探討地方高校圖書(shū)館閱讀推廣實(shí)踐

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摘要:本文對(duì)以湖南文理學(xué)院圖書(shū)館為例，簡(jiǎn)要介紹了該館閱讀推廣工作的現(xiàn)狀，總結(jié)分享了該館從學(xué)校重視、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、利用協(xié)會(huì)、緊貼讀者等幾方面所做的實(shí)踐與探索，同時(shí)指出，目前地方高校圖書(shū)館普遍存在缺乏專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)閱讀推廣團(tuán)隊(duì)、缺乏對(duì)新媒體媒介的運(yùn)用、缺乏有效的閱讀推廣評(píng)價(jià)機(jī)制等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:閱讀推廣;高校圖書(shū)館;地方高校

繼2014年政府工作報(bào)告中首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”后，近幾年，國(guó)家對(duì)于全民閱讀越來(lái)越重視，《全民閱讀促進(jìn)條例》也已被列入國(guó)家立法計(jì)劃。2019年，在給國(guó)家圖書(shū)館老專(zhuān)家的回信中提道:“圖書(shū)館是國(guó)家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所?！备咝D書(shū)館作為大學(xué)文獻(xiàn)信息資源的集散地，是傳播文獻(xiàn)信息資源的樞紐，必須充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展閱讀推廣工作，為學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、湖南文理學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣工作現(xiàn)狀

自2013年起，湖南省高校圖工委組織每年組織全省37所普通高校開(kāi)展“一校一書(shū)———經(jīng)典、精讀、經(jīng)世”閱讀活動(dòng)，湖南文理學(xué)院圖書(shū)館每年都會(huì)積極參與其中，并以此作為閱讀推廣的主要陣地，舉辦系列閱讀活動(dòng)，提倡閱讀風(fēng)尚，營(yíng)造閱讀氛圍，以多種形式鼓勵(lì)廣大師生多讀書(shū)、讀好書(shū)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極發(fā)揮高校圖書(shū)館資源優(yōu)勢(shì)與教育職能。2015年至2019年，湖南文理學(xué)院圖書(shū)館舉辦的閱讀推廣活動(dòng)總體情況如下圖所示。如圖所示，近5年，湖南文理學(xué)院圖書(shū)館所舉辦的閱讀推廣活動(dòng)數(shù)量在10至22個(gè)之間，2015年至2018年數(shù)量逐漸增加，2019年數(shù)量有所下降。每年的活動(dòng)內(nèi)容都比較豐富，包括儀式類(lèi)、講座類(lèi)、競(jìng)賽類(lèi)、參與類(lèi)、展覽類(lèi)等多種多樣的類(lèi)型。所有活動(dòng)均面向全校師生開(kāi)展。

二、湖南文理學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣實(shí)踐探索

近年來(lái)，湖南文理學(xué)院圖書(shū)館一直在尋求創(chuàng)新，探索突破，轉(zhuǎn)變思想觀念，把閱讀推廣的工作重點(diǎn)從提高活動(dòng)數(shù)量轉(zhuǎn)移到提升活動(dòng)質(zhì)量上來(lái)，抓數(shù)量更抓質(zhì)量，確保每一項(xiàng)活動(dòng)都能夠取得良好實(shí)效。主要從以下幾方面進(jìn)行了努力:

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全面高位推動(dòng)湖南文理學(xué)院成立了閱讀推廣領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管圖書(shū)館工作的校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由圖書(shū)館和團(tuán)委、學(xué)工部、教務(wù)處、宣傳部、文史學(xué)院等部門(mén)和學(xué)院主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任小組成員，并將“一校一書(shū)”閱讀推廣活動(dòng)納入湖南文理學(xué)院“八學(xué)期八主題”大學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程中。2018年湖南文理學(xué)院圖書(shū)館完成了基于RFID技術(shù)的“大流通”建設(shè)，與此同時(shí)，學(xué)校還對(duì)圖書(shū)館學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行升級(jí)改造，對(duì)圖書(shū)館的學(xué)習(xí)空間進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和裝修，增添了文化造型和各式休閑設(shè)施，相繼購(gòu)入了歌德電子借閱機(jī)、自助借還機(jī)、LIDS圖書(shū)館智能交互信息系統(tǒng)、朗讀亭等設(shè)備，為數(shù)字化閱讀平臺(tái)的建設(shè)提供硬件支持。還創(chuàng)新閱讀空間，在傳統(tǒng)的閱讀環(huán)境基礎(chǔ)上，增辟個(gè)性研修室、共享空間、休閑閱讀區(qū)等多種閱讀空間，有力地支持了師生更好地開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，方便使用圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源和進(jìn)行閱讀研究。湖南文理學(xué)院圖書(shū)館還會(huì)實(shí)時(shí)讀者入館自修和圖書(shū)借閱情況，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供重要參考依據(jù)。

