移動網絡下的電子現場制作系統應用前景

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摘要：現有的電子現場節目制作系統整體資金投入大，從而限制了部門高校相關專業教學實踐環節的設計與制定，無法為學生提供理想的實踐操作場地。基于移動網絡的電子現場節目制作系統，能夠更好地適應高校實踐教學環節，筆者對該系統在教學中的應用前景進行了探討。

關鍵詞：電子現場制作；無線傳輸；攝錄編系統

1電子現場制作概述

EFP即電子現場制作（ElectronicFieldProduction），是電視節目制作幾大類別中的一種，也是電視臺以及各類媒體面對大型節目時經常采用的技術手段。它的特點是將多套攝錄設備連接為一個完整的拍攝、編輯系統，能夠進行現場拍攝和編輯制作的電視節目生產方式[1-3]。如果電視節目是在“事件”發生時進行錄制，經過后期編輯再播出，稱為實況錄像；如果電視節目是在“事件”發展同時制作播出，稱為電子現場制作。電子現場制作的節目能夠讓觀眾多方向、多視角實時地觀察同一事件，形成更好的敘述層次性，同時也會使觀看者具有身臨其境的感受，給觀眾帶來了真實、直觀的現場體驗。電子現場制作是廣播電視傳播類學校或專業，在學生培養方案中都會涉及的內容，比如廣播電視新聞學方向的《電視節目編輯》《電視欄目制作》課程；廣播電視編導專業的《廣播電視節目導播》《電視文藝節目編導》課程；播音與主持藝術專業的《現場播報》等課程。這些課程除了在理論上給學生加以指導外，更重要的是讓學進行現場實踐操作，了解電視節目現場制作的各個環節，熟悉攝錄設備的使用以及各個系統之間節目信號的互聯互通。

2現階段高校電子現場制作實踐環節實現難度大

2.1資金投入不同，實驗設備、場地差別大

由于各所學校自身的環境不同，在硬件建設投入方面也有差別。條件較好的學校會建設一個相對專業的實體演播環境，從場地大小、燈光架設、節目錄制、現場切換設備到攝錄過程中需要的輔助器材、各種線材等都會準備得很充分[4-5]。條件一般的學校則不太容易一下子擁有完善的實踐演播環境，而是逐年逐步地完善自己的實驗器材，盡可能地為學生們提供實踐練習機會。這樣就會出現上下幾屆學生的實踐環節參與度和動手實操能力存在差異。

2.2電子現場制作系統的整體價格昂貴

不同院校開展實踐課程的目的，都是培養學生的實際操作能力，所以建造固定場地，一般都是參照國內外大型節目現場進行配套建設。有些地方為了能夠同時滿足實踐和正式表演需要，在原有一套方案的基礎上再建立多套備用設備，防止節目制作現場某一設備突然發生故障，影響整體節目的制作進度。某些經濟條件比較好的院校，在電視節目現場制作好以后為了將視頻信號直播出去還采購了衛星轉播設備，比如衛星轉播車等。這樣總體算來，電子現場節目制作的費用是非常高的，對大多數的高校來說都不太可能一步到位建設完成。并且高校內部的實驗場地設備主要以教學為主，有機會承接正式的表演節目次數較少，相對于這么高的投入費用來說，有些大材小用了。

2.3電子設備更新換代快

電子設備的更新換代速度非常快，當學校完成一大批實驗器材資金投入后，很難在短時間內再進行設備更新。可能短短幾年時間，現有的攝錄編設備已經落后于社會上使用的主流設備。也就是說學生在學習使用的過程中已經落后于實際，當學生們畢業時很可能無法滿足即時工作的需要，必須再進行一段時間的培訓或適應，很難實現校企的無縫銜接，本身就不利于本專業學生就業。

2.4系統配備人員數量需求大

電子現場節目制作系統硬件設備多，各式各樣的通信線纜多，幾乎在每一個環節都需要固定人員值守。如果是小型的節目現場，除去音響燈光控制，光攝錄編環節至少需要6名人員。如果是大型的節目現場，攝錄編環節需要的人員會更多。而在高校中，對各種設備操作熟練的教師數量明顯不足，這為教學實踐設計帶來了一定的難度。

3新技術飛速發展，為學校教學提供新選擇

現在的移動通信技術已經發展成熟，市場上也有了多種自帶無線信號發射功能的攝錄設備，這些設備自身能夠實現攝像、錄像、視頻信號的無線發射功能。在使用攝像機執行任務時，既能夠實現本地視頻采集的功能，也能夠在攝像機上安裝帶有信息流量收發功能的手機信號卡，通過手機數據網絡將實時視頻畫面發射回后臺編輯終端。前端和后端的設備之間完全采用無線連接方式，攝像人員不用受固定的線纜牽制，活動范圍得到很大拓展，既能夠實現原來的多機位視頻畫面切換功能，也能夠讓攝像人員充分發揮主觀能動性，選擇更加適合的拍攝地點或位置來完成任務。綜合來看，基于無線收發功能的電子現場切換系統更適合于高校相關專業引進使用，它的優點包括以下幾方面。

