提高學生信息素養(yǎng)中的作用研究
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【摘要】在教育領域，信息素養(yǎng)成為評價人才綜合素質的一項重要指標。因此，對學生進行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在素質教育中處于一個十分重要的位置。本文首先介紹了信息素養(yǎng)的相關概念，然后分析了中學圖書館在提升學生信息素養(yǎng)中的作用，接著列舉了圖書館在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)中存在的問題，最后提出了完善圖書館培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的對策。
【關鍵詞】中學生；信息素養(yǎng)；對策
在這個多元化的社會，競爭變得越來越激烈，在評價中學生的綜合素質指標中，“信息素養(yǎng)”已經成為一個重要的指標。進入21世紀后，有關“信息素養(yǎng)”的課題在國內越來越受關注，如設計圖書館學、教育技術信息學等多領域都有不同程度的研究與探討。
一、信息素養(yǎng)的概念與內容
（一）信息素養(yǎng)的概念。信息素養(yǎng)就是人們從信息社會中搜集信息、使用信息、拓展信息方面的涵養(yǎng)和能力。綜合國內外學者的研究成果，不難看出，信息素養(yǎng)是一個廣義、與時俱進的整體性概念。一個人的信息素養(yǎng)除利用信息工具和信息資源的能力外，還應當含有搜集辨別信息、整合提升信息、傳播制造信息的能力，在此過程中，具備批判精神、具備獨立自主的獲得信息的沖動和愿望、具備極強的社會使命感和參與認知都是極為重要的，除此之外，還需要將這些意識形態(tài)領域的東西付諸實踐，以解決現(xiàn)實問題，提升整合信息的創(chuàng)造性思維能力，進而在信息社會中表現(xiàn)出更高的信息倫理道德水準。（二）信息素養(yǎng)的內容。1.信息意識。所謂信息意識顧名思義就是指意識信息的能力。學生的信息意識是指學生對信息敏銳的感受力、判斷能力和洞察力。也就是學生的信息敏感程度，是學生對自然界和社會的各種現(xiàn)象、行為、理論、觀點等從信息的角度理解、感受和評價。通俗地講，就是面對不懂的東西能積極主動地尋找答案，并知道到哪里、用什么辦法去尋求答案。信息意識包括對信息的識別與獲取能力，對信息的分析、判斷以及對信息的利用和評價素養(yǎng)。2.信息能力。信息能力是指學生對信息的獲取、處理、利用、管理、開發(fā)和創(chuàng)新的能力。包括信息技術應用能力、信息查詢與獲取能力、信息組織加工與存儲能力、信息識別評價與篩選能力、信息生產交流與利用能力等。3.信息道德。信息道德是指在信息行為過程中，人們必須要遵守的社會法律、倫理和道德體系。信息意識對信息道德具有一定的規(guī)范作用，特別是信息政策的意識能夠使信息利用者利用信息的行為在法律、政策的規(guī)范下進行。
二、中學圖書館在提升學生信息素養(yǎng)中的作用
（一）圖書館人文環(huán)境為學生信息素養(yǎng)的提高提供了文化氛圍。圖書館優(yōu)美的環(huán)境，濃重的文化氛圍和積極向上的學習氛圍，在無形中熏陶著學生提升信息素養(yǎng)，學生信息素養(yǎng)的提升會加快中學圖書館的基礎信息網(wǎng)絡建設和開放性信息化建設，使圖書館更好地為學生成為新時代合格信息素養(yǎng)人才服務。（二）信息素養(yǎng)推進學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是破舊造新，創(chuàng)新精神已經滲透到社會的各個領域。創(chuàng)新也是推進社會進步、科技發(fā)展的關鍵。因循守舊就要落后挨打，只有不斷創(chuàng)新才會有新的生機，但是創(chuàng)新不是憑空想象，創(chuàng)新是在現(xiàn)實基礎上更進一步的創(chuàng)造。沒有對現(xiàn)有事物的歸納總結，沒有對現(xiàn)有資料的搜尋辨別、推理思索、綜合分析就談不上創(chuàng)新。而這些工作都與信息素養(yǎng)息息相關?？梢哉f信息素養(yǎng)是創(chuàng)新能力的引擎。國家教育改革很大部分就是要把現(xiàn)在的應試教育轉變?yōu)橹厮刭|、重能力、重創(chuàng)新的素質教育。（三）信息素養(yǎng)關系到學生自學能力的提高。提高學生自主學習能力是我國教育一直追求的目標，也是素質教育的重要內容。隨著知識的爆炸性增長和學科分類更加細密，人們現(xiàn)有的知識儲備已經不能適應社會日新月異的變化和實際工作對知識的要求，于是自主學習和終生學習的理念為人們所提倡。國家提倡教師的啟發(fā)式教育，注重培養(yǎng)學生獨立思考的能力，鼓勵他們由學習知識向創(chuàng)造知識轉變，因此，提高學生的自主學習和獨立學習的能力也得到了越來越多的重視。中學圖書館是學生的第二課堂，也是學生課余時間最好的“老師”，對學生自學能力的提高可以起到很好的促進作用。
