幼兒教育資源開發與應用研究

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【摘要】伴隨著國內教育改革進程的不斷深化，現階段國內的幼兒教育水平也得到了顯著提高。為了能夠讓幼兒在成長過程當中享受到更加優秀的傳統文化教育，幼兒園應當要重視幼兒教育資源的開發與運用，實現中華民族傳統文化的傳承與發展。文中簡要論述了傳統文化對于幼兒教育資源的重要作用，并針對如何在幼兒資源中，開發中國傳統文化資源給出了一些行之有效的辦法，以供參考。

【關鍵詞】中國傳統文化幼兒教育資源開發與運用

引言：

作為一個擁有千年文化底蘊的文明古國，在這漫長的發展時間中匯聚了大量的優秀的人文精神與傳統文化，這些傳統文化當中包括了豐富的民間游戲、傳統手工藝等等珍貴的教育資源。幼兒階段的孩子正處在性格塑造與開發智力的重要階段，在幼兒階段進行傳統文化教育不但可以讓幼兒感受并喜歡傳統優秀的文化內涵，而且還能夠為幼兒構建恭謙溫良的思想品格，這對于幼兒今后的健康成長與學習具有極為重要的促進作用。

1.傳統文化中幼兒教育資源的開發

1.1誦讀優秀經典與篇章

文學經典是傳統文化的精華所在，其中包含了許多為人處事的道理，對于幼兒智力的開發，性格的培養等方面具有重要的作用。通過誦讀經典的方式，能夠讓幼兒了解并感受我國傳統文化的博大精神，讓他們對于人與事有自己的理解與看法，培養幼兒獨立思考的能力。在新時期的幼兒課堂中，國學內容早已成為了幼兒教育的重要組成部分，例如說“三百千”（即《三字經》《百家姓》《千字文》）、唐詩等等，這些內容的運用對于調動幼兒對傳統文化的學習熱情具有重要的意義。

1.2豐富的民間美術資源

美術教育是幼兒教育中重要的組成，不但能夠培養幼兒對于事物的觀察力，還能夠強化幼兒的審美意識與人文素養。民間藝術作為偉大勞動人民的智慧結晶，還是我國傳統文化中的精華所在，因此，將民間美術資源引入到幼兒課堂教學當中，不但可以讓幼兒擺脫傳統幼兒美術教育的框架約束，還能夠強化幼兒的美術學習興趣，對于培養幼兒對藝術的參與熱情和積極性具有重要的意義。構建良好的創作環境，應當要先從幼兒的興趣進行著手，并對幼兒的作品進行鼓勵與表揚，提高幼兒的美術學習興趣。

2.中國傳統文化在幼兒教育資源的運用

2.1開展主題活動

想要發揚并傳承傳統文化，教師可以通過舉辦主題活動的方式來實現，而活動主題應當要貼近幼兒的生活，選擇幼兒喜歡的項目。通過活動能夠為幼兒構建一個良好的文化氛圍，讓幼兒在潛移默化的過程當中逐漸地接受并喜歡上傳統文化。

2.2結合傳統節日

和世界上的其他國家相比，沒有任何一個國家有像我國這樣重視各類傳統節日。傳統節日作為我們民族文化寶庫中的明珠，深受我國人民的喜愛與重視。我國的節日繁多而且隆重，例如說中秋節、端午節、元宵節等等，這些不同的節日當中既包括了尊老愛幼、勤勞善良、熱愛生活等思想，還包含了勞動人民對于先賢與文化的重視。因此幼兒教育工作者可以結合這些豐富多彩的傳統節日，并融入到教育過程中來幫助幼兒提高文化素養。除此之外，幼兒園應當要在探索與研究傳統節日的前提下，結合教材中的內容設計出適合幼兒的課程，從而實現幼兒資源合理利用的目標。同時在進行幼兒的日常教育過程中，必須要對強調幼兒對傳統文化的重視。

2.3在家庭教育當中滲透傳統文化

從大量的歷史經驗中可以看出，家庭教育的優劣對于家族的興衰具有直接的關系。幼兒對于言行、品德的學習也都是從家庭開始的。家長與孩子相長的時間長，而且對于孩子的性格特點都有所深刻了解，孩子對于父母的情感也更加深厚，對于父母的教誨也更容易接受。因此家長要積極、主動地配合幼兒園教育，將兩個方面的工作落到實處：（1）與幼兒園教師的工作配合好，主動加入到幼兒園組織的宣揚傳統文化的各類活動當中；（2）對孩子的傳統文化教育起到重要的榜樣作用，家長自身要發揮好言傳身教的帶頭作用，并運用傳統的禮義仁智考等思想來引導、約束幼兒與自身的言行。

3.結語

綜上所述，傳統文化作為整個民族智勞與思想的寶貴財富，不但擁有豐富的民間文化內涵，還包括了大量的經典文學。因此廣大幼兒教育工作者要結合具體情況，在幼兒教育當中加入最為合適的傳統文化內涵，比如說通過一些小游戲，或者誦讀傳統經典文章的方式，引導孩子重視傳統文化的重要性，讓幼兒從小就在傳統文化的氛圍中成長。

參考文獻：

[1]汪新寬.民間藝術資源在幼兒教育中的開發和利用[J];大舞臺;2018年05期

[2]謝淑海，隗峰.少數民族地區幼兒教育課程資源優化配置的調查研究———以新疆伊犁河谷地區為例[J];上海教育科研;2017年05期

作者：陶文蘭 單位：菏澤技師學院