廣播電視記者業務能力提升探究

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摘要：全媒體時代，如何在媒體深度融合發展中贏得競爭優勢，人才隊伍建設是基礎和關鍵。本文以南平廣播電視臺為例，分析研究城市廣播電視臺在記者業務能力提升方面的實踐與成效、不足與建議。

關鍵詞：全媒體時代；記者業務能力提升；增強“四力”

“新聞媒體競爭關鍵是人才競爭，媒體優勢核心是人才優勢。”全媒體時代，面對媒體深度融合發展要求，南平廣播電視臺緊扣人才隊伍建設，探索出一條符合自身特點的廣播電視記者業務能力提升之路，在學習實踐中增強“四力”，打造驍勇善戰的傳媒主力軍。

一、實踐與成效

（一）學習新理念新經驗

推動新發展新提升。多年來，南平廣播電視臺以“業務大學習能力大提升”活動為載體，堅持以問題為導向，組織形式多樣的業務知識學習研討，引導記者豐富專業知識、提升業務能力。一是創新學習形式。比如，設立“增強‘四力’新聞采編我來說”分享會，以“看片+討論”的形式，每次會解決一個問題。節目部室人員自選題目，每位責編主講30分鐘，記者、編輯主講15分鐘，參會人員按照“優、良、及格、不及格”四檔進行評分。分享會貫穿全年，每月舉行2期，學習提升成為工作日常，通過持續觀摩講評，從業人員的新聞采編理念得以更新，實踐中遇到的問題得以解決。在一次分享會上，新聞中心通聯科長作了《從“莆田現象”看記者通聯能力提升》的業務分享，介紹莆田廣播電視臺在省級臺播出新聞連續多年保持第一的經驗做法，并結合本部門實際，提出提高上省播出新聞的若干條意見，讓大家收獲很大，新聞中心當年在省級臺重要新聞欄目播出新聞條數增長了36%。二是借智借力提升。采取請進來、走出去的方式，定期邀請行業精英、院校專家前來講授全媒體專業知識和實踐經驗，分批次選派記者外出參加培訓講座，讓大家了解更多行業前沿信息、先進經驗，掌握更多全媒體新聞采編技能，提高記者隊伍整體素質。此外，還圍繞節目創新創優、媒體融合發展、產業經營、事業建設等方面需求，多渠道招聘引進具有較高專業水平的新媒體制作、融媒體技術、全媒體產業經營等方面急需人才。

（二）開展崗位大練兵

錘煉“全媒型”記者隊伍。連續多年，南平廣播電視臺根據履行崗位職責、完成工作所需，圍繞干什么學什么、缺什么補什么，搭建比學平臺，開展業務比武，錘煉了一批“業務能手”“崗位標兵”和“學做結合”的示范集體。啟動系列提升工程。在節目畫面質量提升方面，較早采購了無人機航拍器、4K錄像機、單反相機、運動相機等設備，采取專人專班教學實訓，通過實操考試合格者，方能在工作中使用。目前，航拍成為各類大型活動、主題報道、突發事件的采編標配，航拍鏡頭豐富了新聞、專題、紀錄片、短視頻的畫面視角，賦能節目可看性，提高了節目質量。舉行同題創作比武。比如，開展了“水美南平古渡碼頭”主題短視頻創作，考察參賽選手的文案、拍攝、制作功底，要求提交不少于8個畫面組合而成的60秒短視頻，以文案創意和畫面構思為主要評分項，評出A、B、C三個等級，對于獲得A等級評分的選手，給予當月績效獎勵和年度評優評先加分鼓勵。推行采編輪崗制度。定期互換一線記者、后期制作、新媒體編輯等崗位人員，倒逼被輪崗人員補齊業務短板和能力弱項，極力促使整體記者隊伍加速成長為專家型、全媒型從業人員。

（三）成立工作室

推進節目創新創優。“全媒體時代，更需要做好內容供給側改革，以內容的生產力為基礎，賦予內容為王新的內涵。”近年來，南平廣播電視臺由副高級職稱以上名記者領銜，牽頭組建了新聞、專題、紀錄片、短視頻等節目創新創優工作室，分別組成5人左右的創新創優團隊，開展名記者“傳幫帶”工作，合力推進節目創新創優攻堅。工作室涌現出了福建新聞獎一等獎作品《鄉村九女孩圓夢高鐵》、第28屆中國金雞百花電影節民族題材電影劇本提名獎作品《格桑梅朵》、福建省“最美福建人追尋中國夢”百集微劇展播一等獎作品《身后的關門聲》等；工作室電視團隊主創欄目《最美高鐵游》獲第九屆中國旅游電視周優秀旅游節目好作品獎；工作室廣播團隊2016年度在中央人民廣播電臺發稿量名列全國地市臺前茅，榮獲“十強”稱號；工作室直播團隊配合央視開展《綠色中國——覽夏篇》《中秋中華共此月》等大型直播，聯合廈門、三明、龍巖、永安五地廣播電視臺全媒體直播福建南龍鐵路通車。近期，南平廣播電視臺新聞中心正著手組建節目上送“尖刀班”，進一步對標中央、省級媒體主要新聞欄目的頭條方陣、重要版面刊播要求，完善績效獎勵政策，推送優質內容產品，提高在全媒體傳播體系的傳播力、引導力、影響力、公信力，鞏固壯大主流思想輿論。

