多元文化下大學生思想政治教育研究

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［摘要］多元文化作為教育理念，它主張正統、主流的文化觀念，排斥各種非主流文化思想，矯正錯誤的思想觀念，它在教育的過程中承擔著修正、消除誤解和分歧的作用，多元文化對我國大學生思想政治教育既是機遇也是挑戰。通過對多元文化的內涵、特點及其給大學生思想政治教育帶來的機遇、挑戰進行客觀地分析，提出了多元文化視域下大學生思想政治教育的創新路徑。

［關鍵詞］多元文化；大學生；思想政治教育；創新；路徑

一、多元文化的科學內涵和主要特征

多元文化作為一種文化價值觀念，多樣性是多元文化的共性，差異性是多元文化的個性，世界各民族文化的地位是平等的，沒有優劣貴賤之分。多元文化作為一種歷史觀，它關注少數民族和弱勢群體，強調歷史經驗的多元性［2］。同時多元文化作為教育理念，它主張正統、主流的文化觀念，排斥各種非主流文化思想，矯正錯誤的思想觀念，它在教育的過程中承擔著修正、消除誤解和分歧的作用。所以大學生堅持主流文化的正確方向、熟悉和尊重文化的多樣性十分必要。多元文化是一種具體的公共政策，而世界文化是一個多樣性、多元化的文化圈，各種文化在地位上是一律平等的，各種族和民族文化不會因經濟社會的發展程度不同而受到任何影響或產生任何分歧。多元文化的主要特征：一是歷史性。文化是人類社會進步的特征，是特定歷史時期的產物，不是靜止不變的，而是不斷發展、傳承和創新的，同時文化也為人類社會發展提供了源遠流長的精神動力。二是多樣化。它是多元文化最顯著的特點。文化的多樣性要求人們對待文化要秉持兼容并蓄的態度，尊重各民族文化的差異性和多樣性，汲取文化的精華，推動世界文化的繁榮發展。三是共存性。多元文化相互交融、相互滲透并融合發展，形成具有民族特色的世界文化圈，不斷推動人類社會的繁榮、進步。

二、多元文化和大學生思想政治教育的內在聯系

多元文化和大學生思想政治教育之間相互區別、相互促進，相互滲透、具有較強的關聯性。一方面，文化發展是一個逐漸發展和演進的過程，多元文化為思想政治教育提供重要的實踐載體。先進的文化富有深厚的文化底蘊，先進的文化具有濃厚的精神特質，先進的文化能夠有效地豐富思想政治教育的內涵，拓寬思想政治教育的路徑，幫助大學生拓寬學習的內容，豐富大學生的知識儲備。有價值的多元文化蘊含著深厚的精神內涵，富有強大的精神力量，能夠內化人們的精神追求，提升人們的思想道德和理想信念，外化人們的自覺行動，提高人們社會行為的自覺性和主動性。另一方面，隨著世界經濟的發展，多元文化之間交流和碰撞。在社會意識形態領域，由于西方思想的不斷變化和滲透，我國文化在自身發展中具有一定的誘導性，并沒有形成正確的理想建設，我黨相關政策建設易受西方分化戰略的影響，否認本國文化的發展，進而使我國主流文化意識形態受到嚴重挑戰，給高校思想政治教育工作帶來教學的困難。因此，高校思想政治教育要側重于思想建設。思想政治教育引導著高校文化建設的前進方向，符合主流文化發展和運動規律，有效地鞏固高校的意識形態，為高校文化建設提供巨大的精神支撐，具有強大的吸引力和感染力，能夠引導大學生筑牢思想道德的基石，增強大學生的主體意識，提升思想政治教育的效果。

三、多元文化融入大學生思想政治教育的重要意義

隨著多元文化不斷融入到高校的校園文化，大學生思想政治教育開始呈現出便捷性、創新性和開放性的發展趨勢。在多元文化的影響下，大學生可以近距離接觸到各國家、各民族豐富的文化資源，在學習、領會和掌握的基礎上，自身的認知能力和分析能力得到提升。多元文化能夠豐富大學生的知識儲備，提升大學生的文化素養，激發大學生的愛國情懷，提升大學生的思想道德修養［3］。在多元文化的背景下，高校要結合大學生的興趣特點，指導大學生自由選擇文化讀物，使大學生自主地遨游在文化的海洋，增進大學生的自信心，使大學生能夠充分認識到自身的價值。在大學生德育工作中，高校要尊重大學生的自主選擇和個性特征，指導大學生沖破傳統教育模式的束縛，通過網絡、書籍等形式自主地進行文化選擇，強化文化認知內容，增加教育的素材，豐富教育的內容，使大學生切實擺脫單一模式教育的牢籠。同時，高校要打破傳統教育的空間限制，加強德育互聯網平臺建設，深化多元文化的傳播渠道，營造良好的思想政治教育氛圍。