三、中學圖書館在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)中存在的問題
（一）信息素養(yǎng)相關課程開設不足。當代部分學生雖然具備文獻檢索、計算機操作、網(wǎng)絡搜索等基本信息檢索技能的知識，能夠通過簡單的途徑查找和收集信息，以滿足自身對信息的需求，但是絕大部分的學生在查找和收集信息的時候，明顯缺乏信息獲取能力，大部分學生還存在信息需求表達不準確甚至表達不出來的問題，最終導致所搜集的信息要么不全面要么不是自己所需的。因此與信息素養(yǎng)有關的課程應列入信息素養(yǎng)的培養(yǎng)當中。（二）信息道德和信息法律觀念膚淺。目前，學生的信息道德程度不容樂觀。不少學生缺乏信息安全意識和信息免疫能力，缺乏基本的網(wǎng)絡道德意識，對相關的信息法律法規(guī)不了解，在虛擬的網(wǎng)絡中原有的單薄的信息觀遭到沖擊，導致網(wǎng)絡侵權、網(wǎng)絡欺詐、網(wǎng)戀、散播謠言、不健康信息的散布及傳播和網(wǎng)絡色情、網(wǎng)絡誹謗、網(wǎng)絡恐嚇、網(wǎng)絡賭博、網(wǎng)絡詐騙等一系列網(wǎng)絡犯罪問題和現(xiàn)象的頻頻發(fā)生。（三）信息素養(yǎng)相關知識普遍缺乏。以上出現(xiàn)的所有問題最主要的原因是由于學生對信息素養(yǎng)的相關知識掌握不足所致，各種理論知識的缺乏導致學生沒有深層次的認識到信息素養(yǎng)的重要性，缺乏信息的搜集、處理、分析與解決問題的能力。再加上對信息法律道德的忽視最終表現(xiàn)出學生的信息道德法律觀念膚淺。
四、完善圖書館培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的對策
（一）圖書館應積極開展導讀工作。首先，要向學生推薦優(yōu)秀圖書，引導學生多讀書，讀好書。倡導學生在選擇書籍時，打破自身的限制，開闊視野，提高自身綜合素質。給學生講解圖書分類的基本方法以及圖書館排架知識，引導學生正確找到自己所需要的圖書。其次，利用校園網(wǎng)絡手段，開展導讀工作，在校園網(wǎng)、圖書館網(wǎng)站設立新書通報、導讀書目、書評等專欄，對豐富網(wǎng)絡信息資源進行分類，鏈接建立信息導航庫，引導學生正確檢索網(wǎng)絡信息。最后，圖書館還可利用校園網(wǎng)、宣傳資料、公告欄、開辦講座等方式，按不同對象，分層次對學生進行培訓。使學生加深對圖書館信息學習方面的認識，盡早養(yǎng)成獨立的學習習慣，培養(yǎng)利用館藏資源的能力。（二）加強館員自身建設，提升館員信息化服務水平。圖書館館員自身信息素養(yǎng)的高低直接影響著信息服務水平。優(yōu)秀圖書館館員是圖書館的重要資源和首要財富，是學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)者和引導者。圖書館館員良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、優(yōu)質的服務和無私的奉獻精神都對讀者起著潛移默化的教育作用。在信息時代，圖書館館員的服務內容涉及到各個學科、專業(yè)，必須具備圖書館學和情報學基本知識，熟悉圖書館各項業(yè)務和館藏資源情況，掌握各種檢索工具的使用方法，還應加強現(xiàn)代信息技術的培訓，包括計算機基本技能、網(wǎng)絡檢索技能以及常用數(shù)據(jù)庫結構、檢索語言等。在信息環(huán)境下，圖書館館員要與時俱進，勇于創(chuàng)新，自覺成為一名信息導航員而不是一般的服務人員。（三）信息道德的培養(yǎng)。信息道德是指整個信息活動中的行為規(guī)范，是協(xié)調信息創(chuàng)造者、信息服務者、信息使用者之間相互關系的約束政策。對信息利用者來說，其主要內容包括：信息主體的活動目標應與社會整體目標一致，承擔相應的社會責任與義務，遵循信息法律與法則，抵制違法信息行為，堅持公正、平等、真實原則，尊重他人知識產權，合法使用信息技術，保守群體信息秘密，尊重個人隱私等。圖書館應大力加強這方面工作。比如：1.開展“校園陽光綠色網(wǎng)絡工程”。倡導綠色文明的網(wǎng)絡行為，引導學生防止信息垃圾與信息污染，不制作、不傳播、不使用不良信息，不借助網(wǎng)絡進行人身攻擊，不侵犯他人的知識產權、商業(yè)秘密、隱私權，不利用信息技術進行違法犯罪活動等。2.宣傳網(wǎng)絡安全。培養(yǎng)學生遵守信息行業(yè)的網(wǎng)絡社交安全規(guī)則。預防網(wǎng)絡欺詐、網(wǎng)絡成癮以及進入網(wǎng)戀誤區(qū)等。五、結語中學圖書館是擁有先進的信息服務手段的機構，是學生獲取知識、提高修養(yǎng)、陶冶情操的育人基地，是進行素質教育的重要課堂。隨著人們對信息素養(yǎng)教育的重視，中學圖書館將成為學生信息素養(yǎng)提升的重要場所，圖書館在學生信息素養(yǎng)教育中的作用也將越來越重要。
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作者:黃國林 單位:珠海市第一中學