高等音樂院校中藝術(shù)歌曲課程設(shè)置

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從1985年我國第一所民辦高等藝術(shù)院?！腥A戲劇學(xué)院建立至今，我國出現(xiàn)了越來越多的高等藝術(shù)院校，而有些高等院校雖不是藝術(shù)院校，但其中也會建立藝術(shù)系。也有越來越多的學(xué)生選擇考進高等藝術(shù)院校，走藝術(shù)這條路，這足以看出藝術(shù)的魅力。而現(xiàn)在，很多高等藝術(shù)院校中開設(shè)了藝術(shù)歌曲這門課程，而我認(rèn)為，這門課程對學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)是很有幫助的。

1什么是藝術(shù)歌曲

所謂藝術(shù)歌曲就是音樂史上一種特定的音樂體裁。是指浪漫時期的德國歌曲。它起源于18世紀(jì)末19世紀(jì)初的德奧地區(qū)，是歐洲很盛行的一種抒情歌曲，也就是現(xiàn)在所說的藝術(shù)歌曲。藝術(shù)歌曲在發(fā)展過程中受到了貝多芬、海頓等藝術(shù)大師的保護與支持，他們還為其他一些藝術(shù)家的作品譜曲。正是因為有他們的這些舉動才使藝術(shù)歌曲得以發(fā)展和傳播，這對藝術(shù)歌曲的發(fā)展有很大的推動作用。在這之后有更多的藝術(shù)家將創(chuàng)作的注意力集中到藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作上，這樣藝術(shù)歌曲的質(zhì)量就得到了大大地提高。聲樂藝術(shù)的發(fā)展和人們對美聲的不斷研究也促進了藝術(shù)歌曲的發(fā)展。從另一方面講“樂器之王——鋼琴”的誕生也對藝術(shù)歌曲的發(fā)展有很大的幫助，因為藝術(shù)歌曲多為獨唱的，曲調(diào)優(yōu)雅的歌曲，而獨唱歌曲多用鋼琴伴奏。藝術(shù)歌曲是在20世紀(jì)20年代初期流入中國的，它與中國的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，形成了真正意義上的中國藝術(shù)歌曲。一大批音樂家在接下來的三十年里對中國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作進行了探索也積累了很多寶貴的經(jīng)驗，所以在這一時期藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作成了最主要的音樂創(chuàng)作形式之一。同時在這一時期音樂家們也創(chuàng)作出了大量的，有鮮明時代特征的，民族韻味濃郁的藝術(shù)歌曲。而在70~90年代，藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作無論是藝術(shù)風(fēng)格還是表現(xiàn)體裁都呈現(xiàn)出了多樣化的趨勢。這時的藝術(shù)歌曲內(nèi)容多是寫實的，多為描寫改革開放和社會主義建設(shè)的。作曲家們在藝術(shù)歌曲的風(fēng)格體裁、表現(xiàn)形式等方面進行不斷地探索，也做出了很多大膽的嘗試和改革。

2藝術(shù)歌曲的特點

（1）藝術(shù)歌曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精致，是詩和音樂的結(jié)合體，內(nèi)容豐富。最初的藝術(shù)歌曲的形式通常比較簡潔短小，但內(nèi)容卻很豐富，在演唱或欣賞時要注意每個音，每個字的變化，歌曲中的每個細(xì)節(jié)都是精心安排的。藝術(shù)歌曲的結(jié)構(gòu)也很規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，這是因為最初的中國藝術(shù)歌曲可以說是詩與音樂的結(jié)合，很多藝術(shù)歌曲是根據(jù)詩歌的內(nèi)容，抑揚頓挫所編寫的。一首好詩配上好的音樂就可以成為一首動聽的藝術(shù)歌曲，而一首好的藝術(shù)歌曲則可以體現(xiàn)作曲家對原詩的理解和詩的意境。藝術(shù)歌曲的藝術(shù)價值很高，因為藝術(shù)歌曲的歌詞大多是著名詩人的詩詞，主要能表現(xiàn)人的內(nèi)心世界。而現(xiàn)在的藝術(shù)歌曲和最初的有些不同，歌曲的取材范圍變得廣泛而且內(nèi)容也變得新穎，有濃郁的民族風(fēng)格，和聲織體也變得豐富。藝術(shù)歌曲的伴奏占有很重要的地位，藝術(shù)歌曲的伴奏要求曲調(diào)的表現(xiàn)力強，所以多用鋼琴伴奏，伴奏的音量不需要特別宏大。

（2）藝術(shù)歌曲中占主導(dǎo)地位的是鋼琴伴奏。在藝術(shù)歌曲中鋼琴伴奏占有很重要的位置，鋼琴伴奏不僅起到演奏和聲高等音樂院校中藝術(shù)歌曲課程相關(guān)設(shè)置研究付　蕾（佳木斯大學(xué)音樂學(xué)院，黑龍江佳木斯154007）和旋律的作用，而是作曲家為了塑造動人的音樂形象和渲染歌曲的意境而將歌曲的情感融入鋼琴的藝術(shù)表現(xiàn)力之中。所以在藝術(shù)歌曲中鋼琴伴奏和歌曲的旋律有同等重要的地位。

