高校音樂(lè)教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用

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目前高校音樂(lè)教學(xué)單純依照以往的音樂(lè)編創(chuàng)教材來(lái)實(shí)施教學(xué)任務(wù)，已不能滿(mǎn)足對(duì)音樂(lè)人才的需求。數(shù)字音樂(lè)技術(shù)作為一項(xiàng)革命性的音樂(lè)技術(shù)改變了人們對(duì)音樂(lè)制作的認(rèn)知。從藝術(shù)審美效果來(lái)講，數(shù)字音樂(lè)技術(shù)對(duì)歌曲的編、創(chuàng)、寫(xiě)及視聽(tīng)播放等方面的影響是比較大的。因此，數(shù)字音樂(lè)技術(shù)作為當(dāng)下高校音樂(lè)教育體系中不可忽視的一部分，在一定程度上改變了高校音樂(lè)教育模式，提高了音樂(lè)人才的綜合素質(zhì)。混音技術(shù)是數(shù)字音樂(lè)技術(shù)的一種表現(xiàn)形式，使音樂(lè)最終呈現(xiàn)出觀眾在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)不到的層次分明的完美效果。由李金城著寫(xiě)的《混音全揭秘——數(shù)字音樂(lè)混音實(shí)戰(zhàn)寶典》（中國(guó)廣播影視出版社，2017年1月版）一書(shū)，在介紹混音概念及各類(lèi)混音硬軟件運(yùn)用的基礎(chǔ)上，將全書(shū)主體分為技術(shù)理論和實(shí)戰(zhàn)操作兩個(gè)部分，將混音技術(shù)在高校音樂(lè)創(chuàng)編課程中的具體運(yùn)用進(jìn)行分節(jié)闡釋?zhuān)⒁陨鷦?dòng)的案例進(jìn)行操作示范，對(duì)高校音樂(lè)教育改革具有一定的參考價(jià)值。

詳細(xì)解析數(shù)字音樂(lè)技術(shù)的優(yōu)秀表現(xiàn)效果

作為一本實(shí)戰(zhàn)型的技術(shù)訓(xùn)練參考圖書(shū)，《混音全揭秘——數(shù)字音樂(lè)混音實(shí)戰(zhàn)寶典》，囊括了混音技術(shù)的各種軟硬件及其參數(shù)設(shè)置，并針對(duì)性地作了詳細(xì)的介紹。在保證豐富性與完整性的同時(shí)，作者對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了精心的篩選與排布。從“基礎(chǔ)篇”的混音工作室的組織、混音師素質(zhì)的培養(yǎng)開(kāi)始，到均衡效果器、動(dòng)態(tài)處理器、壓縮器等各種器材組件的選擇與功能介紹、參數(shù)設(shè)置、操作方法等；再到“實(shí)戰(zhàn)篇”的流行音樂(lè)的混音、管弦樂(lè)隊(duì)的混音、MIDI制作的流行音樂(lè)及母帶處理的實(shí)操訓(xùn)練，每一篇、每一章節(jié)對(duì)應(yīng)的理論解析與實(shí)踐操作技術(shù)詳細(xì)而專(zhuān)業(yè)，同時(shí)又相互銜接貫通，串聯(lián)成一條系統(tǒng)的混音實(shí)戰(zhàn)操作邏輯鏈，使全書(shū)內(nèi)容呈現(xiàn)出步驟有序、層次分明、互聯(lián)互通的狀態(tài)，學(xué)習(xí)者能快速理清混音技術(shù)的相關(guān)理論概念，為之后數(shù)字音樂(lè)技術(shù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。除此之外，作者在引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握各項(xiàng)器材與技術(shù)的操作方式后，為學(xué)習(xí)者布置了相應(yīng)的任務(wù)，即利用自己本節(jié)所學(xué)技巧，完成相應(yīng)的混音實(shí)踐，并將成果拿出來(lái)作小組評(píng)估討論，與傳統(tǒng)音樂(lè)制作過(guò)程進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)習(xí)者充分感受混音藝術(shù)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)效果的輔助作用，極大地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

明確數(shù)字音樂(lè)技術(shù)對(duì)高校音樂(lè)教育改革的關(guān)鍵作用

混音技術(shù)等數(shù)字音樂(lè)技術(shù)，是現(xiàn)代科技與音樂(lè)藝術(shù)的一次成功碰撞，在豐富音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式的同時(shí)，為高校的音樂(lè)教育改革拓寬了思路。傳統(tǒng)說(shuō)教式的音樂(lè)教育難以滿(mǎn)足音樂(lè)人才的素質(zhì)需求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以培育出綜合型高素質(zhì)人才，因此，利用數(shù)字技術(shù)手段改革當(dāng)前高校音樂(lè)教育成為刻不容緩的任務(wù)。作者指出，數(shù)字化教學(xué)手段對(duì)學(xué)生視唱、節(jié)奏、練耳以及和聲訓(xùn)練有幫助，在以往以紙質(zhì)教科書(shū)為載體的音樂(lè)理論教學(xué)方面，數(shù)字音樂(lè)技術(shù)仍可以發(fā)揮作用。如教學(xué)者想要讓學(xué)生理解某一時(shí)代音樂(lè)流派的風(fēng)格，僅憑文字闡述難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，如果運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字音樂(lè)設(shè)備直接進(jìn)行音樂(lè)下載播放，或是利用先進(jìn)的音像技術(shù)對(duì)殘缺的曲段進(jìn)行修增補(bǔ)復(fù)，無(wú)疑能讓學(xué)生對(duì)該時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格特征有一個(gè)更直觀的了解，這將大大提升音樂(lè)教學(xué)效率與教學(xué)效果。當(dāng)然，音樂(lè)教學(xué)改革不應(yīng)該只停留在單純的技術(shù)設(shè)備利用階段，更需要從理念意識(shí)等層面，讓教學(xué)工作者與學(xué)習(xí)者，認(rèn)識(shí)到數(shù)字音樂(lè)技術(shù)存在的優(yōu)勢(shì)與必要性，只有教學(xué)工作的主客體都接受了新事物，從中獲得良好體驗(yàn)，數(shù)字音樂(lè)技術(shù)對(duì)音樂(lè)教育的改革才能宣告成功。數(shù)字音樂(lè)技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用遠(yuǎn)不止這些，作者僅僅節(jié)選了混音技術(shù)這一個(gè)論述點(diǎn)，但仍成功地展現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的影響力。本書(shū)所選內(nèi)容專(zhuān)業(yè)豐富、層次分明，富有實(shí)操價(jià)值，對(duì)相關(guān)音樂(lè)教學(xué)工作者具有一定的借鑒參考價(jià)值。

作者：趙威 單位：南京師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院