儀表設備論文全文(5篇)

摘要:伴隨著近年來我國人民生活水平逐漸提高，對于出行的品質也在日益提升。因此，我國也大力發展汽車電子技術，不斷豐富和賦予了汽車組合儀表更多功能。現階段所研發出的汽車智能儀表組合，結合微控制器和CAN總線網絡通信技術，使汽車儀表可以與車輛其它電控單元實現信息交互，不僅為駕駛員提供傳統儀表所具有的各項數據信息，其顯示內容更加豐富全面，更人性化地滿足了駕駛需求。本文主要通過對汽車智能化組合儀表的軟硬件結構介紹。以期讓更多學者了解到這一領域，從而進一步推動我國汽車行業組合儀表的設計與實現的發展。

關鍵詞:智能;組合儀表;設計實現

1緒論

我國科技水平逐漸提高的同時帶動了汽車電子技術的發展，近些年來汽車電子技術的應用獲得了顯著的成效。汽車儀表作為汽車的重要部件之一。它不僅為駕駛員提供行車過程的各種數據，還可以第一時間發現不安全的因素以及不可預料的故障，從而減少事故發生的頻率保障駕駛員的安全。近年來國內對汽車電子技術的深入研究，給予了汽車組合儀表更廣闊的發展空間和功能拓展。相對于一些傳統的汽車組合儀表來說，汽車智能組合儀表采用數字技術、網絡技術、模塊化設計技術，在實際生產中具有低成本、效率高的優點，在實際應用中滿足了駕駛員對舒適度，可視度，多功能便捷性以及安全性能的要求，其技術達到國際同類產品水平，其功能更加強大，數據處理速度更加快速，抗干擾能力更強，圖文顯示信息更加方便快捷，豐富的內容給人以生動活潑的直觀感受。

2系統的總體結構

汽車智能組合儀表它所涉及的功能主要包括傳統儀表的基本功能、車載信息的采集處理和顯示、故障警示以及CAN總線通信等。這就使得智能組合儀表不光要去通過傳感器或者駕駛中的信息，還要使用相關線路和車載控制系統進行數據交換。從而根據車輛信息采取的不同類型來進行模擬量、開關量和脈沖量等形式的分類。爭取現階段我們所開發設計的儀表形式來進行綜合測評和考慮。

3汽車組合儀表的硬件設計及軟件設計

[摘要]提出了一種開放式、多層次的“五自”實驗教學模式，應用了自由選題與分組、自行管理與實現、自主設計與實施、自行調試與安裝和自主答辯與論文完成的“五自”實驗考核方法，解決了以往傳統實驗教學內容與實際脫節、考核方式單一、學員主動參與性差等問題。該模式激發了學員學習電子技術類課程的興趣，培養了團隊協作精神，加強了實踐操作技能，鍛煉了學員對完整科研活動的過程和結果的總結表達、陳述能力，為畢業后第一任職崗位要求奠定了基礎。