（3）良好的藝術(shù)修養(yǎng)與較高的演唱技巧是演唱者應(yīng)具備的條件。之所以要求藝術(shù)歌曲的演唱者有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和較高的演唱技巧是藝術(shù)歌曲的特質(zhì)決定的。演唱者的咬字要清晰，聲線要細(xì)膩，要有良好的音質(zhì)，要具備恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲情感的能力。不同的藝術(shù)歌曲所要表達(dá)的情感不同，所以就要求演唱者有良好的音樂表現(xiàn)力，要能很好地控制自己的聲音和良好的語言表達(dá)能力，這樣才能很好地詮釋不同風(fēng)格的藝術(shù)歌曲所表達(dá)的情感。直至今日，很多藝術(shù)歌曲成為音樂會和聲樂教學(xué)中不可缺少的部分。

3學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲究竟有哪些好處

很多高等藝術(shù)院校開設(shè)了藝術(shù)歌曲這門課程，那說明藝術(shù)歌曲必然有很多優(yōu)點。接下來我們就來說一說。

（1）對學(xué)習(xí)聲樂方面有幫助。在學(xué)習(xí)聲樂的過程中對于嗓音的訓(xùn)練是學(xué)習(xí)聲樂初期最為重要的部分。這一階段學(xué)習(xí)的好壞直接影響到以后的聲樂學(xué)習(xí)。而呼吸訓(xùn)練和吐字發(fā)聲訓(xùn)練又直接影響到嗓音的訓(xùn)練。所以我們要掌握好呼吸訓(xùn)練和吐字發(fā)聲訓(xùn)練的方法。對于呼吸訓(xùn)練的方法有“打哈欠、聞花”等。但是也可以選擇一些簡單的藝術(shù)歌曲進行訓(xùn)練，如《我親愛的》這樣的意大利的藝術(shù)歌曲來進行訓(xùn)練，因為這類歌曲較抒情，速度不快，有利于氣息訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中要注意呼吸速度不宜過快或過慢。在吐字發(fā)聲練習(xí)中要著重訓(xùn)練元音的連接，其次是輔音的連接練習(xí)，最后要根據(jù)歌曲的節(jié)奏對歌曲進行朗讀練習(xí)。在朗讀的過程中要保持均勻、連貫、平穩(wěn)的呼吸，速度不要過快。這樣在以后進行藝術(shù)歌曲演唱時就不會覺得吐字發(fā)聲有困難。像《哈利路亞》這類的藝術(shù)歌曲對學(xué)習(xí)聲樂者進行音色方面的訓(xùn)練時很有幫助的，純正的音色在演唱時也是至關(guān)重要的。而這類歌曲能使學(xué)習(xí)者的喉嚨充分打開，能良好的轉(zhuǎn)換真假聲，使共鳴腔暢通，讓聲音圓潤飽滿，也可以讓學(xué)習(xí)者更好的感受頭腔的共鳴，并掌握其技巧。氣息的狀態(tài)在演唱過程中也很關(guān)鍵。氣息暢通則能使聽眾覺得舒服，有一氣呵成之感，反之則不然。而《我像一朵雪花天上來》這樣的歌曲則有利于訓(xùn)練氣息的暢通。所以說藝術(shù)歌曲對于聲樂的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

（2）使演唱者和伴奏良好的配合。在藝術(shù)歌曲中伴奏占很重要的位置。藝術(shù)歌曲的感染力、表現(xiàn)力是可以通過好的音樂伴奏來加強的，藝術(shù)歌曲是離不開伴奏的。好的音樂伴奏能準(zhǔn)確地表達(dá)出藝術(shù)歌曲所要表達(dá)的情感，這樣的伴奏通常都是流暢規(guī)整的，所以這樣的伴奏也能幫助學(xué)生理解歌曲的含義，使演唱者和伴奏完美結(jié)合，從而達(dá)到完美演繹藝術(shù)歌曲的目的。所以說，學(xué)好藝術(shù)歌曲可以鍛煉演唱者和伴奏配合的能力。

（3）使情感表現(xiàn)力和音樂修養(yǎng)得到雙重提高。經(jīng)典的藝術(shù)歌曲通常給人莊重大氣之感，內(nèi)容豐富，強弱明顯，樂句連貫，歌詞、旋律都不會過分夸張，所以在演唱時只需要投身于歌曲的意境之中，感受歌曲的沉靜，意境，從而提高了歌者的音樂修養(yǎng)而對于弱起的語句則可以很好地培養(yǎng)歌者的呼吸習(xí)慣和對節(jié)奏感的訓(xùn)練，從這方面看歌者的情感表現(xiàn)力也得到了提高。

（4）學(xué)生的視野更開闊。經(jīng)典的藝術(shù)歌曲承載了他所存在的那一時代的音樂藝術(shù)的思想理念。而他們在接下來的時代里又得以保留和發(fā)展。不同時代的時念被音樂家們?nèi)谌肽莻€時代的藝術(shù)歌曲中，所以好的藝術(shù)歌曲不僅僅能表現(xiàn)出他所存在的時代的音樂特點，還能體現(xiàn)那個時代的社會狀態(tài)，人們的思想情感。而學(xué)生通過對這樣的藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)，也能了解不同時代的人文環(huán)境，地理風(fēng)貌等。我認(rèn)為藝術(shù)歌曲這門課程對學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生很有用處，是一門很實用的課程，應(yīng)一直開設(shè)下去。

作者：付蕾 單位：佳木斯大學(xué)