醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)在實習中的成效分析

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摘要：通過對醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學生在菏澤醫(yī)學?？茖W校附屬醫(yī)院檢驗科頂崗實習效果進行分析，發(fā)現(xiàn)“校院共育”培養(yǎng)模式和“學徒制”臨床帶教方法，能夠有效培養(yǎng)滿足臨床實際需求的高素質(zhì)、高技能實用型醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)，成效分析，醫(yī)院頂崗實習，校院共育“學徒制”

醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)為多學科交叉、相互滲透融合的臨床實踐性很強的應用醫(yī)學學科，為臨床診斷、疾病治療提供依據(jù)。臨床醫(yī)學檢驗需要實用的技能型人才，他們不僅需要具備扎實的基礎(chǔ)操作技能，而且需要熟練操作各種新型檢驗儀器的能力。本文通過“校院共育”培養(yǎng)模式和“學徒制”臨床帶教方法考核分析醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學生在醫(yī)院頂崗實習成效，探討更加滿足臨床需要和職業(yè)需求的培養(yǎng)方案，從而達到促進醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)長足發(fā)展的目的。

一、目前的醫(yī)學檢驗技術(shù)醫(yī)院頂崗實習情況分析及存在的問題

高職高專醫(yī)學院校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式主要采取以學科知識體系為主線，以課堂教學為中心，導致理論與實踐的嚴重脫節(jié)，“學不能致用”，一方面，以這種方式培養(yǎng)出的人才實踐動手能力差；另一方面，缺乏適合工作要求的專業(yè)素養(yǎng)，也就不能很好適應行業(yè)企業(yè)對人才的需求。目前，各級醫(yī)院對醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生提出了更高的要求。因此，在實際教學過程中怎樣把理論與實踐相結(jié)合的問題，以真正做到使學生具備適合崗位要求的實踐技能，以及如何提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，要全面深入解決這些核心問題，人才培養(yǎng)模式改革是不可避免的。

二、醫(yī)學檢驗技術(shù)醫(yī)院頂崗實習具體實施辦法

1．制定我校醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。我校的醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案是參照醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)國家專業(yè)教學標準和山東省專業(yè)建設(shè)指導方案來制定的。我校醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)開設(shè)于2008年，修業(yè)年限為三年，第一學年主要學習基礎(chǔ)醫(yī)學方面的課程，第二學年才開始學習本專業(yè)的專業(yè)課，第三學年為醫(yī)院實習。

2．加強附屬醫(yī)院頂崗實習管理。菏澤醫(yī)學?？茖W校已經(jīng)逐步實施校系（部）二級管理制度，已制定合理的并且符合臨床需求的實綱和醫(yī)院頂崗實習管理制度，藥學與檢驗系有專職輔導員負責與醫(yī)院對接頂崗實習管理工作。菏澤醫(yī)學專科學校附屬醫(yī)院為我校直屬三級綜合性醫(yī)院，附屬醫(yī)院檢驗科儀器設(shè)備先進：擁有德國進口羅氏411型全自動電化學發(fā)光分析儀、羅氏6000型全自動生化分析儀、顯微鏡、科寶全自動尿液分析儀、雷杜全自動血凝儀、希森美康五分類血常規(guī)分析儀、雷杜五分類血常規(guī)分析儀、低速水平離心機等儀器設(shè)備，能完全滿足臨床需要。

3．合理設(shè)計醫(yī)院頂崗實習實施辦法。根據(jù)我校醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和醫(yī)院頂崗實習管理辦法，合理設(shè)計醫(yī)院頂崗實習內(nèi)容以及具體要求：第一步，實習前三個月通過校內(nèi)虛擬仿真檢驗科進行實操訓練和改善實訓課教學方法等方式提高同學們的實踐能力；第二步，實習后第一周根據(jù)附屬醫(yī)院實習計劃，對實習同學進行醫(yī)院實習崗前培訓和檢驗科入科培訓；第三步，不少于十個月的醫(yī)院檢驗科頂崗實習及臨床科室轉(zhuǎn)科培訓，采取“學徒制”臨床帶教方法，檢驗科帶教老師與實習同學雙向選擇一對一指導。

三、加強醫(yī)院頂崗實習素質(zhì)培養(yǎng)

