社會需求視角下行政管理專業課程設計
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摘要：隨著時代的進步，市場經濟的發展，對行政管理專業課程提出了新的要求。就目前形式看來，各高校行政管理專業的課程存在結構失調、教師專業知識與社會發展脫軌并呈現功利化發展等問題?；诖?，為了適應社會發展對人才需求的變化，行政管理專業課程必須進行優化升級轉型，重置課程結構比例，加強該專業課程與其他課程之間的聯系，全面提升專業課程的有效實用性，通過此種方式，培養適合社會經濟發展需求的高素質應用型人才。
專業課程的內在實質是指各高校以國家高等教育目標所設置的系統化、理論化的各種相互聯系的學科及相關教學實踐活動，是一種有計劃、有準備的學生學習活動，其目的在于培養學生構建成熟的知識文化結構、參與社會實踐而獲得豐富經驗；值得強調的是，對高校專業課程的設置直接關乎到高校對人才培養目標的確立及實現程度。到就目前情形看來，中央政府及地方政府對各高校的財政支持力度不足，又受限于高校專業課程繁多，管理起來十分困難，倘若對專業課程的設置不能滿足于社會發展的需求，將嚴重影響學生的健康成長及就業方向，也不能達到國家教育對人才培養的基本要求[1]。因此，在此種形勢下，必須優化高校專業課程設置結構，構建滿足國家人才培養目標、高校對人才培養的需求以及適應社會發展需要等三方協調發展的專業課程體系?；诖?，本文就針對行政管理專業課程設置問題，分析影響該課程設置的主要因素，并提出相關可行性建議。
一、社會需求對行政管理專業課程設置的影響
專業課程是連接高校與社會兩者之間相互交流的橋梁，課程作用的發揮在很大程度上影響兩者之間的交流情況。研究發現，大學教育一經25年時間，基本實現一次教學課程目標變革，其目的在于不斷適應社會發展變化的需求；因此，有關設置行政管理專業的高校一直立志于對該專業課程的改革。在社會需求多重因素的影響下，要求高校對行政管理專業課程的設置必須以區域經濟發展為導向，在尊重教育基本原則的條件下，結合自身辦學條件，針對不同需求類型進行個性化、針對化課程設置，加快國家人才培養模式由傳統的理論型轉向理論與實踐相結合的模式。
二、當前行政管理專業課程的基本情況
就現階段說來，行政管理專業學生畢業就業情形十分緊張，致使該現狀出現的因素有很多，主要表現在以下幾個方面。一是課程設置的結構不夠科學，學生只注重其專業課程，往往忽視對選修課程的學習，且專業課程門類較少，學生可選擇性不高；二是受專業教師知識背景的影響，同樣的課程教學目標，經各教師不同的解讀與改造，由于每位教師所形成的課程觀不一致，導致教學內容呈現差異化發展；因此，在這種情況下來看，教師知識背景在一定意義上影響著學校對專業課程的設置與對人才培養的質量[2]。三是課程設置在一定程度上體現了市場化，為了全面培養適應社會經濟發展需要的人才，各高校將行政管理專業課程設置的主要內容轉向市場對人才需求的培養目標，但由于過分重視對學生專業操作技能的培養，盲目灌輸“市場理念”，進而導致部分學生學習的根本目的是為了更好地就業，而忽視學習過程的內在價值。因此，學生往往為了謀求一個好的職業，不惜花費大量的精力、物力投入技能操作性的學習，而忽視那些基礎性的理論知識。
三、優化行政管理專業課程設置的有效措施
1.不斷優化行政管理專業課程的比重。各高校的課程體系基本是由選修性課程與專業性課程、理論性課程與實踐性課程所構成，課程與課程之間科學合理的比重是促進學校人才培養質量得以保障的前提。因此，這就要求我們必須科學合理地提高選修課程的比重，適當增添選修課程數目，拓寬學生知識面[3]。其二，平衡定量與定性之間的課程比例，行政管理專業的學生學習目標明確，且教學過程中定性課程較多，定量課程較少；因此，應當適當加強對學生定量課程的學習，不斷提高學生分析處理能力[4]。除此之外，還要適當調整行政管理專業理論性課程與實踐性課程的比重，行政管理專業學生的實踐性課程活動較少，因此，應當適當提高學生實踐性課程的門數、學時，加強學生社會實踐能力的提升。2.調整行政管理專業課程設置結構。調整行政管理專業課程的結構，要求加強與其他學科之間的聯系，在原有課程體系的基礎上進行優化升級，與時俱進地增添、刪減、更改課程內容，使學生更加適應社會主義市場經濟對高素質應用型人才的需求。3.不斷促進行政管理專業課程的實用性。課程設置的根本目的在于培養適應社會市場發展需求的綜合應用型人才，在此條件下，這就要求高校將人才需求變化納入課程設置過程中，為課程結構進行調整或變革時，要充分考慮課程的實用性，加強學生實際運用能力的提升，真正地做到學以致用。
四、結語
總而言之，針對目前行政管理專業課程設置結構不夠科學、課程設置盡顯功利化、市場化，和受專業教師知識背景影響等問題的解決，只要不斷促進行政管理專業課程的實用性，優化課程體系，調整課程設置結構，加強與其他科目之間的聯系，則能夠起到優化行政管理專業課程的作用，使之在遵循教育基本規律的前提條件下適應社會發展的各種需要，為社會培養出更多優秀的綜合應用型人才。
參考文獻：
[1]張元,魏范青,楊雪英.跨學科背景下行政管理專業人才的培養模式研究[J].現代教育科學,2016(9):50-53.
[2]郭媛媛.淺析我國現今行政管理專業的課程設置[J].統計與管理,2016(8):183-184.
[3]邵成.行政管理課程模塊化教學體系設計研究[J].青年時代,2016(17):127-128.
[4]閆石.公共管理專業實務類課程實踐教學模式的創新研究[J].西南科技大學高教研究,2017(3):65-68.
作者:楊慧蘭 單位:內蒙古農業大學人文社會科學學院