[關鍵詞]電子技術課程；教學模式；實驗教學

0引言

《模擬電子技術》課程是第四軍醫大學生物醫學工程專業一門非常重要的骨干專業基礎課程，主要是培養學員對模擬電路的分析、設計、調試等能力，為其畢業后能夠勝任軍隊醫療衛生裝備的維修與研發崗位需求打下堅實的理論基礎。《模擬電子技術》課程的授課內容涵蓋器件、電路及電路應用3個部分，要求學員完成課程學習后，應具備會計算電路參數、會選擇器件、會設計電路、會測試電路參數“四會”基本技能[1]。實驗是《模擬電子技術》課程非常重要的教學環節，通過實驗既可以檢驗學員的理論學習效果，又能提高學員的實際動手能力。但是，傳統的實驗教學模式主要以驗證性實驗為主，即教員指定實驗內容、提供實驗元器件和實驗儀表，學員按照教材中的電路圖完成實驗、測試電路參數后完成實驗報告，整個過程學員始終處于被動，不能形成實驗過程教與學動態交互的平臺，無法激發學員對電子技術的興趣，距離培養創新性思維方式甚遠[2-5]。在這種實驗教學模式下，學員只是能夠計算電路參數、測試電路參數，并不知道如何選擇器件、如何設計電路，無法滿足實用、高素質軍隊醫療衛生裝備研發人才的培養目標和要求。針對以上問題教學組融合課程特點，在實驗教學設計中大膽創新與改革。在完成模擬電子技術經典實驗項目的前提下，整合驗證性實驗內容，將實踐教學拓展由課堂延伸到課外[6-7]，增加以問題和需求牽引為導向的綜合設計性實驗，開放性地提出了“五自”實驗教學模式；引導學員主動參與實際科研活動，靈活地選取探索的方法，為學員提供發展創造性思維和實踐的機會，激發了學員對電子技術類課程學習的熱情，同時加強了團隊的協作，鍛煉了對科研活動的總結和表達能力。

1“五自”實驗教學模式

調動學員在《模擬電子技術》課程實驗過程的主觀能動性和學習積極性，教學組在基本要求“會分析計算、會使用常用的儀器儀表、會測量基本的參數”的指標基礎上增加了“會設計電路”和“會選元器”件2個環節；開放性地提出學員自由選題與分組、自行管理與實現、自主設計與實施、自行調試與安裝以及自主答辯與論文完成的“五自”實驗教學模式。現將具體實施步驟介紹如下。

1.1自由選題與分組

摘要：依據工程教育專業認證標準，同時考慮湖南化工行業發展趨勢，結合專業人才培養特色，對化學工程與工藝專業精細化工方向的專業課程設置進行了探討，將其按照課程內容分為專業必修、專業選修及專業實踐三種課程類型，并根據普遍教學規律和課程內容的邏輯關系進行了開課順序的合理設置，最終構建了完整的基于OBE（成果導向教育）教學理念的專業課程體系，有利于培養能力合格的精細化工方向高級工程技術應用型人才。

關鍵詞：專業認證；精細化工；專業課程；OBE

工程教育專業認證是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎，對于推動我國普通高等學校切實進行工程教育意義重大[1]。以中國2016年《華盛頓協議》轉正申請獲得通過，從而成為正式會員為里程碑，國內高等工程教育學界在此之后相繼形成了“復旦共識”“天大行動”和“北京指南”，實施“卓越工程師教育培養計劃2.0”，并提出了新工科建設指導意見[2-3]。在此背景下，高等院校充分認識到工科專業扎扎實實培養適用于現代社會經濟發展的工程技術人才，進而通過工程教育專業認證的重要性[4-5]。精細化工是化工行業中的“朝陽產業”，其技術集中度、獲利率等均居于現代化學工業的“金字塔尖”。在注重綠色發展與環境保護的當今時代，精細化工以其特點成為各國化學工業中的發展重點。各化工強國如德國、日本等精細化工產業均相當發達[6]。多年來，我院一直將精細化工作為專業特色，并在本科生實習教學環節中將其設置在典型精細化工企業中實習，理論課程教學中設置大量精細化工相關課程。近年來，專業依據精細化工發展形勢，同時參照工程專業認證通用標準（2017版）、化工與制藥類專業補充標準（2020版）及本科專業國家質量標準（2018版），依據OBE理念，對于精細化工方向的專業課程進行了重新梳理，最終構建了完整的基于OBE教學理念的專業課程體系，為本專業學生解決化工方面復雜工程問題能力的提高提供了制度保障。

