聾校高中商品油畫教學(xué)模式
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摘要：商品油畫是聾校高中職業(yè)教育的首選課程，它適應(yīng)聾生特點，符合學(xué)校實際，堅持以人為本，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是符合特教宗旨和地方經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展需要的課程。商品油畫教學(xué)模式主要以演示教學(xué)、臨摹寫生、實習(xí)欣賞為主，同時結(jié)合實際，因材施教，循序漸進(jìn)。我校開展商品油畫教學(xué)研究取得顯著成果，使聾生學(xué)習(xí)興趣倍增，學(xué)習(xí)效果也顯著提高，同時還培育了一大批合格的商品油畫技工；教師業(yè)務(wù)能力和工作熱情也很高漲，很多論文、課例在國家、省、市獲獎，我校建立的聾校高中商品油畫教學(xué)模式僅供大家參考。
關(guān)鍵詞：聾生；商品油畫；課程設(shè)置；教學(xué)模式
一、商品油畫的由來與分析
商品油畫是近年文化市場新興的畫種，它專業(yè)性、技藝性強(qiáng)，收入也高，非常適合聾生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，因此我們把它作為重點課題加以研究。
（一）發(fā)揮地域和師資優(yōu)勢，商品油畫教學(xué)將大有可為
近年來，省、市委提出了建設(shè)“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北、幸福石家莊”的目標(biāo)，目的是強(qiáng)化精神文明和文化大省的建設(shè)。而我校位于石家莊市正定新區(qū)，周邊國展中心、美術(shù)館、博物館、圖書館、青少年宮正在建設(shè)中，且省會繁榮的市場經(jīng)濟(jì)和厚重的歷史文化氛圍，以及優(yōu)美的自然景觀，都為聾校商品油畫的發(fā)展提供了契機(jī)。我校美術(shù)師資力量較強(qiáng)，油畫技藝水平較高。例如筆者在大學(xué)時專修油畫，畢業(yè)后也多年從事油畫教學(xué)，還編撰了《商品油畫技法解析》作為校本教材，這為我們開展商品油畫課題研究，辦好品牌特色奠定了基礎(chǔ)。
（二）堅持以人為本，促進(jìn)聾生整體素質(zhì)和就業(yè)技能的全面發(fā)展
特殊教育的根本目的是滿足特殊學(xué)生的教育需要，培養(yǎng)他們的知識和技能，使其盡早成為能自食其力的社會勞動者和創(chuàng)造者。聾生是有聽力障礙的特殊群體，其生理的特殊性決定了他們在職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)心理、職業(yè)選擇等方面的特殊性，因此聾校要適應(yīng)市場發(fā)展和聾生需求探索出行之有效的職業(yè)教育新模式。開展商品油畫課題研究的目的就是以聾生為本，促進(jìn)其素質(zhì)和技能的提高，并使其及時就業(yè)創(chuàng)業(yè)，最終實現(xiàn)他們的自身價值和社會的和諧發(fā)展。
（三）商品油畫是聾生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的首選
殘疾人要融入主流社會，就需要具備一種或多種特殊技能，同時也需要社會給他們一個能施展才能的平臺和機(jī)會。目前適合聾人的就業(yè)崗位主要有：商品油畫、電腦設(shè)計、美術(shù)工藝，廚師面點、保潔服務(wù)等，由此不難看出70%都和美術(shù)有關(guān)。美術(shù)屬于視覺藝術(shù)，主要靠動眼、動腦和動手，不需要動耳，這非常適合聾生學(xué)習(xí)。同時筆者也對我校聾生的就業(yè)愿望做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)聾生都表示畢業(yè)后愿意到畫廊工作，由此可見商品油畫已成為我校聾生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的首選。
二、商品油畫課題研究的過程
（一）準(zhǔn)備階段
1.成立課題組，分工負(fù)責(zé)，制定研究計劃。2.筆者與課題組成員多次深入實際調(diào)查研究，并結(jié)合聾生特點設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和方案。3.制定商品油畫教學(xué)進(jìn)程和計劃。
