初中美術生活化教學

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了初中美術生活化教學范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、簡述美術生活化教學

美術教學的目的就是為了讓學生從現實生活中發現美的地方，積極的鼓勵學生在生活中感受生活中的美，并通過教授學生一定的繪畫技巧來幫助學生形成自己的審美價值觀。美術教師應該及時發現并且記錄生活中與美術相關的現象與事物，并通過自己的理解將其整合為教學資源，在教學過程中，遵循與生活相聯系的原則，營造相適應的課堂氛圍，讓學生充分體驗到美術與生活的聯系，激發學生學習的主動性。美術作為一種很好的生活表達的方式，美術的教學更應該注重生活情景的創設，讓學生在實際的生活環境中去學習美術課程，引導學生去領略生活中的美；還要重視學生的生活經歷，美術的課程設計應該將生活作為原型，凸顯美術教學的生活化，培養學生將課本上空洞的知識轉向生活的能力，把自己的審美和創新應用于生活。同時，來源于生活的美能夠讓學生更加容易理解，更好的掌握繪畫技能，深刻理解創作的美。

二、美術生活化教學的實施策略

（一）教學資源生活化

如今的美術教學應該趨向多元化，在現在視覺文化時代的背景下，注重多元文化的影響，使初中的美術教學與實際生活的更加緊密，同時除了利用好課本上的教學資源外，還要加強利用生活中的美術資源。首先，在教學過程中要拓展自然文化的資源，每個地區都有自己獨特的文化特色和自然景觀等，應該充分利用好這些自然的文化資源，整合出體現本土特色的美術教學資源。教師可以通過帶領學生進行實地參觀自然景觀和文化遺產，加深學生對本土文化的理解，發展學生本土文化意識。其次，利用好本地的公共文化設施，每個地區都建造美術館、博物館等公共文化設施，其中有豐富的美術作品，并帶領學生參加各類藝術的講座，拓展教學資源和場所，開闊學生的視野。還有，注重與現代先進技術相結合。在教學過程中，注重多媒體的利用，能夠很好的將抽象的美術通過視頻、圖片、音樂等各個方式很好的展示出來，易于學生接受。如在教學“詩配畫”時，教師可以使用多媒體，將課本上枯燥的圖片轉變為視頻的形式，更加生動形象的展現在學生面前，這樣不僅讓課堂氛圍更加活躍，還能增加學生學習興趣，提高教學效果。

（二）教學內容生活化

如今的社會的發展對學生的視覺讀寫能力要求越來越高，在初中的美術教學過程中，應該注重對學生視覺讀寫能力的培養。首先，我們要積極的開發課本的內容。學生學習過程中，首先接觸的就是課本，因此，課本知識的就顯得尤為重要。美術的教學有很大的探索空間，教師應該將課本知識與生活內容聯系起來。比如可以讓學生去上網搜索當地的文化習俗，或者查閱文獻資料，了解當地的歷史文化名勝，鑒賞當地的建筑風格，這樣能夠很好的提高學生的鑒賞能力。還有就是要適當的增加寫生的課程。教師通過多多組織學生進行寫生，能夠讓學生很好的融入生活，感受生活中存在的美，更好的去表達生活；或者組織一些實踐活動，如通過組織班級內的人體寫生比賽，讓學生深刻感受不同的人物特征，描繪出不同的人物圖像，提高學生的繪畫技巧的運用。最后，重視美術鑒賞教學。教師可以通過對不同的美術作品進行解讀，并且積極提問學生，讓學生說出自己對不同美術作品的理解，使學生從多個角度欣賞美術作品，更加生動形象的吸收美術的信息，培養學生鑒賞能力，拓展學生的眼界。比如，教師可以通過對不同風格的作品進行比較，增加學生對不同美術作品的認知體驗，提高自身的綜合素養。

（三）教學評價生活化

美術的教學評價是為了更好的判斷教學的效果，改善教學過程中的缺陷，來建立更好的美術教育價值取向。在評價過程中，應該采用多樣化的評價方式，在實現大量評價的同時還要注重評價的質量，通過橫向評價與縱向評價、自我評價與他人評價、社會評價和學校評價相結合，使得評價結果公正客觀，具有一定的參考價值。還有就是實施靈活性評價，將評價方式與實際生活情景聯系起來，多多引導學生進行自我評價，接受他人的評價意見，實現美術教學評價的目的，促進學生的健康發展。生活中的美無處不在，美術生活化教育的主要目的是培養學生發現生活中美的能力，讓學生感受到生活中的美，并通過自己的方式來表達生活中的美。美術生活化教育應該從以生活為出發點，有效的引導學生感知生活中的美的存在，在自己探究過程中構建出獨特的審美價值觀念，在實際生活中應用美術技巧來表達自己對美術的理解。只有這樣，學生才可以不僅僅在課堂上學習美術，在生活中也能否夠與美術結合起來，在美術教學中才能有所收獲。

作者：嵇翔宇 單位：江蘇省連云港市灌南縣百祿中學