高校實踐教學(xué)音樂論文

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一、高校音樂藝術(shù)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多的音樂藝術(shù)高校由于經(jīng)費、師資和教學(xué)條件等各種原因，在專業(yè)教學(xué)實踐中更多地注重理論知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而忽略了藝術(shù)實踐的重要性。為此，在音樂藝術(shù)實踐教學(xué)中存在著很多的問題，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）學(xué)生對音樂藝術(shù)實踐活動的參與程度不夠在一些師范類的音樂學(xué)院，學(xué)生能夠接觸到實踐主要是通過音樂專項比賽的形式，這種形式雖然對于選拔和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生有很大的意義，但是對于那些音樂水平一般的學(xué)生來講則會很難參與其中。在大學(xué)期間，雖然會有很多的藝術(shù)實踐活動，但大多數(shù)還是需要通過考試進行選拔，并不是所有的學(xué)生都能夠參與其中，所以造成了學(xué)生的參與程度不夠，實踐能力得不到訓(xùn)練，很難在音樂創(chuàng)作上有所突破。

（二）教師對藝術(shù)實踐的認識不足目前高校的大多數(shù)的音樂教師來自于專業(yè)的音樂學(xué)院，接受的主要是專業(yè)教育，所以對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)認識不全面，對音樂藝術(shù)實踐的重要性認識不足。傳統(tǒng)的高校師范類音樂教育一直以來都是以課堂教學(xué)為主，而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)深深地影響著教師。所以，大多數(shù)的教師很難將藝術(shù)實踐與課堂的理論和技能的教學(xué)同等地重視起來。更有甚者，音樂教師認為藝術(shù)實踐過多地占用時間，對于音樂專業(yè)的學(xué)生來講，主要地了解一些音樂常識，教好中小學(xué)的音樂課即可了。有了這種錯誤的認識，藝術(shù)實踐教學(xué)步履維艱。

二、從高校音樂藝術(shù)實踐教學(xué)的優(yōu)勢探討問題解決方法

（一）以學(xué)生為主體，對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)進行調(diào)整從學(xué)生層面來講，音樂藝術(shù)實踐活動能夠提高學(xué)生的專業(yè)能力、社會活動能力和良好的思想道德品質(zhì)等方面。為此以學(xué)生為主題，對音樂藝術(shù)實踐活動進行調(diào)整，簡單地介紹以下幾方面的內(nèi)容：

1.藝術(shù)實踐活動的開展，能夠?qū)⒔處煹摹敖獭焙蛯W(xué)生的“學(xué)”兩方面的內(nèi)容結(jié)合起來，雙方產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)作上的互動。開展藝術(shù)實踐活動，一方面既能夠表現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)技能，另一方面又能夠彰顯教師的教學(xué)成果。教師為了使音樂實踐活動達到最好的效果，需要精心地進行籌劃和部署，學(xué)生在課堂上不僅要積極地配合教師，認真地領(lǐng)悟，在課下也要反復(fù)地練習(xí)，認真地體會和把握音樂作品的情感和風(fēng)格。教師和學(xué)生之間的這種互動，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性，從而提高學(xué)生的專業(yè)能力。

2.開展藝術(shù)實踐活動，學(xué)生在每一次的音樂實踐活動中扮演不同的角色，有時扮演編導(dǎo)，有時充當演員，有時候還需要設(shè)計舞臺等等。在實踐活動中能夠真正地鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，組織和協(xié)調(diào)的綜合能力。從而有利于學(xué)生成長為社會急需的復(fù)合型人才。在實踐活動中，必然會伴有競爭和合作，能夠培養(yǎng)學(xué)生的進取心和競爭意識。在實踐活動中學(xué)生能夠及時地了解到社會發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的一些問題，作為21世紀的當代青年，能夠體會到這種強烈的使命感和壓迫感，從而增強學(xué)生的進取精神和競爭意識。

（二）從教師層面來講，對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)進行調(diào)整從教師層面來講，對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)進行調(diào)整主要體現(xiàn)在科研調(diào)查工作上面。進行科研有助于教學(xué)的創(chuàng)新，在很長的一段時期內(nèi)教師很難找到合適的科研項目，即使找到了合適的科研項目，但是由于調(diào)研工作中的種種困難很難展開。如果把音樂藝術(shù)實踐教學(xué)作為一個科研項目，就能夠減輕教師的調(diào)研難度。比如，教師可以將其中需要的一些科研調(diào)查數(shù)據(jù)布置給學(xué)生，由學(xué)生來完成。學(xué)生來自不同的地方，而且在閑暇時間和假期可以參加很多的實踐活動，這些實踐活動即可作為此課題的信息資源。這樣既能夠促使學(xué)生參加藝術(shù)實踐活動，得到了鍛煉，又能夠幫助教師開展科研項目工作。進行科研調(diào)查能夠使教師更加充分地認識到藝術(shù)實踐活動的重要性。

（三）從學(xué)校本身來講，對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)進行調(diào)整從學(xué)校本身來講，對音樂藝術(shù)實踐教學(xué)進行調(diào)整主要體現(xiàn)在開辦校園文化活動，豐富校園文化氛圍。開展藝術(shù)實踐活動，能夠豐富校園文化，具有很高的人文價值。學(xué)生在參加藝術(shù)實踐活動的過程，也是創(chuàng)造校園文化的過程。學(xué)生參加藝術(shù)實踐活動，通過排練和表演以及攝影等活動，使學(xué)生的專業(yè)技能、想象力和創(chuàng)作力得到了一定的鍛煉，對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有很大的幫助。學(xué)校開辦各種的藝術(shù)實踐活動，能夠體現(xiàn)一個學(xué)校的校風(fēng)以及學(xué)生的精神面貌，從而豐富了校園文化，具有很高的人文價值。為此，高校應(yīng)該重視校園文化活動的開展，推進音樂藝術(shù)的實踐教學(xué)。

三、總結(jié)

高校開展音樂藝術(shù)的實踐教學(xué)中存在著一定的問題，比如學(xué)生的參與程度不夠，教師對藝術(shù)實踐教學(xué)的重要性認識不全面等，都不利于高校藝術(shù)實踐教學(xué)活動的開展。實踐是證明理論正確性的重要途徑之一，只有開展音樂藝術(shù)實踐教學(xué)活動，才能提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，從而推動藝術(shù)發(fā)展更上一層樓。

作者：王瑾 單位：西華師范大學(xué)