多媒體技術在高校美術教學的合理運用

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摘要：多媒體技術已經廣泛應用到教育領域，就高校美術教學而言，多媒體技術的應用大大提升了課堂效率，同時，多媒體豐富了教學資源，讓教育不斷實現現代化，更具時代性。多媒體技術的應用在我國教育改革史上留下了濃墨重彩的一筆，具有里程碑的意義。本文將針對多媒體應用展開分析，立足多媒體教學優勢，充分與美術教學結合，實現高校美術課堂質量的提升。

關鍵詞：多媒體技術；高校美術課堂；運用

進入21世紀，我國教育事業發展如火如荼，從教學理念到教學模式，都在不斷變革創新，學生主體地位不斷增強，其目的是提高教學質量，為我國社會提供更多應用型人才，讓社會的發展能夠擁有源源不斷的活力。在實際教育改革的過程中，多媒體技術可以幫助教師提高課堂效率，也能夠增強學生對美術學習的興趣。多媒體教學設備的引入，讓傳統課堂“活”了起來，能夠更好地調動學生學習的積極性，尤其是在高校美術課堂的應用上。將抽象知識具象化，學生可以通過多媒體技術，更加明確地了解什么是美術知識，如何學習美術技巧，進而幫助教師達到質量提升的目的，也能讓學生學習效率不斷得到提高。

1多媒體技術在高校美術課堂應用的重要意義

1.1時展對于教育事業的客觀要求

時代的發展促進了教育事業的進步，也讓更多先進的教學方法引入到現代課堂當中，除了理念上的創新，教學手段上的創新也令人矚目。多媒體技術在現代教育課堂的應用是一個壯舉，改變了傳統“粉筆+黑板”式的課堂教學模式，這是時代的發展對于教育事業進步的客觀要求。

1.2我國教育改革對于教學手段的基本要求

自我國改革開放以來，教育事業獲得了極大的進步和發展，我國教育改革要求現代課堂改變傳統教學方式，以適應時展潮流和趨勢的教學手段開展日常教學。而其中先進教學模式和教學手段的應用也促進了我國教育改革的發展，整體推動了我國教育事業的進步和提升。多媒體技術的應用是對我國教育改革政策的落實，也是我國教育改革對當代教育手段的基本要求，不斷創新，讓先進的手段和設備走入課堂。

1.3高校美術課堂自身發展的必然趨勢

高校美術課堂也需要不斷創新和發展。隨著科技的進步和時代的發展，教材知識已經不能滿足現代教學的需要，多媒體技術的出現和應用恰恰彌補了這一缺憾，讓現代高校美術課堂煥發出了新的生機和活力。多媒體技術的應用讓美術課堂從平面轉向立體，對于學生而言更加具有吸引力，對于教師而言則有利于豐富教學資源，更好地把握課堂節奏，以更加豐富的素材引導學生進行美術學習。

2多媒體技術在高校美術課堂應用的優勢

2.1拓寬學生視野，豐富教學資源

學生的見識和認知對于美術能力的提升具有重要意義，心中有物才能手中有作品，因此，只要讓學生多聽、多看、多學，才能有效提升學生的美術水平和能力。而多媒體技術的應用讓教材實現了有效的拓展，從有限的書本知識延伸到無限的網絡資源。多媒體技術在高校美術課堂的應用有效拓寬了學生視野，讓學生了解和學習了課文以外的知識；同時，豐富的教學資源改變了傳統枯燥無味的課堂，讓學生能夠更好地投入到美術學習當中。此外，多媒體技術在高校美術課堂的應用也讓課堂氛圍更活躍，幫助學生拓寬思維，提高學生在繪畫時的創造性以及學習的積極性，讓學生主動學習美術相關的知識，通過多媒體和網絡主動探索美術知識。

2.2增強課堂互動，更好體現學生主體地位

現代教育理論認為，現代教育要以學生為主體，活躍課堂氣氛，增強課堂互動，實現平等課堂，因此，需要教學模式和教學手段的創新才能實現這一目標。多媒體技術的應用有利于活躍課堂氣氛，能夠有效增強課堂互動，更好地體現學生的主體地位。多媒體技術讓美術課堂內容更加有趣，能更好地調動課堂氛圍，同時，教師通過多媒體技術還能實現與學生互動，讓課堂更加豐富多彩。在當前美術課堂中應用多媒體技術，不僅是對我國教育改革政策的落實，也是對美術課堂教學方式的創新。這種方式能夠提高教師在實際授課時的教學效率，增強學生對美術學習的興趣，促進高效美術課堂的形成。