(二)強(qiáng)化部門(mén)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共贏共享為使閱讀推廣活動(dòng)成功舉辦，湖南文理學(xué)院圖書(shū)館和校團(tuán)委、學(xué)工部、宣傳部、教務(wù)處、各教學(xué)院等單位打破建制，通力合作。各部門(mén)各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，爭(zhēng)取活動(dòng)群體與社會(huì)影響的最大化。經(jīng)過(guò)多年的合作，湖南文理學(xué)院圖書(shū)館與校內(nèi)各部門(mén)之間已經(jīng)形成了一種常態(tài)化的合作共贏模式，為活動(dòng)的成功舉行提供了有力保障。除此之外，湖南文理學(xué)院圖書(shū)館還積極尋求校外合作伙伴，與新華書(shū)店合作開(kāi)展文理風(fēng)帆免費(fèi)購(gòu)書(shū)活動(dòng)、新書(shū)展覽等活動(dòng)，與常德市社科聯(lián)合作開(kāi)展社科知識(shí)巡展、社科知識(shí)大講堂等活動(dòng)，今年還積極承辦了常德閱讀節(jié)分活動(dòng)“尋找常德最美閱讀之聲”文理站的賽事。

(三)充分利用協(xié)會(huì)，尋求實(shí)力輔助豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)需要有專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)來(lái)組織和實(shí)施，然而湖南文理學(xué)院圖書(shū)館目前負(fù)責(zé)閱讀推廣工作的只有一名老師，因此該館在以老師為主力的基礎(chǔ)上，充分利用圖書(shū)館協(xié)會(huì)的力量，在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中發(fā)揮圖書(shū)館協(xié)會(huì)的作用。為確保圖協(xié)成為可靠有力的助手，圖書(shū)館為圖協(xié)提供資源支持和優(yōu)惠，比如專(zhuān)門(mén)為圖協(xié)開(kāi)辟了一間專(zhuān)用辦公室，圖協(xié)會(huì)員比一般學(xué)生可多借幾本書(shū)等。指導(dǎo)老師會(huì)對(duì)圖協(xié)的日常工作活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的人選提出建議;圖協(xié)積極完成圖書(shū)館交代的工作任務(wù)。相對(duì)于老師而言，圖協(xié)學(xué)生的觀點(diǎn)、想法更加活潑、開(kāi)放，為閱讀推廣活動(dòng)增添了更多年輕的活力。除了圖書(shū)館協(xié)會(huì)，學(xué)校的其他社團(tuán)也可以成為圖書(shū)館的合作對(duì)象。每一個(gè)社團(tuán)的特色都不一樣，與不同的社團(tuán)合作我們舉辦的活動(dòng)也就具備不一樣的色彩，能夠吸引不同的受眾，使得閱讀推廣活動(dòng)更加精彩紛呈。

(四)緊貼讀者需求，創(chuàng)新活動(dòng)形式在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，要“萬(wàn)變不離其宗”，活動(dòng)形式可以多種多樣，滿(mǎn)足讀者需求這一核心宗旨要保持不變。2015年，湖南文理學(xué)院圖書(shū)館在全省率先推出“文理風(fēng)帆”讀者自助采書(shū)活動(dòng)。迄今為止，這一活動(dòng)在該校已經(jīng)舉辦了五年，深受讀者喜愛(ài)。圖書(shū)館與常德市新華書(shū)店建立合作關(guān)系，開(kāi)展以“讀者購(gòu)書(shū)，圖書(shū)館買(mǎi)單”為特色的購(gòu)書(shū)活動(dòng)，本校師生憑有效證件就可在新華書(shū)店指定的書(shū)店直接選購(gòu)自己想讀的圖書(shū)，不需要自己付款，并當(dāng)場(chǎng)借閱，閱讀完后交還圖書(shū)館，由圖書(shū)館向新華書(shū)店付費(fèi)。館藏圖書(shū)流通率低是長(zhǎng)期困擾圖書(shū)館服務(wù)的問(wèn)題，實(shí)行讀者購(gòu)書(shū)，圖書(shū)館買(mǎi)單的服務(wù)模式可讓讀者直接挑選自己想讀的圖書(shū)，使新書(shū)快速進(jìn)入流通借閱，這就從根本上解決了圖書(shū)利用率的問(wèn)題。這樣的活動(dòng)使得閱讀推廣不再是圖書(shū)館單方面的推送行為，而是圖書(shū)館與讀者互相成就的良性循環(huán)，并且能夠讓讀者進(jìn)行主動(dòng)傳播、擴(kuò)散和反饋，通過(guò)讀者的主動(dòng)參與和直接傳播提升閱讀推廣的效益與價(jià)值。

