圖書服務體系建設下現(xiàn)代遠程教育論文

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1.現(xiàn)代圖書情報技術發(fā)展對遠程教育可能產(chǎn)生的影響

隨著網(wǎng)絡技術的不斷完善，信息服務從而可以跨越時空的限制，更便捷地將不同地區(qū)的人們聯(lián)系到一起，大量的數(shù)據(jù)傳輸也使得模擬的“面對面”交流成為現(xiàn)實。數(shù)據(jù)的快速傳遞和儲存技術，從而給現(xiàn)代遠程教育的圖書服務提供了新的契機。Ohio　LINK（Ohio　Library　and　Information　Network）是美國俄亥俄州大學和學院圖書館共同組建的一個覆蓋全州的大型圖書文獻信息網(wǎng)絡，連接全州74所大學和學院圖書館，實現(xiàn)各館資源共同存儲，按合作協(xié)議采購新的書籍資料，聯(lián)機編目，開展網(wǎng)上流通服務，實行館際互借，共同開發(fā)館藏資源和利用網(wǎng)上電子文獻資源，進行情報檢索服務的綜合性圖書館信息網(wǎng)絡系統(tǒng)。目前，該系統(tǒng)已裝載有各成員館的館藏資料210萬余件的書目記錄，每年向約46萬名學生和5萬名教職員提供查詢服務，中央書目庫年查詢量為1800萬人次以上。目前我國的上網(wǎng)人數(shù)，上網(wǎng)設備數(shù)量都躍居世界第一，而云計算等技術的發(fā)展也使得我國數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)提供技術的速度迅速攀升，足以滿足大量人群的使用需求。我國于1994年提出了建設國家信息高速公路基礎設施的三金工程（金橋、金卡、金關），并于1998年年初成立了信息產(chǎn)業(yè)部，以此推動了我國互聯(lián)網(wǎng)的研究、開發(fā)與應用。到目前為止，我國已經(jīng)初步建立起健全的、具有相當規(guī)模的、先進的國家信息體系。

2.發(fā)展遠程教育圖書服務體系的幾點建議

“授之以魚”，不如“授之以漁”。遠程教育的圖書服務質(zhì)量首先應該積極開設信息教育類課程以及課程開設的質(zhì)量。目前傳統(tǒng)的圖書館從孤立、單一的局面，正在朝著網(wǎng)絡化、整體化、多維化的現(xiàn)代化圖書館方向發(fā)展。遠程教育工作者應該要利用這種有利時機，改變圖書館在成人教育信息服務方面相對滯后的局面。其次，提供多樣、靈活的服務方式。成人學生平時到圖書館查詢文獻和資料存在困難，而且在校時間有限，管理部門要考慮成人學生的實際困難，可以采取讓成人學生使用更為方便的服務方式。第三，利用各種資源，包括圖書專業(yè)人員，開設信息類服務，尤其是學生的論文寫作和課外作業(yè)完成過程中，積極布置具有引導性的課題和習題，使得學生學會在信息的海洋中游泳，汲取有用的資源，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。第四，可以利用各種網(wǎng)絡交際軟件，比如QQ，微信等組織學生開展專題讀書活動，交流讀書感受，尤其是對于專業(yè)發(fā)展至關重要的部分文獻，可以引薦部分專家進行導讀，討論等方式，以使得圖書服務更具目的性和針對性。

3.小結(jié)

遠程教育的質(zhì)量問題是制約遠程教育發(fā)展的主要原因，而缺乏必要的圖書服務體系是導致其教學質(zhì)量低下的重要原因。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡圖書服務成為常態(tài)，遠程教育工作者應該順勢而為，積極開設信息技術課程，要求和引導學生使用網(wǎng)絡圖書服務，并利用多種手段提高閱讀的有效性和目的性。

作者：吳小花 單位：咸陽師范學院網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院