公安院校養成教育論文

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一、公安院校養成教育的現狀分析及必要性

(一)學生自身發展的需要

當前在校的公安院校學生大多是“90后”，且多數是獨生子女，他們生活在社會轉型時期，經歷著國家實力顯著增強、人民生活水平大幅提高、科技信息文化大繁榮、大發展的時代，也承受著社會矛盾凸顯、各種利益激烈競爭、多元觀念影響的迷茫和困惑。在他們身上既體現著開放程度高、信息量大、思想變化快、個性意識強等較為鮮明的時代特色，也反映出他們中的少數人，存在理想信念淡薄、人文素養不高、身體素質不強、耐挫力和心理承受能力差的問題。特別是一些公安高職高專院校的學生，他們入學時高考成績低，普遍在200－400分之間;學習積極性不高，上課經常有學生睡覺和注意力不集中現象;獨立生活能力差，依賴性強;違紀甚至違法現象時有發生。因此，加強公安院校養成教育是學生成長成才的自我需要。

(二)公安院校正規化建設的需要

公安院校正規化建設是公安院校發展應有之義，警務化管理的養成教育是推進公安院校正規化建設的重要內容。一所公安院校學生內務是否整潔衛生、放置整齊、統一有序，學生上課、操練隊伍是否整齊如一、威武雄壯，精神飽滿，課堂上、會議時師生是否警容嚴整、警儀規范等等這些現象不僅反映了養成教育的效果，也反映了一所公安院校正規化建設的水平。公安院校要推進正規化建設，營造良好校風、教風、學風，就必須加強養成教育。

(三)培養高素質公安專門人才的需要

人民公安，國之重器;國家安危，系于一半。維護國家安全和社會政治穩定，是憲法和法律賦予公安機關的神圣職責。公安院校不同于普通院校，它擔負著為公安機關培養和輸送高素質公安專門人才的重大使命，因次，它的特殊使命決定了它的管理和教育，尤其是在學生養成教育方面，要服從使命，站位于學生“忠誠、為民、公正、廉潔”的人民警察核心價值觀的養成上。公安院校養成教育直接關系到所培養的新一代警官能否適應社會，實現公安工作和公安事業發展的需要這一重大歷史使命。

二、公安院校養成教育的內容和途徑

加強公安院校養成教育，應立足于公安隊伍的需要，結合學生的身心特點，堅持教書育人、管理育人、環境育人、服務育人，著力從以下幾個方面推進:

(一)重視入學軍訓必修課，打好基礎養成

入學軍訓是公安院校學生思想政治教育和養成教育的重要載體，它具有很強的目的性、組織性、教育性和實踐性。豐富、嚴格、艱苦的入學軍訓不僅為學生在校期間的養成教育打下了良好基礎，而且也深深地影響著學生的一生。對此，公安院校的新生軍訓工作有必要參照部隊新兵入伍時三個月的集中訓練，真正實現由一名中學生向公安院校學生脫胎換骨式的轉變，這是由公安院校的使命決定的。因此，有必要改革教學計劃和教學內容，將平時一些警務戰術課程，如擒敵拳、倒功、射擊等融入軍訓教學計劃，在不改變教學總量的情況下，適當調整、充實入學軍訓教學內容。學生在軍訓過程中，通過學習軍事理論、警察條例條令、相關法律法規，可以培育和樹立愛國主義、國防觀念和警察意識;通過隊列訓練、內務檢查、軍歌拉練、戰術訓練、文體活動等充實的訓練內容，可以培養和激發學生的集體榮譽感、團隊合作意識、組織紀律觀念、吃苦抗挫能力和艱苦奮斗作風。軍訓深刻影響著學生的“三觀”教育，促進著學生的全面發展。

(二)嚴格落實警務化管理各項制度，加強日常生活養成

養成教育須從小處著手。日常養成教育是貫穿整個公安院校警務化管理的一項常態化的基礎性工作。要從細微處入手，從新生入學抓起，從最基本的行為規則抓起，從每一次集合、每一次早操抓起，從整理好每一個被子、上好每一節課、養成每一個文明習慣做起，貴在持之以恒。同時，要制定科學嚴謹的日常管理內容和計劃，不搞突擊式、運動式的教育和檢查，防止管理流于形式。

(三)加強和改進課堂教學，培育理論知識養成

學校以教學為主，課堂教學是教學的基本形式。理論教育是理想信念教育的基礎，社會主義、共產主義的理想信念是在馬克思主義科學理論的基礎上形成發展起來的。公安院校各門課程，特別是哲學社會科學課程都具有思想政治教育的重要職責和育人功能。因此，公安院校要切實加強課程建設，不斷改革教學內容、方法和手段，使中國特色社會主義理論真正入耳、入腦、入心。要加強對學生的做人修養教育、民族精神教育、社會責任教育、現代公民教育，深化他們對黨領導人民的奮斗史、創業史、改革開放史的了解，深化對我國經濟社會發展進程、發展趨勢的認識，引導學生堅定中國特色社會主義信念，不斷增強道路自信、理論自信和制度自信。

(四)加強校園文化建設和實踐實習工作，充實社會實踐養成

校園文化具有重要的育人功能。大學校園是學生學習生活的主要環境，這種環境不僅是物質的，也是文化的。公安院校應注重把握學生興趣特點，注重強化警察精神支柱，廣泛開展特色鮮明、內容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化和社團活動，用富有特色的公安院校精神鼓舞人，讓學生在參與中思想情感得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。同時，也要創造性地發揮黨、團和學生社團組織在養成教育中的重要作用，給與學生更多認識自我、表現自我的機會，讓他們在獨立、自主、自治的各種平臺上進行自我教育、自我管理、自我服務，不斷增強自身價值判斷。

(五)加強大(中)隊管理干部和學生干部隊伍建設，推進榜樣模范養成

榜樣是學生身邊環境的一部分，榜樣的力量是無窮的。公安院校實行警務化管理，大(中)隊管理干部自然地首先成為學生心中的學習對象和標桿。管理干部的素質如何直接決定著養成教育的真實性和實效性。正人先正己，身教重于言教。管理干部必須不斷加強自身綜合素質，懂管理、會管理，更要用自己的人格魅力和愛去影響和教育學生，真正成為學生心中值得尊敬、愛戴和學習的榜樣。此外，優秀的學生特別是優秀的學生干部，也是學生身邊現實的榜樣。“三人行，必有我師”，“近朱者赤，近墨者黑”。同齡人或身邊同學的榜樣更具影響力，學生與他們在一起學習、一起訓練、一起生活，共同享有有利條件，就能營造出一種你追我趕、共同進步的氛圍，形成海納百川的胸懷。這不僅是一種學習和競爭，也是一種高層次的人生境界。

作者：魏國亮 單位：太原警官職業學院