四、多元文化視域下大學生思想政治教育的創新路徑

（一）堅定理想信念，把握思想政治教育的風向標

高校要堅持以大學生為中心，始終將文化建設放在首位，創新教育理念，優化教育內容，改進教育方法，全面提高思想政治教育的質量［4］。也要切實加強思想政治陣地建設，堅定理想信念，樹立文化自信，增強四個意識，以社會主義核心價值觀為指導，強化社會主義主流文化的傳播，堅持正確的輿論導向，準確把握社會意識形態的領導權，用馬克思主義最新的理論成果引領大學生思想政治教育工作，全力推進大學生思想政治學科體系建設。同時高校要用先進的文化引領校園文化建設，引導大學生理性地看待西方文化思潮，對于文化的學習應該秉承取其精華、去其糟粕的思想，堅決摒棄不良文化的侵蝕，積極吸收優秀文化，并且在實際的學習中使其可以內化為自身的行為指導，同時指導大學生樹立科學的價值觀念，提高大學生對多元文化的認識能力和鑒別能力，增強大學生對不良文化的抵御能力，只有在學生鑒別意識增強的基礎之上，學生才會更加真切的感受到什么是優秀的文化內容，什么是不良的文化內容，從而使學生受到更深入的影響，切實提升大學生的思想道德素養。

（二）優化教育內容，建立多元化的文化選擇機制

所謂文化多元化就是指一個國家或一個民族在社會發展的過程中，在繼承本民族的優秀文化基礎上，兼收并蓄其他國家或民族的優秀文化，從而形成以本國或民族文化為主、外來文化為輔的百花齊放、百家爭鳴的和諧社會氛圍。高校在對大學生進行思想教育工作時，應該允許多種文化并存的局面存在，但是在實際的教學中需要做到有目的性、有針對性、有側重點，建立多元化的文化選擇機制；然后在進行實際教學中則要將大學生思想政治教育工作貫穿于整個教育教學活動，堅持以人為本，切實加強大學生思想政治教育途徑的創新。改變傳統的思想政治教育模式，以我國優秀的傳統文化為切入點，建立健全適合新時代青年大學生發展的思想政治教育體系。同時高校也要密切關注大學生的思想動態，加強對大學生的人文關懷，培育大學生堅定理想信念，堅決抵制西方不良文化思潮的侵蝕，指導大學生形成正確的價值判斷。除此之外高校要充分利用文化的引領和創新功能，豐富和挖掘先進文化資源，堅持馬克思主義思想為指導，弘揚社會主義核心價值觀，傳承中國優秀傳統文化，積極借鑒和吸收西方先進文化，建立多元化的文化選擇機制，切實增強高校精神文明建設，提高思想政治教育的質量。

（三）加強載體建設，發揮思想政治教育育人功能

高校要根據新時代和新形勢的發展要求，充分結合大學生的德育狀況和認知能力，合理地設置思想政治教育目標和教學內容，使課程設置呈現專業性和時代性的特點，也要將先進的文化融入高校德育工作，大力宣傳黨的方針政策，繼承中國優秀文化、傳承紅色革命文化、弘揚勞模精神和時代精神，培育大學生的思想道德素養，切實提高大學生的綜合素質。在進行實際的思想政治教育的過程中，高校尤其要注重對我國紅色文化的繼承和發展。紅色文化有別于其他文化的根本點在于“紅色”。故此，要探究紅色文化的基本內涵，就必須由“紅色”談起。中國人的紅色情結與生俱來，它流動在民族的血脈里，遺傳在民族基因中。它是自強不息的奮斗精神的集中體現、是知行合一的基本理念、是對人民精神生活的重視、是愛國主義的具體呈現、也是一種奉獻精神。與此同時高校要充分地借助網絡技術優勢，運用官方微博賬號、微信公共平臺、QQ、校園網站等多樣化的新媒體技術將先進的文化資源融入教學工作之中，切實加強大學生思想政治的建設，使思想政治教育的內容可以更豐富，影響的范圍可以變的更廣泛。由于網絡文化的發展，當代大學生對互聯網的使用程度和依賴程度較大，因此，新媒體的運用無疑是一種相對有效的方式。同時在對學生進行思想政治教育工作時需要積極搭建多元化的文化傳播平臺，開辟形勢與政策、紅色教育、社科園地等專欄，拓寬多元文化的傳播路徑，使學生在日常生活中就可以受到多元文化的熏陶，從而提升思想政治教育的時效性。