1．人文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高對醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展具有重要的作用，檢驗科為窗口服務行業(yè)，不但需要扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，也需要良好的工作態(tài)度和人文關(guān)懷素質(zhì)。在同學們到檢驗科崗位實習之前已經(jīng)進行了為期一周的醫(yī)院實習崗前培訓和檢驗科入科培訓，反復強調(diào)人文關(guān)懷素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，一定要服務好病人。例如，臨床上有些患者可能對碘伏過敏，進行采血操作時用碘伏進行局部皮膚消毒之后就會出現(xiàn)過敏癥狀，如果實習生在采血之前能夠與患者進行充分溝通耐心詢問患者的情況，就能夠避免很多意外情況的發(fā)生。

2．安全防護意識培養(yǎng)，在工作過程中養(yǎng)成良好的個人安全防護意識。檢驗科主要是對來源于人體的標本進行檢測：包括血液標本、體液標本等，有可能就有一些患者患有傳染病，實習同學在采血過程中或者臨床檢驗實際操作過程中嚴格按照操作規(guī)程一定要在帶教老師指導下進行實際操作。

3．提高思想品質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，作為新時代的新青年一定提出更高的要求，正如在北京大學師生座談會上的講話中激勵年輕人“要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者”一樣，要有過硬的思想品質(zhì)。提高職業(yè)道德素質(zhì)，遇到病情危急重癥患者，一定要優(yōu)先處理對待，體現(xiàn)愛傷意識。

4．具備扎實的基本理論知識和技能，醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)為實踐能力和動手能力都比較強的專業(yè)，要求必須在掌握基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識的基礎(chǔ)之上，多進行臨床實踐操作“學以致用”，在臨床實際工作中提高自己的實踐能力和動手能力。

四、醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)醫(yī)院頂崗實習效果考核及成效分析

完成醫(yī)院頂崗實習任務后進行檢驗科出科考核，由檢驗科主任切合臨床實踐出題，包括：（1）理論考試。考試范圍參考全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試指導臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)（士）的相關(guān)內(nèi)容；（2）技能操作，如加樣操作、靜脈采血、圖譜識別、血涂片制備、細菌接種等操作。全面考核評價實習效果，最后把出科考核成績記入學生畢業(yè)考試成績。采取發(fā)放調(diào)查問卷的方式進行統(tǒng)計分析大三臨床實習效果，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生已經(jīng)具有獨立完成檢驗科的相關(guān)工作的能力、具有獨立聯(lián)系臨床分析疾病的能力、具有對本專業(yè)質(zhì)量控制管理和良好的人際交往的能力。

五、對醫(yī)學檢驗技術(shù)醫(yī)院頂崗實習的幾點建議

1．以學生為本。醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)要求畢業(yè)生掌握臨床檢驗、生物化學檢驗、微生物檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、寄生蟲檢驗等基本理論和基本技能。以學生為中心結(jié)合臨床實際需要，醫(yī)院檢驗科制定實習帶教計劃50個學時，授課方式采取面授的方式，對醫(yī)院頂崗實習的實習生反饋的問題進行合理解決。

2．采取“校院共育”培養(yǎng)模式，學校與醫(yī)院深度合作。菏澤醫(yī)學專科學校附屬醫(yī)院檢驗科現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員12人，其中“雙師型”教師有11人，都在我校負責承擔檢驗專業(yè)理論課和實驗課的教學工作，能夠在一定程度上把同學們在課堂上學到的理論知識與醫(yī)院檢驗科實踐經(jīng)驗相結(jié)合，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)有利于彌補傳統(tǒng)教學方法的不足，專業(yè)任課老師進行檢驗科頂崗實習帶教能夠更加了解同學們的基本情況，采取“學徒制”一對一指導因材施教提高了同學們的學習興趣及專業(yè)知識水平。學校實施校系（部）二級管理制度，與醫(yī)院采取“校院共育”培養(yǎng)模式，做到更加深層次、全方位的合作。

3．“學徒制”臨床帶教方法，檢驗科帶教老師與實習同學雙向選擇一對一指導。4．制定更加完善的醫(yī)學檢驗技術(shù)頂崗實習考評體系。制定醫(yī)學檢驗技術(shù)頂崗實習效果的考評體系要求更加全面、立體，才能促進醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，以評促教，提高實習生實踐能力和動手能力，加強素質(zhì)能力提升。

綜上所述，采取“校院共育”培養(yǎng)模式和“學徒制”臨床帶教方法能夠促進檢驗專業(yè)學生的全面發(fā)展，從而提升醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才在當今社會中的競爭力，提高就業(yè)率增強高職院校職業(yè)教育的吸引力。

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作者：張鑫 許曉瑞 單位：菏澤醫(yī)學?？茖W校  菏澤市牡丹區(qū)中心醫(yī)院