（二）實施階段
1.確定商品油畫培訓(xùn)的目標(biāo)
（1）短期目標(biāo)：根據(jù)聾生的不同情況，因材施教，使其迅速提高商品油畫的專業(yè)技能，并具有初步的鑒賞能力，最終使其成為適應(yīng)市場需求的畫工。（2）長期目標(biāo):1.加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和實踐技巧的培訓(xùn)，以提高學(xué)生的作畫速度和技藝的熟練程度；2.五年后我校要形成商品油畫辦學(xué)特色，并使每個聾生都成為適應(yīng)市場發(fā)展需要，能夠自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)的油畫技工。
2.商品油畫專業(yè)課程設(shè)置
在基礎(chǔ)階段按新課標(biāo)要求開展美術(shù)素質(zhì)教育以提高聾生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，同時培養(yǎng)聾生對商品油畫的興趣和熱情。在學(xué)習(xí)商品油畫的中期著重培養(yǎng)聾生的造型能力。即通過素描基礎(chǔ)教學(xué)，使聾生掌握正確的透視原理、基本的形體與結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)的明暗關(guān)系和規(guī)律，并進(jìn)一步理解和表現(xiàn)形體、結(jié)構(gòu)及明暗。隨后在進(jìn)行傳統(tǒng)美術(shù)教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)油畫藝術(shù)熏陶，由此使聾生初步掌握素描和色彩的基本知識及技法；同時練習(xí)油畫的基本技能，為商品油畫的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)商品油畫的中后期，讓學(xué)生了解簡單的風(fēng)景畫比例與透視，加強(qiáng)風(fēng)景畫的色彩練習(xí)和油畫訓(xùn)練，同時進(jìn)行油畫分解練習(xí)，并學(xué)會商品油畫的基本技法。其中需要加以說明的是以前色彩都以靜物為主，現(xiàn)在轉(zhuǎn)為以風(fēng)景為主。在最后階段開設(shè)商品油畫基礎(chǔ)技法課、美術(shù)欣賞課，再輔助以文化基礎(chǔ)課，以此滿足不同聾生的學(xué)習(xí)需求。同時還要以提高商品油畫的技能教學(xué)為主，并根據(jù)市場需求不斷進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
3.商品油畫的課程內(nèi)容和教學(xué)方法
商品油畫課的課程內(nèi)容包括花卉、裝飾、風(fēng)景、人物四大部分，涵蓋商品油畫的基本知識、工具材料、學(xué)習(xí)方法、繪制技法以及作品欣賞等方面。因此在教學(xué)方法上要打破傳統(tǒng)，即要更注重聾生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的互動實踐，以此使聾生在學(xué)畫的實踐過程中掌握商品油畫的相關(guān)知識和技法。而對初學(xué)者則要求多進(jìn)行油畫分解訓(xùn)練，并在一定的時間內(nèi)，側(cè)重解決色調(diào)和大色彩的關(guān)系以及色塊組合的問題。同時還要多做一些不同色調(diào)的練習(xí)，比如大色塊的練習(xí)、大色調(diào)的練習(xí)和光與色的練習(xí)等。隨著臨摹經(jīng)驗的不斷積累，可對高年級學(xué)生進(jìn)行包括形體、色彩、明暗、空間、肌理等訓(xùn)練，由此使其具備商品油畫的綜合表現(xiàn)能力，最后進(jìn)入個人探索階段。
4.商品油畫學(xué)材庫建設(shè)
一是在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)圖片資源中檢索并挑選合適的圖片作為學(xué)材庫的積累；二是通過采購、翻拍和掃描名家畫冊，逐步積累并充實我們的學(xué)材庫；三是從優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)攝影作品中挑選能成為商品油畫范畫的作品；四是大自然風(fēng)光寫生，這是我們最大的學(xué)材庫。定期外出寫生既是一次練習(xí)，也是師生教材、學(xué)材的一次積累。
