；靜物素描；教學

近年來，人們的生活條件不斷改善，精神文化需求也不斷提高，這使與文化藝術相關的行業獲得了良好的發展機遇，對于美術類行業來說也是如此。新課程改革背景下，美術類考試中通常是以速寫、色彩、素描為主要形式，而素描在美術學習過程中有著基礎性的地位。其中，靜物素描是素描的基礎，在美術學習中的地位十分重要。

一、素描靜物的作用

靜物素描練習有利于培養學生的造型能力、觀察能力以及空間塑造能力[1]。靜物素描的主要對象是花瓶、花束、水果等靜止的物品及其組合。相同的物品，擺放方式不同，給人帶來的感受也會有所不同。學生在描繪不同靜物的過程中，可以增強繪畫創作能力和對不同體積、空間、質感的物品的感知能力。

二、美術靜物素描的現狀

對于美術類特長生來說，靜物素描是必須學習的基礎內容，且需要花費大量時間練習。就現階段的情況看，部分學生的靜物素描學習狀態并不理想，尚未達到理想的水平。其原因在于：部分學生在學習心態方面存在一定的問題，一些學生認為人物頭像素描是美術考試的主要內容，因此不重視靜物素描；部分教師的教學方式存在問題，未做到因材施教，未能為對于學習靜物素描感到困難的學生提供幫助，引導學生正確認識、理解靜物素描的重要性，提高學生的學習興趣。如果教師只是讓學生多加練習，缺少激發學生學習興趣的教學手段，勢必會影響學生的學習效果。

三、美術靜物素描的重要性

1.具有承上啟下的作用在現階段的高中美術教學中，素描練習多是從幾何形練習開始，然后是對靜物素描學習和人頭像素描練習。由此可以看出，靜物素描在素描練習中具有承上啟下的作用。在靜物素描的練習過程中，學生能夠獲得多角度、多方位觀察的能力和造型能力，也可以更好地認識光線的畫面、體積、空間等要素[2]。同時，在靜物素描練習中，學生可以了解如何塑造物品的質感，掌握更多的繪畫技巧和素描表現手法，從而為接下來的人頭像素描練習、未來的繪畫創作奠定良好的基礎。靜物素描練習還可以增強學生對美感的把握能力、對美術的判斷力。

2.訓練學生的基本能力在高中教育階段，學生在美術學習中先接觸到的往往是素描學習。而在素描練習中，幾何形態是基本的內容。在練習幾何形態的過程中，學生主要是學習空間體積的表達方式，通過一些簡單的排調子，將空間體積體現出來。這一部分的內容難度相對較小，訓練的是學生的基本繪畫能力、對知識的理解能力以及細心觀察的能力。初步學習完成后，學生便要展開靜物素描練習。靜物素描練習要求學生較好地把握畫面構圖、畫面整體節奏，掌控畫面的主次關系、黑白灰構成關系，這也是靜物素描練習中的難點[3]。幾何體練習能夠增強學生對繪畫畫面的整體把握能力，學生在幾何練習后進行靜物素描練習，可以感到更加輕松。

3.有利于速寫與色彩學習色彩、速寫也是美術考試中比較常見的考試項目。靜物素描、色彩、速寫三者之間存在著密切的聯系，練習靜物素描有利于速寫學習，主要體現在畫面的塑造、人體體感方面。同時，靜物素描也有利于色彩學習，學生在靜物素描學習過程中學到的關于物品之間的關系，也可以體現在色彩的繪畫之中，包括如何體現畫面的明暗關系、如何把握畫面的層次、如何塑造體積等。在目前的美術學習中，部分教師會要求學生在色彩繪畫之前先進行黑白色稿練習，根據在靜物素描學習中掌握的知識與技能，利用黑白灰色的顏料進行色彩繪畫，使學生理解色彩的明暗對比、認知色彩間的深淺關系，這為學生開展色彩繪畫提供了有效的途徑。

四、新課程改革背景下高中美術靜物素描的教學策略

1.增強學生的結構素描能力在美術靜物素描中，結構素描能將靜態物品的基本形體結構勾勒出來，可以為靜物素描奠定良好的基礎，這也是學生將對靜物素描對象的感性認知轉變為理性認識的重要一步。學生的結構素描能力直接影響著學生的素描創造能力。基于此，在美術靜物素描教學中，教師應注意培養學生在結構素描方面的能力，促進學生結構素描水平的提升。同時，教師也要積極引導學生正確認識不同形象之間的整體結構關系，在藝術方面獲得自己的理解與感悟。這就需要培養學生在幾何圖形結構方面的能力，讓學生可以準確地畫出幾何圖形的結構、形狀，從而為靜物素描練習奠定堅實的基礎。在靜物素描教學中，教師應引導學生仔細觀察體型，學會將復雜的圖像轉變為簡單的線條，利用線條構成圖案，以點成線、以線成面，最終構成一個整體[4]。

