互聯網+高校教師信息素養的提升策略

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摘要：隨著互聯網技術的快速發展，當前互聯網技術已經被充分地運用到高校教育中，促進了教育教學體制的不斷改革，同時也要求高校教師要緊跟社會發展潮流，提升個人信息素養，學習先進的信息技術。本文從“互聯網+”時代高校教師的信息素養狀況和策略方面進行分析，提出相應措施。

關鍵詞：互聯網+;教育信息化;高校教師;信息素養

“互聯網+”作為一種新的互聯網發展形態，逐漸應用到社會生產生活中。對于高校教育來講，應該充分發揮互聯網在教學資源配置中的作用，而教師作為教育信息化的實踐者，對于推動高校教育信息化發展有著重要作用，因此培養高校教師的信息素養也是當前一項重要問題。

一、“互聯網+”時代高校教師信息素養的現狀

“互聯網+”在高校的教育教學中已經得到廣泛應用，高校教師的信息素養也在不斷提升，順應互聯網技術的發展，高校教師的信息素養也是當前高校需要進行提升的重點。高校教師的信息素養可以從信息意識、信息知識以及信息能力三個方面進行分析。一是高校教師信息意識缺乏，對于信息的使用意識比較欠缺，二是高校對于教師信息素養的培訓系統性不夠，不能對教師進行長期培訓，而且培訓不具有連貫性，導致培訓效果不高。有的教師僅僅學習了信息技術的形式，對信息素養的內涵沒有了解透徹，在使用信息技術的過程中也會出現一些問題。三是對于信息技術的應用不熟練，大多數教師沒有經過專業系統的培訓，對信息技術理論知識比較缺乏。同時，也存在一些年齡較大的教師不能很好地掌握信息技術，對于互聯網了解太少，在應用過程中，對于基本操作都是不熟練的，導致信息素養不能提高。

二、“互聯網+”時代推動高校教師信息素養的措施

當前互聯網時代，要全面培養高校教師的信息素養，提升教師信息知識和技能，可從教師自身和學校的環境方面進行分析。教師自身就是要提高教師的覺悟和教師的互聯網思維，學校環境就是學校要加大對教師的培訓，提供優質的培訓平臺，大數據發展時代要將信息化思維充分融入到教育中。第一，教師要自覺培養自己的信息化思維，互聯網時代，教師之間要開設QQ群、微信群等進行交流，可以通過這些群和溝通教育方面的資訊，也可以設計相應的活動，提高教師之間的合作。信息化時代，學校教育要時刻跟隨時展的趨勢，教師在信息化時代要提高篩選信息的能力。例如，教師要善于運用搜索引擎，通過“訂閱”功能，從網上搜索最新的信息和資料，不斷接受新的知識和內容，時刻跟隨時展的潮流，要利用互聯網資源實現對當前教學的有效組合和管理，將一些先進的知識進行有效組合，不斷拓展基礎知識。第二，當前互聯網發展時代，除教師要不斷提升自己的教學覺悟之外，學校也要不斷改善環境，加強對硬軟件設施的建設，實現教學效果的最優化。例如，學校要不斷進行對課程的開發，改進課程的形式和內容，在新課程開設之后，從教師和學生那兒收集意見，在課堂教學中導入大數據的理念。同時，學校要加大對教師自身素養的提升，著重于對教師信息技術的應用性和實踐性的培訓，使教師在課堂教學中能夠熟練使用信息技術；要加強教師對信息技術平臺的參與度，通過研討式、案例分析等形式加強培訓的效果；培訓中要將培訓對象進行分類，針對不同年齡段的教師設置不同的培訓內容，采取不同的措施提升教師的信息化素養。

三、小結

綜上所述，面對當前互聯網技術的快速發展，在教育中要充分將信息技術融入到互聯網教育中，加強信息技術在教育教學中的應用。在教育信息化的階段，要首先提升教師的信息化素養，學校也要加強對軟件硬件設施的建設，為教師提供優質的培訓平臺，加強對教師的培訓，使教師能夠充分利用信息化的教學手段進行教學。

參考文獻：

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[3]李芒,鄭春萍,李子運,唐軼.“互聯網+”時代高校卓越教師的核心特征[J].中國電化教育,2017(1).

作者:方娟 單位:邗江中等專業學校