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幼兒文學和其他文學讀物不同,雖然寫的都是非常淺顯的語言,但是其中卻蘊含了豐富的科學知識。幼兒文學作品具有開發(fā)幼兒智力的作用,是幼兒出生之后對今后的學習和生活都具有極大影響的文學讀物,所以,充分地利用好幼兒文學對幼兒的教育是有著極其重要作用的。
1幼兒文學的認知作用
1.1認知幼兒文學
認知是一個孩童與生俱來的天性,也是開發(fā)幼兒智力的關(guān)鍵,由于幼兒正處于認知的初級階段,他們對任何事物都有好奇心,都有求知的欲望,因此,解讀幼兒的這些好奇也就成了幼兒文學作品的主要責任。由于幼兒識字有限,我們可以讓幼師或家長讀給幼兒聽,抓住幼兒的注意力,幼兒的注意力和觀察力塑造的關(guān)鍵時期應(yīng)該是在三歲左右的時候,我們在幼兒這一時間段來培養(yǎng)幼兒的獨立性,鍛煉幼兒的綜合能力。
1.2語言智能
語言是認知的前提,它使社會形成了一個大的整體,語言可起到承接的作用。在培養(yǎng)幼兒智能的過程中,對幼兒語言的培養(yǎng)要放在首要的位置,在幼兒口語和書面語中,口語的培養(yǎng)要優(yōu)先于書面語培養(yǎng),口語可以讓幼兒不斷積累新的知識。幼兒時期是掌握口語非常關(guān)鍵的時期,這一時期的幼兒大腦發(fā)育快,記憶力極強,所以,幼兒時期也是培養(yǎng)幼兒語言能力最佳的時期。
2幼兒文學的審美教育
人的一生都在追求美,但是不同的人,審美能力也是有區(qū)別的,幼兒階段我們要給幼兒相應(yīng)的審美教育,奠定好幼兒的審美基礎(chǔ),讓幼兒對審美有一個初步的概念,審美教育在幼兒教育中也是非常重要的一部分,對文學作品的欣賞與學習是審美教育的途徑,對幼兒文學的啟蒙與發(fā)展有著極強的推動作用。在幼兒文學作品中,美是無窮盡的,比如說語言美。語言美正好符合幼兒純潔的心靈,兒歌又是一種極其凝練的文學作品,帶給幼兒心靈上的享受,再比如意境美,意境美是指幼兒文學在優(yōu)美的語言中為幼兒描繪了一個美好的意境,比較有代表性的就是童話故事,幼師在講授童話故事的時候,幼兒會在心中勾畫出自己想象的優(yōu)美的畫面,置身其中,此時幼兒的感性認知會被逐漸的挖掘出來。審美能力是人一生當中非常重要的部分,能否在生活中找尋到自己的快樂,審美能力在其中起到了非常重要的作用。世界上本不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我們只要用心去體會,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美。
3幼兒文學對幼兒道德品質(zhì)的啟蒙
3.1幼兒文學的德育功能
幼兒文學在幼兒教育中的應(yīng)用對幼兒的道德啟蒙是有著很大幫助的,在幼兒文學作品當中,大部分的作品都是含有正義感和積極向上的,這些健康品質(zhì)對幼兒的心靈會有很大地觸動,我們在童話故事中也會發(fā)現(xiàn)很多有道德意義的材料,幼兒在了解這些材料之后,會不自覺地進行模仿。這一行為的出現(xiàn)也是德育教學的一大亮點,再有就是幼兒文學作品中的愛國精神會感染到幼兒的心靈,由于愛國熱情并不是幼兒生來就有的,所以對幼兒的愛國熱情也是需要從小培養(yǎng)的。所以,一部好的幼兒文學作品對幼兒的影響是非常大的,它不僅可以帶給幼兒勇氣和力量,還能夠讓幼兒真正的成長起來。
3.2幼兒好奇心和興趣的培養(yǎng)
我們在探尋幼兒好奇心的時候,首先要尊重兒童,所謂的尊重兒童,其實就是尊重兒童的天性,因為幼兒基本上都是在好奇的心態(tài)下學習、在游戲中學習的,我們對幼兒的想象力也要給予充分的理解和支持,為了進一步激發(fā)幼兒的好奇心,可以選擇一些適合幼兒接受范圍的小故事,逐漸培養(yǎng)幼兒的道德情感和思維能力。興趣是最好的老師,培養(yǎng)幼兒的興趣也是確保幼兒心理健康的一個關(guān)鍵性的舉措,如果沒有興趣作為支撐,任何一項學習活動都很難開展下去,相反,幼兒在興趣的指導下能夠積極的投入到活動和學習當中,逐漸形成健全的人格。此外,教育方式的不同也會導致幼兒失去對學習的興趣,所以,興趣是幼兒主動參與學習活動的支點,又是判斷我們的幼兒教育是否成功的標志。
4結(jié)語
教育雖然并不能真正的決定人生的所有幸福,但是幸福的人生卻是從教育開始的,對于幼兒教育來說,幼兒文學給他們帶來非常大的幫助,幼兒文學中愉悅的生命情感能夠喚起幼兒對世界的樂觀感知,幼兒在文學作品中能體會到自身的改變,對事物的好奇心,自身興趣的定位都有了明確的標準,幼兒文學在幼兒教育中的有效應(yīng)用為我國的幼兒教育奠定了堅實的基礎(chǔ),為幼兒將來的發(fā)展鋪平了道路。
作者:任愛增 單位:哈爾濱幼兒師范高等專科學校