幼兒教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究
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【摘要】伴隨著國(guó)內(nèi)教育改革進(jìn)程的不斷深化，現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)的幼兒教育水平也得到了顯著提高。為了能夠讓幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中享受到更加優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，幼兒園應(yīng)當(dāng)要重視幼兒教育資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。文中簡(jiǎn)要論述了傳統(tǒng)文化對(duì)于幼兒教育資源的重要作用，并針對(duì)如何在幼兒資源中，開(kāi)發(fā)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源給出了一些行之有效的辦法，以供參考。
【關(guān)鍵詞】中國(guó)傳統(tǒng)文化幼兒教育資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用
引言：
作為一個(gè)擁有千年文化底蘊(yùn)的文明古國(guó)，在這漫長(zhǎng)的發(fā)展時(shí)間中匯聚了大量的優(yōu)秀的人文精神與傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化當(dāng)中包括了豐富的民間游戲、傳統(tǒng)手工藝等等珍貴的教育資源。幼兒階段的孩子正處在性格塑造與開(kāi)發(fā)智力的重要階段，在幼兒階段進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育不但可以讓幼兒感受并喜歡傳統(tǒng)優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，而且還能夠?yàn)橛變簶?gòu)建恭謙溫良的思想品格，這對(duì)于幼兒今后的健康成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)具有極為重要的促進(jìn)作用。
1.傳統(tǒng)文化中幼兒教育資源的開(kāi)發(fā)
1.1誦讀優(yōu)秀經(jīng)典與篇章
文學(xué)經(jīng)典是傳統(tǒng)文化的精華所在，其中包含了許多為人處事的道理，對(duì)于幼兒智力的開(kāi)發(fā)，性格的培養(yǎng)等方面具有重要的作用。通過(guò)誦讀經(jīng)典的方式，能夠讓幼兒了解并感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精神，讓他們對(duì)于人與事有自己的理解與看法，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。在新時(shí)期的幼兒課堂中，國(guó)學(xué)內(nèi)容早已成為了幼兒教育的重要組成部分，例如說(shuō)“三百千”（即《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》）、唐詩(shī)等等，這些內(nèi)容的運(yùn)用對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情具有重要的意義。
1.2豐富的民間美術(shù)資源
美術(shù)教育是幼兒教育中重要的組成，不但能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)于事物的觀察力，還能夠強(qiáng)化幼兒的審美意識(shí)與人文素養(yǎng)。民間藝術(shù)作為偉大勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，還是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華所在，因此，將民間美術(shù)資源引入到幼兒課堂教學(xué)當(dāng)中，不但可以讓幼兒擺脫傳統(tǒng)幼兒美術(shù)教育的框架約束，還能夠強(qiáng)化幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的參與熱情和積極性具有重要的意義。構(gòu)建良好的創(chuàng)作環(huán)境，應(yīng)當(dāng)要先從幼兒的興趣進(jìn)行著手，并對(duì)幼兒的作品進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，提高幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
2.中國(guó)傳統(tǒng)文化在幼兒教育資源的運(yùn)用
2.1開(kāi)展主題活動(dòng)
想要發(fā)揚(yáng)并傳承傳統(tǒng)文化，教師可以通過(guò)舉辦主題活動(dòng)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而活動(dòng)主題應(yīng)當(dāng)要貼近幼兒的生活，選擇幼兒喜歡的項(xiàng)目。通過(guò)活動(dòng)能夠?yàn)橛變簶?gòu)建一個(gè)良好的文化氛圍，讓幼兒在潛移默化的過(guò)程當(dāng)中逐漸地接受并喜歡上傳統(tǒng)文化。
2.2結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日
和世界上的其他國(guó)家相比，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家有像我國(guó)這樣重視各類(lèi)傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日作為我們民族文化寶庫(kù)中的明珠，深受我國(guó)人民的喜愛(ài)與重視。我國(guó)的節(jié)日繁多而且隆重，例如說(shuō)中秋節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等等，這些不同的節(jié)日當(dāng)中既包括了尊老愛(ài)幼、勤勞善良、熱愛(ài)生活等思想，還包含了勞動(dòng)人民對(duì)于先賢與文化的重視。因此幼兒教育工作者可以結(jié)合這些豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，并融入到教育過(guò)程中來(lái)幫助幼兒提高文化素養(yǎng)。除此之外，幼兒園應(yīng)當(dāng)要在探索與研究傳統(tǒng)節(jié)日的前提下，結(jié)合教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)出適合幼兒的課程，從而實(shí)現(xiàn)幼兒資源合理利用的目標(biāo)。同時(shí)在進(jìn)行幼兒的日常教育過(guò)程中，必須要對(duì)強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。
2.3在家庭教育當(dāng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
從大量的歷史經(jīng)驗(yàn)中可以看出，家庭教育的優(yōu)劣對(duì)于家族的興衰具有直接的關(guān)系。幼兒對(duì)于言行、品德的學(xué)習(xí)也都是從家庭開(kāi)始的。家長(zhǎng)與孩子相長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)，而且對(duì)于孩子的性格特點(diǎn)都有所深刻了解，孩子對(duì)于父母的情感也更加深厚，對(duì)于父母的教誨也更容易接受。因此家長(zhǎng)要積極、主動(dòng)地配合幼兒園教育，將兩個(gè)方面的工作落到實(shí)處：（1）與幼兒園教師的工作配合好，主動(dòng)加入到幼兒園組織的宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化的各類(lèi)活動(dòng)當(dāng)中；（2）對(duì)孩子的傳統(tǒng)文化教育起到重要的榜樣作用，家長(zhǎng)自身要發(fā)揮好言傳身教的帶頭作用，并運(yùn)用傳統(tǒng)的禮義仁智考等思想來(lái)引導(dǎo)、約束幼兒與自身的言行。
3.結(jié)語(yǔ)
綜上所述，傳統(tǒng)文化作為整個(gè)民族智勞與思想的寶貴財(cái)富，不但擁有豐富的民間文化內(nèi)涵，還包括了大量的經(jīng)典文學(xué)。因此廣大幼兒教育工作者要結(jié)合具體情況，在幼兒教育當(dāng)中加入最為合適的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，比如說(shuō)通過(guò)一些小游戲，或者誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典文章的方式，引導(dǎo)孩子重視傳統(tǒng)文化的重要性，讓幼兒從小就在傳統(tǒng)文化的氛圍中成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]謝淑海，隗峰.少數(shù)民族地區(qū)幼兒教育課程資源優(yōu)化配置的調(diào)查研究———以新疆伊犁河谷地區(qū)為例[J];上海教育科研;2017年05期
作者：陶文蘭 單位：菏澤技師學(xué)院