2.3有利于改變傳統課堂，創新教學模式

傳統高校美術課堂的弊端是顯而易見的，教學模式和教學手段的創新是大勢所趨，因此，多媒體技術作為一種載體，其在教育領域的應用具有里程碑的意義。多媒體技術的應用可以作為一種教學手段，同時也是一種教學模式。多媒體教學改變了傳統課堂模式，實現了教學模式的創新。通過多媒體教學，傳統美術課堂得到創新，豐富了課堂資源，也讓學生更加醉心于美術知識當中；通過多媒體播放一些經典美術作品，能夠有效提升學生的審美能力，同時，也拓寬了學生視野，將知識不再局限于課堂，實現開放式教學，有效促進學生美術能力和技巧的提升。

3多媒體技術在高校美術課堂的運用策略

3.1情境教學，以多媒體為載體進行教學導入

多媒體技術在現代課堂中的應用需要一定的教學理念和教學模式配合。情境教學作為一種廣泛應用于現代教學課堂的教學模式，其優勢是顯而易見的。通過情境教學，能夠有效地將學生代入預設的情境，讓學生感受到情境中的氛圍，從而激發學生靈感，實現美術技能的提升。多媒體技術能夠給課堂教學營造良好的氛圍和環境，通過多媒體技術可以在課堂中營造森林、海洋、大山等自然情境，讓學生仿佛置身其中，這種身臨其境之感有利于學生創作靈感的迸發。同時，多媒體技術除了視頻圖片展示外，還可以播放相應的音頻資源，甚至可以實現5D效果，讓學生身處教室，卻仿佛置身于大自然當中，寫生更加具有創意，實現高校美術課堂教學質量的提升。

3.2改變傳統教學觀念，提升教師現代化教學能力

多媒體技術的應用依賴于教學觀念的改變與創新，同時也極度依賴于教師的現代化教學能力。首先，只有觀念的改變才能指導有效的實踐，教師要充分認識多媒體教學作為一種順應時展潮流的技術；其在課堂的應用已經是大勢所趨，因此，如何利用多媒體技術應該成為教師新的關注點。其次，教師要善于使用多媒體技術進行教學，我們探討的多媒體技術不僅僅是教學課件的PPT展示，電子講臺只是多媒體技術在教育領域中應用的一個部分，而實際多媒體技術要囊括的內容要遠遠多于此。因此，教師要準確把握多媒體技術，了解更多先進的多媒體技術在教育領域的應用，以便實現有效的理論轉化。作為高中美術教師，必須要不斷地適應多媒體技術，要認知到只有利用現代化的辦公技術，才能夠不斷地改進教學方法。學習多媒體技術應用能夠幫助教師在實際授課時變得更加熟練，并且將必要的知識點和問題融入多媒體技術當中，實現多媒體技術在現代教育中的應用。

3.3充分利用多媒體技術，引入更多更優質的教學資源

多媒體技術在教育領域中的應用，一方面要促進教育事業不斷面向現代化和信息化，另一方面則是要引入更多優質的教學資源，實現教學相長，促進師生的共同進步。首先，教師作為知識的引導者，也需要不斷充實自己，學習和了解最先進的美術理論和教學方法；尤其是對于高校美術課堂而言，不斷學習經典美術理論和作品，才能發現其中精髓，從而實現知識的有效傳輸，為學生展示最為科學和先進的理論知識。其次，多媒體技術的應用也讓學生視野更加開闊，能讓學生了解更多的美術歷史和經典美術作品；學生通過對美術歷史的了解，會對美術有全新的認識，對課堂美術知識會有更加深刻的理解，從而實現學生美術水平的提升。最后，要充分利用多媒體技術，讓更多優質教學資源服務廣大高校師生。

4結語

多媒體技術的應用有效彌補了傳統高校美術課堂的缺陷，讓高校美術課堂更加面向現代化。以先進的教學手段和教學模式開展教學，不僅能夠豐富課堂，活躍課堂氛圍；還能有效調動學生興趣，讓學生對美術產生濃厚的學習興趣，從而更好地發揮學生的主觀能動性，對美術有一個更加明確和深刻的認知，全面提升學生的美術水平和能力。這也讓多媒體技術在教育領域中的作用更加明顯，實現我國現代高校教學手段和教學模式的創新。

參考文獻：

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［2］王偉林.多媒體技術在高校美術教學中的合理運用［J］.山東農業工程學院學報，2017，34（12）：113-115.

［3］張珍妮.淺談多媒體技術在高校美術教學中的合理運用［J］.神州，2018（22）：78.

作者：程強 單位：豫章師范學院