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        影響獨立學院的學生學習習慣養成教育

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        影響獨立學院的學生學習習慣養成教育

        【摘要】學習習慣是學生形成潛意識學習的載體,它也是學習能力培養中必不可少的一部分,而學習能力直接影響到學生步入社會后的就業問題。而要養成良好的學習習慣需要通過學生學習習慣養成教育來實現。以吉首大學張家界學院為例,結合問卷調查結果,對影響獨立學院學生學習習慣養成教育的因素進行探討。通過分析,得出學習習慣養成教育主要受這些方面的影響:中學學習習慣養成教育、家庭環境因素、學校環境、學生自身因素。

        【關鍵詞】獨立學院學生;學習習慣養成教育;影響因素

        著名的教育家葉圣陶曾說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養成良好的習慣。”葉圣陶認為,教育的目的就是培養習慣。他說:“我們在學校里受教育,目的在養成習慣,增強能力。”而學習習慣養成其實是一種教育。

        一、獨立學院學生學習習慣養成教育現狀調查情況

        為了解什么因素對學生學習習慣產生了影響,我調查了吉首大學張家界學院不同專業的學生,調查以問卷調查問卷為主,問卷設計了10道單選和1道自由問答題的問卷題目,內容涉及學生對自身學習關注度3道題、家長對學生學習的關注度調查4道題,學校學習環境對學生學習習慣影響2道題,其他1道題。共發放問卷600份,收回有效問卷596份。

        二、學校環境對獨立學院學生學習習慣的養成教育的影響

        學校是培養和教育學生的地方。因此學校的環境影響著學生周圍的各個方面,其中,這就包括對學生學習習慣的養成教育的影響。學校環境其中又包括班級學習氛圍,學校學習設施的完善程度,學校教育資源等。在學習氛圍上,良好的學習氛圍會給人一種帶動能力,學生會受到班級環境潛移默化的影響,產生學習壓力,從而主動學習,養成一套適合自己的良好的學習習慣。而這種班級氛圍需要班委帶頭養成并且也需要老師正確地引導,喚醒同學們的習慣養成意識。在學校學習設施方面,以圖書館最為重要。以吉首大學張家界學院為例子,2014年該圖書館的座位數量為987,到了2016年增加到了2958,另外還增加了閱覽室、自修室、電子閱覽室等,并開通知識與互聯網+相結合閱讀模式方便師生借閱圖書。

        三、家庭環境對獨立學院學生學習習慣的養成教育的影響

        對學生而言,學習環境往往能夠決定學習的效率和效果。置身于良好的學習環境中,無論是身體上還是心理上,學生都能夠達到最佳的狀態,這樣的話,他們學起來就可以如魚得水、歡暢痛快。反之,若置身于糟糕或惡劣的學習環境中,他們的學習效率或多或少地會大打折扣。家庭給予學生耳濡目染、潛移默化的影響,家庭環境是教育和培養學生的立體化教材,就像變色龍在不同的環境中會改變不同的體色一樣,學生在不同的環境中成長也會形成不同的個性,得到不同的發展。所以,對于學生的學習來說,家庭環境的重要性是顯而易見的。良好的學習習慣,不僅表現在學習方式、學習方法上,對學生來說,家庭環境因素起了重要的作用。

        四、學生自身對學生學習習慣的養成教育的影響

        除了家庭因素和學校因素那些外部因素外,學生自身因素是影響習慣教育的最根本的內在因素。人具有一定的奴性,如果要求人做事,并且做好,就需要有人敦促,管制。否則就不會按照規律辦事。比如,從學生的自制力方面來說。學生習慣了老師敦促自己,當脫離老師敦促,學生獨立執行任務時,學生沒有自我主動性,沒有完成任務,這時候完成任務就需要自制力發揮作用了。

        五、措施及方法

        1.學校方面,把習慣養成教育當做教學目標之一。可多開展一些文化知識活動,知識競賽,課外學習活動等,硬性要求學生參加,培養學生的學習興趣。例如:每日學習打卡活動、每日朗讀、知識研討會等。強調全員學習,營造濃厚的學習氛圍。2.在家庭因素方面,父母應該帶頭營造一個和諧的家庭環境,創建一個智慧學習型的家庭。創設有利于學生“意志習慣”的養成環境。3.在學生自我控制力方面,學生首先應該培養學習興趣,由興趣自身帶動主動學習。比如,學生有自己的計劃本,然后制定相應的學習計劃,合理安排學習時間,勞逸結合,記錄下自己的學習進度,這樣有利于為學生養成良好的學習習慣打好實物基礎,也可以給學生相應的成就感,從而達到激勵學生學習的目的。總結學習習慣養成教育是一項任重道遠的任務,而這又是各個學校不得不關注和解決的問題,其對學生的重要性和影響并不僅僅局限于學校和家庭,其影響可延伸到學生將來踏入社會。

        參考文獻:

        [1]陳衛東.教育就是培養習慣——著名教育家葉圣陶論習慣[J].少年兒童研究,2002(01).

        [2]周明華.葉圣陶教育習慣論研究[D].杭州:杭州師范大學,2005.

        作者:周林 張莉 單位:吉首大學張家界學院

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