多媒體技術(shù)下的高校音樂教學(xué)改進(jìn)
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由崔雅著、中國社會科學(xué)出版社出版的《高校音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用》一書，立足新媒體技術(shù)發(fā)展的大趨勢，在分析多媒體等相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，探究了該技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，運(yùn)用對比分析法比較了國內(nèi)和國外高校音樂教學(xué)中多媒體應(yīng)用的利弊，重點談?wù)摿烁咝Ｒ魳方虒W(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)提升學(xué)生音樂創(chuàng)造力的有效路徑，該書在最后部分對多媒體在音樂教學(xué)中的應(yīng)用前景進(jìn)行展望，有利于為音樂教育學(xué)者優(yōu)化教學(xué)方式提供有效參考。多媒體是一種與單媒體相對應(yīng)的媒體形式，主要是指組合兩種或兩種以上媒體的人機(jī)交互信息交流和傳播媒介，其既是一種包含文本、圖像、圖畫和動畫的視覺媒體，又是一種包含語言、音樂和聲響的聽覺媒體。
多媒體因其交互性、集成性、多樣化等特征，已廣泛應(yīng)用于教育、廣告、醫(yī)療、影視娛樂、旅游、人工智能等多個層面?！陡咝Ｒ魳方虒W(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用》對多媒體技術(shù)的發(fā)展初期、快速發(fā)展時期及廣泛應(yīng)用時期進(jìn)行了具體闡述，在此基礎(chǔ)上指明高校音樂教學(xué)中多媒體應(yīng)用的不足之處，如多媒體未得到充分重視、對多媒體資源的片面依賴、無法將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)融合起來等，進(jìn)而從教學(xué)活動對多媒體認(rèn)識有限、教學(xué)活動對多媒體依賴性不高等層面分析了多媒體在音樂教學(xué)中應(yīng)用不足的原因。當(dāng)代的音樂教學(xué)對高校音樂專業(yè)的學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求，高校音樂教學(xué)主要以就業(yè)為根本導(dǎo)向，其最終目的是不斷拓寬學(xué)生的就業(yè)面，使音樂人才能較好地與市場的基本需求相契合；音樂的發(fā)展始終要遵循融合創(chuàng)新的基本原則，加快傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂的技術(shù)融合速度，從而推動傳統(tǒng)音樂與時俱進(jìn)；音樂只有在傳承中才能不斷獲得創(chuàng)新和發(fā)展，音樂教學(xué)的基本要求之一是對音樂藝術(shù)進(jìn)行傳承和創(chuàng)造。在全面了解高校音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上，作者在《高校音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用》一書中分析了將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校音樂教學(xué)的有效路徑。首先，豐富教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，音樂教學(xué)可有效借助多媒體中圖像、文本、音頻、視頻等多種功能，將學(xué)生置身于不同的音樂情境中，使其深刻領(lǐng)會音樂的內(nèi)在價值，并在信息化的教學(xué)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、釋放音樂創(chuàng)造力，使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，從真正意義上完成對音樂知識的構(gòu)建。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，音樂教育通過調(diào)動學(xué)生的內(nèi)心情感，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的共鳴，感受音樂之美并理解音樂作品中的真實意境，使學(xué)生的心靈在音樂學(xué)習(xí)中得到凈化，有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的審美觀念和人格品質(zhì)。
其次，提高音樂教學(xué)的課堂教學(xué)效率。與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式相比，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂教學(xué)中具有明顯的優(yōu)勢。傳統(tǒng)音樂教學(xué)形式單一、教學(xué)工具落后、教學(xué)模式固化，難以為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在多媒體的信息化教學(xué)中，教師利用專業(yè)的聲部教學(xué)軟件向?qū)W生直觀展示實際的聲部效果和音響效果，學(xué)生將重新獲得對音樂聲樂知識的認(rèn)知和了解；教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的音頻功能，對音樂教學(xué)中的重點、難點部分進(jìn)行反復(fù)播放，并且隨意設(shè)置播放時間和播放速度，該方法可有效節(jié)省音樂教學(xué)時間、提高音樂教學(xué)效率。作者在《高校音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用》提出，社會環(huán)境的變革和時代的發(fā)展進(jìn)步為高校音樂課堂教學(xué)引入多媒體技術(shù)提供了多種可能性。在音樂課堂教學(xué)中有效實施多媒體技術(shù)可從以下途徑入手：一是高校應(yīng)加大多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的推廣和普及，可通過聘請音樂教學(xué)專家開展知識講座、組織音樂骨干教師進(jìn)行多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)等途徑，讓教師接受并且認(rèn)同將多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂教學(xué)；二是高校應(yīng)加強(qiáng)對音樂教學(xué)的多媒體設(shè)備的配備，根據(jù)自身條件建設(shè)多媒體音樂教室，加強(qiáng)對高校音樂教室硬件的投資力度，比如桌椅、音響、電腦設(shè)備、耳機(jī)、鍵盤等都應(yīng)齊全，從而為音樂教學(xué)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。《高校音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用》一書，將為高校使用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)提供全面的指導(dǎo)。
作者：陳迪蕓 單位：上海大學(xué)音樂學(xué)院