（三）總結(jié)階段總結(jié)評估、成果鑒定
在此期間，我們對課題研究資料進(jìn)行了系統(tǒng)的整理、統(tǒng)計和分析；對相關(guān)實踐經(jīng)驗進(jìn)行了研究和論證；對研究成果進(jìn)行了總結(jié)和鑒定。兩年來在進(jìn)行商品油畫課題研究的過程中，教師和學(xué)生一起操作一起成長，并取得了較大的成果。其中筆者的獲獎作品主要有：2016年《聾校高中商品油畫教學(xué)模式》獲第六屆全國特殊教育論文一等獎；2016年《雪的畫法》獲全國特殊教育學(xué)校職業(yè)教育課堂視頻一等獎；2017年《真棒》獲京津冀殘疾人書畫攝影展一等獎；2017年《麗水古鎮(zhèn)》獲石家莊市殘疾人書畫展一等獎；2017年《明暗五調(diào)子》獲中國特殊教育協(xié)會中小學(xué)專業(yè)委員會課堂實錄二等獎；2017年《大地》獲石家莊市首屆教工書畫展二等獎；2017年《靜物》《姥姥家》獲全國殘疾人美術(shù)作品展優(yōu)秀獎。此外教師王愛峰、趙紅燕在全國特殊教育學(xué)校職業(yè)教育課堂視頻比賽中分獲一、二等獎，筆者所指導(dǎo)的聾生作品《水果》《荷花》參加全國中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)作品大賽分獲金獎和銀獎。
三、授課模式的研究與嘗試
（一）演示教學(xué)
聾生的視覺優(yōu)勢及代償作用決定了最有效的學(xué)習(xí)方式是觀察模仿，因此商品油畫的授課主要采用演示教學(xué)法。演示教學(xué)法是通過教師對某一技能或操作進(jìn)行程序化的示范，再配合以適當(dāng)?shù)氖终Z講述或多媒體等手段進(jìn)行展示，以此讓聾生在觀看和模仿中掌握某一技能、操作或深化對某一問題的認(rèn)識的教學(xué)方法。商品油畫的整個教學(xué)過程都能通過演示教學(xué)來完成，通過演示教學(xué)不僅可以提高聾生對學(xué)習(xí)商品油畫的興趣，還能幫助他們快速接受和掌握油畫技法，從而大大縮短理論與實際操作之間的距離，提高課堂教學(xué)效率。
（二）臨摹練習(xí)
商品油畫的特點決定了臨摹是主要的作畫方式。通過臨摹練習(xí)不僅可以增進(jìn)學(xué)生對油畫畫法和程序的了解，還可以使聾生正確掌握油畫技能，并通過反復(fù)的訓(xùn)練達(dá)到快速高質(zhì)的目的。為此應(yīng)按不同的訓(xùn)練目的設(shè)置不同的臨摹練習(xí)內(nèi)容，有以技法訓(xùn)練為主的臨摹課，也有以某類畫法為主的臨摹課，還有以提高作畫速度為主的臨摹課，且在每張臨摹作業(yè)的邊上都貼有一張評價表，它可直觀反映出每位聾生在練習(xí)時的進(jìn)度、練習(xí)的質(zhì)量、指導(dǎo)教師的及時評價等，同時也能讓聾生之間互相監(jiān)督和促進(jìn)。
（三）風(fēng)景寫生
對于以風(fēng)景為主的商品油畫，寫生的重要性不言而喻，僅就對外光色彩的把握而言，寫生訓(xùn)練的作用也是無可替代的，因為它是理解和掌握色彩最有效的途徑。因此每學(xué)期我們都會安排一定的時間，帶領(lǐng)高中班聾生外出進(jìn)行寫生訓(xùn)練。通過寫生可讓聾生初步了解與大自然對話的方式，并用手中的畫筆呈現(xiàn)出春夏萬物蘇醒、生機(jī)勃勃的景象，以及秋冬景物蕭瑟、沉靜中蘊(yùn)育生命的氛圍。通過寫生還可讓聾生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、理解美，學(xué)會對畫面中的對象進(jìn)行取舍和提煉，學(xué)會動態(tài)地體驗風(fēng)景，學(xué)會怎樣去“看”風(fēng)景，由此使聾生發(fā)現(xiàn)并掌握自然變化無窮的色彩規(guī)律，同時提高聾生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
（四）美術(shù)欣賞
教師向聾生介紹美術(shù)知識、揭示美術(shù)規(guī)律，并讓其觀賞美術(shù)作品，同時指導(dǎo)其進(jìn)行美術(shù)欣賞。如此有助于開闊聾生的眼界，增長其見識，并使其積累經(jīng)驗，最終可以此培養(yǎng)聾生健康的審美情趣，同時還可以提高他們的審美能力。只有讓聾生多看、多思考，才能培養(yǎng)出“發(fā)現(xiàn)美”的眼睛，特別是油畫的審美更需要美術(shù)欣賞來指導(dǎo)。