（四）創新教育方法，增強思想政治教育的針對性

高校學生思想政治工作能否取得實效，方法很關鍵［5］。在多元文化視域下，高校要不斷豐富思想政治教育內容，創新教育形式，拓寬教育傳播渠道，科學地設置課程內容，制定完善的教學體系。在課堂教學中，教師可以將互聯網技術融入教學，豐富教育的形式，同時也可以運用情境教學、榜樣示范法、啟發式教學等教育方法，真正將枯燥乏味、生硬難懂的思想政治基本理論知識具象化、生動化。而高校要充分發揮先進文化的育人功能，通過開展思想道德知識講座、辯論、儒家文化大講堂、中國古詩詞朗誦比賽、經典文學片段演講以及各類文體活動等，豐富大學生的文化生活，切實加強校園文化建設，培育大學生的文化素養。對思想道德知識進行辯論是一種相對有效的教育方式，在進行辯論之前，學生需要主動尋找和辯論內容相關的理論依據，借此來支撐自身的論點，在查找的過程中學生會對具體的知識有更細致的了解，深化對內容的認識，從而使對大學生的思想政治工作更具現實意義。同時中國古詩詞朗誦比賽也是一種相對高效的方法，學生在學習古詩詞的過程中會加強對傳統經典文化的傳誦。我國傳統文化有著悠久的歷史、源遠流長，是古代人民在發展過程中留下的偉大精神財富，有許多值得傳誦的內容，對學生思想政治教育工作有著不容小覷的影響。

（五）強化師資隊伍，提高思想政治教育的實效性

在多元文化視域下，高校要堅持以社會主義核心價值體系為引領，加強組織領導、明確職責分工，積極完善高校德育工作機制，完善全員育人的德育管理體系，加強思想政治教育的軟硬件建設。同時高校也要不斷優化師資力量，加強教師隊伍建設，打造一支政治過硬、業務能力強、高素質的思想政治教育隊伍。通過開展政治理論知識專題培訓、網絡信息技術運用和輿情監管專題培訓、心理學知識專項培訓等，不斷提高教師的思想政治理論素養和業務能力，提升教師互聯網技術的應用能力，增強教師與大學生之間溝通協調的能力。教師在對學生進行教育時，應該做好對學生的德育工作，注重學生的情緒變化，做好對學生情緒上的疏導，使學生可以受到積極思想的熏陶。同時，當學生的思想意識出現問題時，教師應該協同學生一起尋找有效的解決方式，切實提高教師進行思想政治教育工作的實效性，為學生思想道德水平的提升創造有利條件，從而使大學生在教師孜孜不倦的教誨中，不斷提高自身的政治覺悟和思想道德水平，切實發揮教師德育育人的功能，促進德育效果的不斷提升，同時也促進學生思想道德水平的提高。綜上所述，在多元文化視域下，高校要不斷創新教育理念，優化教育內容，改進教育方法，加強師資隊伍建設，建立多元化的文化選擇機制，發揮思想政治的育人功能，切實提高思想政治教育的實效性。同時學生在受教育的過程中也需要切實提高自身的實際能力和水平，增強自身的辨別意識，提升自身的思想道德水平，使自身可以成為符合社會實際需要的優秀人才，為社會的發展做出更大的貢獻。

參考文獻：

［1］馮楠．多元文化視野下的大學思想政治教育研究［J］．佳木斯職業學院學報，2016（7）：114．

［2］田志偉，王榮．多元文化視野下高校思想政治教育研究［J］．中國電子教育，2017（2）：33－37．

［3］鄭炎山．多元文化視域下的大學生思想政治教育途徑新探［J］．漳州師范學院學報（哲學社會科學版），2013（1）：158－162．

［4］黃國輝，婁東生．基于多元文化背景的大學生思想政治教育實效研究［J］．福州大學學報（哲學社會科學版），2015（4）：105－108．

作者：劉莉 單位：晉中職業技術學院