1精細化工方向學生培養目標

精細化工方向學生培養目標是培養具備化學工程與工藝知識、扎實的動手實踐能力和較強的創新意識，能在化工及相關行業，特別是在精細化工領域從事化工產品研發、工藝設計及管理、理論教學及科研創新等工作的化學工程與工藝專業高級人才，學生畢業5年左右可望成為化工及相關行業的技術骨干與工程師。為實現培養目標，精細化工方向的專業課程除傳統化工專業課程外，還必須涵蓋“化工產品研發、工藝設計、工程管理”等領域，且精細化工的專業課程必須特色鮮明，從而保障學生畢業時具備解決化工專業復雜問題的能力，進而支撐培養目標的達成。

2精細化工方向專業課程設置分析

精細化工方向專業課程可分為專業必修課程、專業選修課程及專業實踐課程；專業必修課程是體現專業人才培養的核心課程；專業選修課程是在滿足國家質量標準及工程專業認證標準基礎上，為體現專業特色而設置；專業實踐課程包括畢業設計（論文）、生產實習和課程設計等，旨在提高學生的實踐能力和綜合應用能力。

【摘要】經濟、社會活動過程中不可避免地會產生污水，若不加處理就進行排放，必然造成較為嚴重的水資源污染及生態環境問題。而污水處理廠作為重要的處理設施，隨著國家對環保工作的重視及科學技術水平的提升，逐步形成自動化程度較高的體系。論文簡單闡述了自動化控制系統的主要組成及工作原理，分析了對污水處理廠自動化控制系統的基本認識，探究了污水處理廠自動化控制系統主要組成及其控制功能的實現。

【關鍵詞】污水處理廠；自動化控制系統；組成；工作原理；控制功能

1引言

水資源是經濟、社會發展的重要基礎，與人類的生存關系較為緊密。但各地水資源均受到不同程度污染，加之我國淡水資源分布不均，無法更好地應對經濟發展和人口增長需求。為解決此類問題，必須采取有效措施解決水污染問題。在污水處理廠中借助自動化控制系統對運作系統進行智能化調整，使污水處理工作始終保持在最佳狀態，達到相應的控制功能，進而實現一定的環保目標。

2自動化控制系統概述

2.1主要組成

自動化控制系統中包括可編程控制器、監控上位機、現場儀表、計算機操作站等部分。其中，可編程控制器、計算機設定了系統運行所需的邏輯程序及工藝標準、參數項目，可以根據系統要求對設備工況進行調節，或根據系統運行要求手動控制設備設施。現場儀表通過檢測系統運行各個參數，將收集到的各類信號反饋到可編程控制器、計算機當中進行顯示、控制。

【摘要】經濟、社會活動過程中不可避免地會產生污水，若不加處理就進行排放，必然造成較為嚴重的水資源污染及生態環境問題。而污水處理廠作為重要的處理設施，隨著國家對環保工作的重視及科學技術水平的提升，逐步形成自動化程度較高的體系。論文簡單闡述了自動化控制系統的主要組成及工作原理，分析了對污水處理廠自動化控制系統的基本認識，探究了污水處理廠自動化控制系統主要組成及其控制功能的實現。

【關鍵詞】污水處理廠；自動化控制系統；組成；工作原理；控制功能

1引言

水資源是經濟、社會發展的重要基礎，與人類的生存關系較為緊密。但各地水資源均受到不同程度污染，加之我國淡水資源分布不均，無法更好地應對經濟發展和人口增長需求。為解決此類問題，必須采取有效措施解決水污染問題。在污水處理廠中借助自動化控制系統對運作系統進行智能化調整，使污水處理工作始終保持在最佳狀態，達到相應的控制功能，進而實現一定的環保目標。

2自動化控制系統概述

2.1主要組成

自動化控制系統中包括可編程控制器、監控上位機、現場儀表、計算機操作站等部分。其中，可編程控制器、計算機設定了系統運行所需的邏輯程序及工藝標準、參數項目，可以根據系統要求對設備工況進行調節，或根據系統運行要求手動控制設備設施。現場儀表通過檢測系統運行各個參數，將收集到的各類信號反饋到可編程控制器、計算機當中進行顯示、控制。