三、地方高校圖書(shū)館閱讀推廣存在的主要問(wèn)題

湖南文理學(xué)院圖書(shū)館一直在積極探索，該怎樣把閱讀推廣工作做得更好。在探索過(guò)程中，該館也存在一些需要解決的問(wèn)題。湖南文理學(xué)院作為湖南省地方高校的代表，其圖書(shū)館閱讀推廣工作情況較具有代表性，基本能夠反映大部分同類(lèi)地方高校圖書(shū)館的實(shí)際情況。

(一)缺乏專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)閱讀推廣團(tuán)隊(duì)閱讀推廣是圖書(shū)館在藏、借、閱基礎(chǔ)功能之外延伸出來(lái)的服務(wù)功能，工作內(nèi)容與性質(zhì)要求其工作人員具備一定的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)。然而目前地方高校普遍缺乏圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)等專(zhuān)業(yè)的工作人員。以湖南文理學(xué)院圖書(shū)館為例，相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員僅占全館工作人員的8%。閱讀推廣工作并沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)職崗位，而是由文獻(xiàn)借閱部主任一人兼職開(kāi)展。

(二)缺乏對(duì)新媒體媒介的運(yùn)用高校圖書(shū)館的主要服務(wù)對(duì)象是一群思維活躍、對(duì)新事物具有超常嗅覺(jué)和關(guān)注度的大學(xué)生群體，這就要求高校圖書(shū)館要不斷推陳出新、結(jié)合時(shí)展特點(diǎn)，創(chuàng)新閱讀推廣形式。當(dāng)前他們對(duì)于微信、微博等各種社交媒體的關(guān)注度非常高，因此加強(qiáng)微信、微博等媒體上的閱讀推廣平臺(tái)建設(shè)十分必要。據(jù)筆者了解，目前絕大部分地方高校圖書(shū)館都開(kāi)通了微信公眾號(hào)，但在閱讀推廣中的運(yùn)用并不多，大部分都是用來(lái)通知。地方高校圖書(shū)館開(kāi)通微博的較少。湖南文理學(xué)院圖書(shū)館僅開(kāi)通了微信公眾號(hào)，并沒(méi)有注冊(cè)微博賬號(hào)。

(三)缺乏有效的閱讀推廣評(píng)價(jià)機(jī)制閱讀推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期持續(xù)開(kāi)展的工程，對(duì)于校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重大意義，需要有健全的監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制才能保證其實(shí)效性，應(yīng)以科學(xué)、客觀、系統(tǒng)為原則，從讀者參與度、讀者滿(mǎn)意度、閱讀頻率、閱讀效果、閱讀能力等方面建立一套具備可行性的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)評(píng)價(jià)閱讀推廣活動(dòng)的效益和價(jià)值。但目前大部分地方高校圖書(shū)館都沒(méi)有建立閱讀推廣評(píng)價(jià)機(jī)制，湖南文理學(xué)院圖書(shū)館亦如此。閱讀，是一個(gè)在書(shū)中享受生活、感悟人生、快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程。傳承，是圖書(shū)館為學(xué)校、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的重要路徑和肩負(fù)的重大責(zé)任。創(chuàng)新，既是一個(gè)民族和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)人成長(zhǎng)成才應(yīng)當(dāng)秉持的價(jià)值取向。面對(duì)問(wèn)題，地方高校圖書(shū)館要銳意進(jìn)取，努力廣大讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的閱讀推廣服務(wù)。讓濃郁的書(shū)香充盈著校園的每一個(gè)角落，讓師生共同讀書(shū)成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

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作者：呂穎 單位：湖南文理學(xué)院圖書(shū)館