2.強化學生的整體意識在美術靜物素描學習中，學生是否具有良好的整體意識，對整幅素描作品質量的好壞有著巨大影響。學生若是缺乏整體意識，那么在觀察時難免會只注意局部而忽視整體，甚至僅注重一些細微的地方，因小失大，導致作品整體構圖混亂。在剛接觸靜物素描的學生中，這種現象經常出現。基于此，強化學生靜物素描的整體意識，已經成為美術靜物素描教學中的一項重點任務。美術靜物素描教學中，教師應有意識、有針對性地引導學生形成整體意識，即在觀察靜物的過程中把握整體畫面，在進行靜物素描練習的過程中注重整體形態[5]。如，在將瓷器作為靜物素描對象進行練習時，教師應當引導學生觀察瓷器的整體構成情況，并從整體上觀察瓷器各個組成部分的比例關系，從而使學生全面了解瓷器的結構、各組成部分的大小、各組成部分之間的比例關系等內容，如，瓶身高度是瓶身寬度的三倍，瓶身寬度是瓶口寬度的二倍，等等。又如，在將水果作為靜物素描對象進行練習時，學生除了要觀察水果間的比例關系，還要注重果盤、水果間的比例關系。在美術靜物素描教學中，教師應該讓學生全面觀察，使其在對靜物素描對象有了整體認識與把握之后再下筆，這樣可以為學生靜物素描練習的順利開展奠定良好的基礎。

3.使學生靈活運用透視原理在美術靜物素描教學中，除了結構素描、整體意識，透視也是非常重要的內容。尤其是對于剛接觸素描的學生而言，造型的準確性取決于透視的準確性。在素描過程中，透視是營造空間感的重要途徑，需要學生運用黑白灰色的顏料營造相應空間和色調氛圍[6]。透視的作用主要體現在：一方面，其縮型變化可以使圖形在同一個平面上具有空間感、立體感；另一方面，其近實遠虛、明暗遠近的變化，可以使空間感表現得更為徹底。基于此，在美術靜物素描教學中，教師應有意識、有針對性地引導學生認識、理解透視原理，并能夠靈活運用透視原理。

4.靜物素描教學方法的優化在美術靜物素描教學中，為促進學生表現技巧、素描技巧水平的提升，以及實現教學質量與水平的提高，教師必須不斷改進、優化靜物素描教學方法，并要樹立終身學習的意識與觀念，提高自身的教學水平。為提高美術靜物素描的教學質量，教師可以在實際教學中充分應用現代化設備，開展微課教學、多媒體教學。通過應用PPT、微課視頻教學，教師可以將原本抽象的概念以圖片或視頻的形式具體、生動地展現在學生面前，并減少板書的時間。同時，在美術靜物素描學習過程中，教師不僅要讓學生努力掌握相關的知識與繪畫技能，而且要發展學生的造型能力、觀察能力以及空間塑造能力，這對于學生美術創作思維、創新意識、核心素養的全面發展有著十分重要的意義。

結語

靜物素描在高中美術教學中有著承上啟下的作用，可以訓練學生的基本能力，有利于學生進行速寫與色彩學習。基于此，新課程改革背景下，在高中美術靜物素描教學中，教師應采取有效措施增強學生的結構素描能力，強化學生的整體意識，使學生靈活運用透視原理，并要優化靜物素描教學方法，從而促進美術靜物素描教學水平的提升，以培養出更多高素質的美術專業人才。

參考文獻：

[1]陰兵僑.淺談靜物素描教學方法與體會[J].石河子科技，2020（2）：31-32.

[2]張國豐.論如何提升學生靜物素描的構圖能力[J].中國校外教育，2019（18）：7-8.

[3]錢紅曼.指導美術教學靜物素描的方法[J].江西教育：綜合版（C），2018（10）：90.

[4]楊心忠.淺談素描靜物教學存在的問題與對策[J].中國校外教育，2018（13）：27-28.

[5]黃銳標.關于靜物素描教學改革的思考與研究[J].美術教育研究，2018（7）：100-101.

[6]冒孿國.中學美術課程中的靜物素描教學探究[J].成才之路，2018（7）：38.

作者：陸陽 單位：曲阜師范大學附屬中學