3.1無線電子現場節目制作設備整體費用低，簡單易用

該系統實現電子現場節目制作功能的基礎上，減配了多種電子設備，比如攝像機控制單元、視頻切換臺、硬盤存儲器、光纜等。前端攝像機功能全、重量輕、便于攜帶，適合剛接觸攝像工作或者非專業廣播電視工作者使用，能夠輕松完成相關的拍攝任務。同時，采用了大量的先進技術，簡化了攝像機的常用設置功能，便于初學者操作使用。

3.2視頻攝錄發射功能全面

攝錄一體機本身集成了信號發射單元，只需要綁定一個4G手機卡，就可以利用現有的電信通信網絡向終端接收設備發射視頻內容。目前，大部分手機已經實現了無限使用4G流量，與使用衛星通信方式相比能夠節約大量成本，且便于操作，也避免了占用寶貴的衛星通信帶寬等問題，更加適合高校相關專業的學習使用。

3.3視頻接收終端實現實時畫面監看

視頻接收終端可以輕松實現多路信號接收，并且在非編軟件中實現多機位切換，最終生成一路完整電視節目再進行存儲或者轉送。由于多路的視頻切換是在軟件環境中完成，避免了硬件視頻切換臺的費用投入，從而不但節約了系統成本，也可以同時打造多套軟切換系統，滿足教學分組任務需要。3.4教師多路指導同時進行在實踐教學活動中，教師需要跟隨學生小組進行現場指導，由于各個小組拍攝的內容不同，所選擇的拍攝場地也有差別，造成教師在不同地點來回走動，存在浪費上課時間的情況。有時候，每個小組完成一輪指導工作后，基本也都接近下課的時間，學生們練習收獲的效率大打折扣。在新系統中，教師可以在后臺終端實時監看所有學生的實驗畫面，并立即使用通話系統完成單獨技術指導，也可以進行全體廣播，強調注意事項和糾正大范圍錯誤操作。

3.5多種視頻存儲功能便于順利完成任務

在教師后臺根據需要設立不同種類的存儲單元，可以記錄切換后的總輸出視頻，也可以記錄各個分路的視頻內容。這樣便于教師在學生完成拍攝任務后，通過回看、講解再次鞏固學生的學習成果，也為后續教學積累了寶貴視頻素材，服務相關課程設計建設。

3.65G網絡投入使用為無線視頻傳輸提供強有力的技術支撐

現在的移動通信網絡以4G網絡為主，它的通信速度在50～100m/s，能夠滿足當下主流視頻傳輸的碼流要求。隨著電視技術的不斷發展，為了提高后期編輯的容錯度，也為獲得更佳的觀影效果，前期拍攝過程中經常采用4k視頻標準來采集視頻素材。單機攝錄存儲時沒有太大的問題，如果在無線多機位模式中，多路4k視頻同時向后臺傳輸，勢必會受到現有移動通信網絡帶寬的限制。值得欣喜的是，我國5G通信網絡技術走在了世界前列，很快就能投入使用，這為無線多機位視頻拍攝模式提供了強有力的技術保證，使得視頻信號在拍攝、傳輸、切換以及編輯過程中不會受到通信帶寬的限制，完全可以根據需要增減視頻訊道，同時也能夠采集到滿足要求的4k視頻素材。

4結語

基于移動通信網絡的無線電子現場節目制作系統也有一些缺點，比如移動網絡信號不穩定、軟切換節目信號帶有延時等。新系統或新模式的誕生總會伴有一些問題，隨著通信、電子、計算機技術的不斷發展，相信這些問題會很快得到解決。這套系統擁有資金投入小、使用方便靈活、不受場地限制、人員配備少等優勢，很適合高校相關專業用于電子現場節目制作的實踐教學環節。

參考文獻

[1]蔡永泉.淺淡移動通信技術在廣播電臺現場直播節目中的應用[J].中國新通信,2019,21(6):107.

[2]許峰.如何運用電子現場制作方式制作電視教材[J].黔南民族師范學院學報,2001(6):45-47.

[3]鄭偉.移動全媒體4K超高清直播車視頻處理模塊分析[J].電子技術與軟件工程,2019,154(8):130-131.

[4]孫斌勇.廣播電視現場直播技術靈活應用[J].傳播力研究,2019,3(6):251-252.

[5]尤芳芳.試論廣播電視現場直播技術[J].數字通信世界,2019,169(1):76.

作者：由磊 單位：衡水學院 文學與傳播學院