二、不足與建議

在輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化，新聞輿論工作面臨新挑戰的環境下，南平廣播電視臺抓住人才隊伍建設這個關鍵，著力記者業務能力提升，做了大量切實可行和富有成效的工作，但也存在一些不足，亟需改進。

（一）要加大“專家型”記者培養力度

分析研究發現，南平廣播電視臺記者在具體的新聞采編實踐中，也存在對所采訪領域專業知識缺乏或對采訪角度認識偏差的問題。比如，連續兩年，中國龍舟公開賽總決賽在南平市舉辦，該賽事對參與采訪的記者來說已不新鮮，且總決賽賽程兩天，給記者有充足的采訪準備時間。縱橫瀏覽了該賽事新聞節目，只有按部就班的時政新聞報道，以及與賽事相關的配發宣傳報道，對于賽程進展和賽事情況涉獵較少，無法讓人獲知賽事全貌。對此，一方面可以通過招聘引進除新聞傳播學以外具有體育學、經濟學、法學、工商管理學專業背景的高校畢業生，充實記者隊伍的知識結構，另一方面可以進一步固化跑口記者的聯絡對接機制，讓各個行業跑口記者深耕領域，讓記者所學新聞專業技能與報道領域的專業知識結合起來，提高專業報道的知識水平和研究能力，使記者在采訪該領域不同事件時，都有穩定出色發揮。

（二）要加快“融合型”編輯培養進程

南平廣播電視臺新媒體科依托新聞中心組建，新媒體小編多數由民生新聞欄目人員抽調組成，對時政新聞等節目內容整合水平較低，“融合型”編輯能力尚弱。比如，一線記者剛采編完成的時政新聞要在新媒體端時，通常會遇到一頭是記者催著發稿、一頭是新媒體小編不敢發稿的情況，到頭來左請示右請示，新聞等成了舊聞才；一些“規定動作”時政新聞在新媒體端的，也多數參照上級主流媒體的做法，依葫蘆畫瓢照搬照抄，缺乏主流聲音的創新。隨著5G、大數據、云計算、物聯網、人工智能等技術的不斷發展，移動媒體將進入加速發展階段，在移動優先策略主導的全媒體時代，亟需加快“融合型”編輯培養進程，牢牢占據移動傳播制高點。

（三）聚焦核心能力建設

贏得全媒體競爭優勢。全媒體時代，媒體融合發展的一個共同特征是：以往條塊分割的廣播、電視、報紙、網站等媒體都不再僅僅生產一種形態的新聞產品，而是以“同平臺采集、多平臺”的方式完成對同一信息的立體化傳播，這就要求記者要具備包含文字、圖片、音頻、視頻等內容采集的多種能力。前文分析研究得出，南平廣播電視臺也進行了提高記者多種能力建設的實踐探索，但也一定程度出現了“撿了芝麻，丟了西瓜”的現象。比如，節目采編播的業務能力提升，通常被網絡流行所牽引，追隨流行而練習，框定套路為規范，以致于重表不重里，作品內容質量堪憂。為此，要始終大力提升寫作能力、提問能力、語言表達能力、提煉核心事實能力這四大核心能力，讓記者在媒體融合發展和全媒體競爭中如魚得水。

三、結論

綜上所述，開展記者業務能力提升工作，對南平廣播電視臺推進媒體融合發展起到了重要作用，對其他城市廣播電視臺打造新型主流媒體實踐具有一定借鑒意義。人才問題是戰略問題，事業發展關鍵在人。展望未來，城市廣播電視臺要始終堅持守正創新、融合求變，穩步推進廣播電視行業核心能力強和“全媒型”“專家型”“融合型”能力優的記者隊伍建設工作，為進一步構建新型主流媒體提供人才保障。

參考文獻：

[1]白巖松.四大核心能力,白巖松給傳統媒體人指出路[J].廉政瞭望（上半月）,2019(02):66-67.

[2]蔡雯.“專家型”記者和“融合型”編輯——淺談美國新聞人才培養模式的變化[J].今傳媒,2005(10):10-11.

作者:邱太文 單位:南平廣播電視臺