爵士鋼琴音樂(lè)論文
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（一）爵士鋼琴音樂(lè)的業(yè)余式發(fā)展
在我國(guó)的業(yè)余爵士鋼琴音樂(lè)教學(xué)中，慢慢的形成了以巴赫等名家的作品為練習(xí)。由于從爵士鋼琴起源上的“必彈”要求，造成了大眾對(duì)于爵士鋼琴音樂(lè)的審美疲勞。近年來(lái)，隨著流行音樂(lè)的普及，我國(guó)大力的引進(jìn)了篇幅較小但是充分的集節(jié)奏性、音調(diào)性和和聲性為一體的非名家作品，一方面提升了業(yè)余演奏者的彈奏技巧，另一方面也增加了練習(xí)的趣味性。
（二）爵士鋼琴音樂(lè)的專業(yè)式發(fā)展
由于爵士鋼琴音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)其熱度一直很高，但是與此不相匹配的是我國(guó)僅有10所將爵士鋼琴音樂(lè)列為學(xué)習(xí)項(xiàng)目的專業(yè)音樂(lè)學(xué)院。同時(shí)，學(xué)校多以西方古典音樂(lè)為考試的重點(diǎn)項(xiàng)目，無(wú)論是考試要求還是教學(xué)大綱都突出了西方古典音樂(lè)占有的地位。對(duì)于爵士鋼琴音樂(lè)僅僅作為一個(gè)可有可無(wú)的存在，造成了音樂(lè)教學(xué)的“一元化”，學(xué)生缺乏對(duì)爵士鋼琴音樂(lè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)其認(rèn)知出于起步狀態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)有音樂(lè)“多元化”對(duì)學(xué)生的要求。
二、爵士鋼琴音樂(lè)在中國(guó)的發(fā)展策略
（一）爵士鋼琴音樂(lè)教學(xué)的師資力量
在爵士鋼琴音樂(lè)的教學(xué)課程中，教師是極為重要的組成部分，然而我國(guó)現(xiàn)有的音樂(lè)專業(yè)高校嚴(yán)重的缺乏爵士鋼琴音樂(lè)專業(yè)人才，這對(duì)我國(guó)爵士鋼琴音樂(lè)產(chǎn)生了重大的影響。為此，我國(guó)應(yīng)該廣泛的吸納優(yōu)秀的爵士鋼琴音樂(lè)人才，并且大力的引進(jìn)外來(lái)的專業(yè)人才。同時(shí)要加強(qiáng)與外國(guó)先進(jìn)爵士鋼琴演奏者的交流。一方面可以組織我國(guó)專修音樂(lè)的學(xué)生去國(guó)外對(duì)爵士鋼琴音樂(lè)進(jìn)行深造，另一方面，國(guó)家應(yīng)該提倡高校邀請(qǐng)專業(yè)的人員進(jìn)行講座，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)到豐富的爵士鋼琴音樂(lè)，也讓他們?cè)跐撘颇懈惺艿酵鈬?guó)的教育理念。
（二）爵士鋼琴音樂(lè)的課程設(shè)置
現(xiàn)有的高校音樂(lè)教學(xué)中對(duì)于西方古典音樂(lè)的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了爵士樂(lè)，甚至在課程設(shè)置上都慢慢的弱化爵士鋼琴音樂(lè)。針對(duì)于現(xiàn)在我國(guó)缺乏對(duì)爵士鋼琴音樂(lè)的重視，我國(guó)應(yīng)該建設(shè)一批專門學(xué)習(xí)爵士鋼琴音樂(lè)的院?；蛘邔I(yè)。鼓勵(lì)高校開(kāi)設(shè)爵士鋼琴音樂(lè)發(fā)展史和理論學(xué)習(xí)的課程，同時(shí)將這些課程作為音樂(lè)專業(yè)高校的選修課程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于爵士鋼琴音樂(lè)的實(shí)踐。音樂(lè)教師應(yīng)該在作曲、和聲等可以加入爵士鋼琴的教學(xué)中，盡量加大對(duì)于爵士鋼琴音樂(lè)的應(yīng)用，讓學(xué)生感受爵士音樂(lè)教學(xué)的魅力，進(jìn)而培養(yǎng)出具有音樂(lè)實(shí)踐能力和研究能力的專業(yè)人才。
三、結(jié)語(yǔ)
由于文化差異等諸多因素的影響，在我國(guó)爵士鋼琴音樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上西方古典音樂(lè)的地位。然而，面對(duì)爵士鋼琴音樂(lè)特有的藝術(shù)特征和存在價(jià)值，我們必須建立更加多元的教育體制，一方面要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)爵士鋼琴音樂(lè)的掌握，一方面要不斷的融入自己民族的特色，只有這樣才能使爵士鋼琴音樂(lè)在我國(guó)得音樂(lè)中更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。
作者：李春曉 單位：河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院