（五）畫廊實習(xí)
為了進(jìn)一步提高聾生對商品油畫工作流程的熟悉程度，我們加強(qiáng)了與畫廊企業(yè)的聯(lián)系，如此便于聾生去油畫企業(yè)中實習(xí)和鍛煉?，F(xiàn)在我校已與兩家畫廊企業(yè)達(dá)成了長期合作的意向，并派高三聾生到畫廊去實習(xí)，且由畫廊提供相應(yīng)的生活和工作條件，同時畫廊還視聾生作品的質(zhì)量計件給予一定的報酬。通過畫廊實習(xí)解決了聾生理論學(xué)習(xí)與實踐作畫的結(jié)合問題，也使聾生熟悉了商品油畫的制作流程，同時還使其體驗了獲取報酬的喜悅，這些都為聾生將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。
四、課題研究取得的成果
（一）豐富了聾校的專業(yè)課程設(shè)置，同時也拓寬了聾生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道目前國內(nèi)進(jìn)行職業(yè)教育的聾校設(shè)置的專業(yè)課主要有服裝設(shè)計、裝潢設(shè)計、平面設(shè)計、美容美發(fā)、烹飪、木雕和工藝美術(shù)等，而我校發(fā)揮地域和師資優(yōu)勢，開展了商品油畫的課題研究和實踐，如此不僅豐富了聾校職業(yè)教育的課程設(shè)置，還拓寬了聾生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道。
（二）培養(yǎng)聾生學(xué)習(xí)油畫的興趣，造就優(yōu)秀的商品油畫聾生畫工通過學(xué)習(xí)商品油畫不僅豐富了寄宿聾生的生活，還使聾生認(rèn)識到只有掌握一門技藝才有立足之本，才能更好地融入主流社會，實現(xiàn)自身價值。通過探索我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中強(qiáng)化演示、臨摹、寫生、實習(xí)等訓(xùn)練，可提高聾生的商品油畫技能，由此使之成長為商品油畫的優(yōu)秀畫工。例如潘通林、周尚、陳琳、陳家柳、蒿艷艷、郄嬌楊等同學(xué)，他們有的考上大學(xué)，有的成為畫廊畫師，且他們的作品多次在全國、省、市殘疾人美術(shù)作品展上獲獎。
（三）促使社會各界重視聾生的職業(yè)教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)聾生只有真正找到合適的職業(yè)定位，才能更好地融入主流社會，實現(xiàn)人生價值。而我們的課題研究恰好給聾生提供了一個更好的發(fā)展自已、實現(xiàn)人生價值的機(jī)會，同時也為商品油畫企業(yè)提供了大批人才，如此可促使社會各界對聾生的特殊教育和就業(yè)選擇更加重視。
五、課題反思及后續(xù)努力
通過兩年的商品油畫課題研究，我們雖然取得了一定的成果，但還是存在些許不足。例如（1）學(xué)校、家庭、社會的合作問題，三者如何有機(jī)配合共同協(xié)作需要進(jìn)一步研究和探索；（2）聾生就業(yè)之后的繼續(xù)教育問題，聾生在校所學(xué)畢竟只是基本技能，走上工作崗位后，如何幫助他們根據(jù)工作需要進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)，即建立起更完善的聾生繼續(xù)教育系統(tǒng)顯得尤為重要；（3）今后我校在商品油畫課的教學(xué)資料和工具材料的準(zhǔn)備上需要加大經(jīng)費投入，同時也需要加強(qiáng)相關(guān)教室環(huán)境的建設(shè)，例如增加多謀體設(shè)備和攝影錄像設(shè)備，以及圖書館的油畫書籍等，這些都需要我們今后的努力改進(jìn)。除此之外聾校高中商品油畫職業(yè)教育今后的發(fā)展和延續(xù)等問題也需要進(jìn)一步探討，長此以往可使商品油畫成為我校的辦學(xué)特色品牌，也可為聾生將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。
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作者：鄂宇 單位：石家莊市特殊教育學(xué)校
